張靜玥

摘 要 隨著社會(huì)科技的發(fā)展，世界各地的影片在中國(guó)得到發(fā)展。而字幕翻譯作為一種特殊的翻譯形式和有目的的翻譯行為，它成為了中國(guó)觀眾收看它們的重要前提條件。為滿足不同人群對(duì)影片的需求，字幕翻譯應(yīng)達(dá)到使中國(guó)觀眾能與原影片有效溝通的目的。文章從目的論的視角，分析《怦然心動(dòng)》的字幕翻譯策略。

關(guān)鍵詞 《怦然心動(dòng)》；目的論；字幕翻譯策略

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2019）230-0044-02

目的論的提出者弗米爾認(rèn)為：譯文應(yīng)取決于翻譯的目的，所以字幕翻譯的目的就是將影片中的信息通過(guò)文字的方式傳遞給中國(guó)觀眾。而翻譯目的的不同又取決于電影的受眾。如果受眾大都是青少年或年輕白領(lǐng)這樣接受過(guò)英語(yǔ)教育的人，那么電影多半是他們拿來(lái)消遣或者提高英語(yǔ)水平的。而如果觀影人是兒童或一些沒有英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的人，則字幕就要更通俗易懂。這樣才能使無(wú)論哪個(gè)觀影群體都可以充分地理解影片所傳達(dá)的信息。

字幕翻譯者應(yīng)深刻地意識(shí)到字幕具有瞬時(shí)性、通俗性和空間限制的特點(diǎn)，遵循特定的翻譯目的，對(duì)電影字幕采取合理的翻譯策略，使觀眾在花費(fèi)最小的努力達(dá)到最佳的觀影效果。在《怦然心動(dòng)》這部非常出名的電影中，字幕的翻譯就十分完美的達(dá)到了這樣的一種效果。

1 翻譯目的論概述

1978年，德國(guó)翻譯理論家弗米爾在《普通翻譯理論的框架》一書中提出了翻譯目的論，確立了以行為理論為基礎(chǔ)，以文本的目的為翻譯過(guò)程的第一準(zhǔn)則。翻譯目的論最開始由弗米爾的老師凱瑟琳娜·雷斯提出，而弗米爾則是在她的基礎(chǔ)上，突破了她以原文為中心的等值論，而以譯文目的或功能決定。在弗米爾之后，賈塔斯·赫茲·曼塔利和克里斯蒂安·諾德發(fā)展了其理論，建立了行為翻譯理論。

弗米爾提出的翻譯目的論中共包含了3個(gè)主要的原則：目的原則、連貫原則和忠實(shí)原則。目的原則是指，翻譯應(yīng)能在譯語(yǔ)語(yǔ)境和文化中，按譯語(yǔ)接受者期待的方式發(fā)生作用，決定翻譯過(guò)程的根本原則是整個(gè)翻譯活動(dòng)的目的。連貫原則是指譯文翻譯的連貫與通順，達(dá)到使觀眾可讀并可接受。忠實(shí)原則是指譯文應(yīng)忠實(shí)于原文。這3條原則中居于首位的是目的原則，其他兩條原則都應(yīng)服從于目的原則，而這兩條原則中忠實(shí)原則又服從于連貫原則。

2 基于翻譯目的論的字幕翻譯

字幕翻譯的總體原則是簡(jiǎn)潔易懂，增加觀眾的可接受性。具體來(lái)說(shuō)，有以下翻譯策略：1）歸化。由于中外文化的差異，影片中部分內(nèi)容不被中國(guó)觀眾理解。這是歸化策略的前提。歸化是指在翻譯的過(guò)程中，將譯文更貼近字幕接受者的語(yǔ)言文化，而不完全忠于原文。因此，歸化策略可以減少中外的文化差異，讓觀眾可以更好地理解影片內(nèi)容。2）縮譯。電影屏幕大小是有限的，限制了電影字幕的長(zhǎng)短，加之字幕翻譯具有瞬時(shí)性的特點(diǎn)，因此字幕不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。于是在翻譯中，縮譯的方法經(jīng)常被使用。它可以保障觀眾及時(shí)接受影片的信息，且縮譯常常刪去原文中一些不必要的成分，增加了觀眾對(duì)影片的接受度。3）通俗化。電影主要是一種大眾性的娛樂(lè)方式，電影的受眾中受教育水平參差不齊。為了使所有觀眾都可以接受電影發(fā)出的信息，電影字幕就不得不通俗化。

3 《怦然心動(dòng)》的字幕翻譯策略

3.1 語(yǔ)言口語(yǔ)化

電影中的人物對(duì)話或內(nèi)心獨(dú)白一般使用的語(yǔ)言都是十分口語(yǔ)化的，因此在電影的字幕翻譯上，也應(yīng)該使用這樣口語(yǔ)化的語(yǔ)言。這樣才能使中國(guó)的觀眾可以獲得更好地觀影體驗(yàn)，更好地與之中的角色產(chǎn)生共鳴和溝通。電影《怦然心動(dòng)》的字幕翻譯中，就體現(xiàn)了這樣的翻譯策略。

例1原文：But why do we have to be unhappy？

譯文：可是為什么要殃及無(wú)辜呢？

這里把“have to be unhappy”譯為“殃及無(wú)辜”，相比于直譯，觀眾能更加體會(huì)到片中角色的情緒。

例2原文：Why dont you invite her over sometime？

譯文：要不你抽空請(qǐng)她到家里玩？

這里將“sometime”譯為“抽空”，十分的口語(yǔ)化且生活化，符合中國(guó)觀眾的語(yǔ)言模式，能讓觀眾更好地理解臺(tái)詞意思。

例3原文：Youd have to know Juli.

譯文：等你真正了解朱莉就明白了。

原文：Why dont you just make me eat lima beans for the rest of my life.

譯文：我寧可下半輩子吃青豆度日。

上面的兩句話也是如此，第一句將整句話都運(yùn)用口語(yǔ)化的表達(dá)方式進(jìn)行翻譯。第二句并沒有把“why dont you”譯成“為什么你不”，而是譯作“我寧可”，將英語(yǔ)中直譯出來(lái)非常拗口的一句話變得十分順暢，很好的表達(dá)出了電影所想表達(dá)的信息。

3.2 俗語(yǔ)、流行語(yǔ)的使用

電影中的角色對(duì)白中時(shí)常有一些俗語(yǔ)，這些俗語(yǔ)若從字面上是很難直譯出來(lái)的，只有找到漢語(yǔ)中與它意思相近的俗語(yǔ)才能準(zhǔn)確的將原句的意思表達(dá)出來(lái)。所以，在電影字幕的翻譯中，一些人人皆知的俗語(yǔ)和流行語(yǔ)是必不可少的，《怦然心動(dòng)》中就使用了很多這樣的俗語(yǔ)、流行語(yǔ)。

例4原文：All hair and no substance.

譯文：頭發(fā)長(zhǎng)見識(shí)短。

“substance”本應(yīng)譯為物質(zhì)，直譯在這里就是“全部的頭發(fā)沒有物質(zhì)”，而翻譯成中國(guó)俗語(yǔ)“頭發(fā)長(zhǎng)見識(shí)短”，則通俗易懂。

例5原文：That girl has an iron backbone.譯文：這姑娘挺有骨氣的。

本句使用直譯的方法應(yīng)譯為“鐵骨頭”，但使用俗語(yǔ)的翻譯策略就會(huì)是“有骨氣的”，充分表達(dá)了原文含義。

例6原文：Juli Baker did not wind up in The Mayfield Times for being an eighth-grade Einstein.

譯文：朱莉·貝克登上梅菲爾德時(shí)報(bào)可不是因?yàn)樗熨x異稟。

把“eighth-grade Einstein”譯為“天賦異稟”，而不是直譯為“八年級(jí)的愛因斯坦”，使得中國(guó)觀眾可以充分地體會(huì)到電影中的一些小小的黑色幽默。以上這些例子都使用了中文里的一些俗語(yǔ)或是流行語(yǔ)來(lái)翻譯，使觀眾不會(huì)出現(xiàn)聽不懂或者理解不了的情況，也是使觀眾能更好的觀看電影?？芍^一舉兩得。

3.3 補(bǔ)充策略

英語(yǔ)中常常使用一些代詞，如“it”，這一代詞在《怦然心動(dòng)》的臺(tái)詞中常常出現(xiàn)，常運(yùn)用于代指一件事情，又或者是直接省略句子中的某個(gè)成分。所以，在字幕翻譯中，需要譯者將這些必要的省略部分翻譯出來(lái)，幫助觀眾理解影片，達(dá)到觀眾和影片之間的溝通。

例7原文：Well，Id like to know.

譯文：我倒真想認(rèn)識(shí)她。

這一句臺(tái)詞省略了在上一句所提到的“她”，就會(huì)由于語(yǔ)言習(xí)慣不同而導(dǎo)致中國(guó)觀眾的理解出現(xiàn)突然的中斷，但如果被省略的部分在字幕中得到體現(xiàn)，那么就可以避免這樣的現(xiàn)象發(fā)生。

3.4 意譯策略

中英文句法結(jié)構(gòu)和句式習(xí)慣并不是完全對(duì)等的。如果采用完全相同的句式，那英語(yǔ)原文中的文體效果就會(huì)大打折扣。因此，在字幕翻譯中，譯者經(jīng)常采用以意義對(duì)等為核心的意譯策略。

例8原文：School would not be a sanctuary.譯文：即使在學(xué)校，也無(wú)法逃脫她的魔掌。

本句直譯為“學(xué)校不會(huì)成為避難所?！闭б豢矗钊速M(fèi)解，需琢磨一會(huì)才懂原句的意思。而字幕呈現(xiàn)出的譯文改變了原文中最普通的主謂賓結(jié)構(gòu)，使用了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”，將原有的文體效果直接呈現(xiàn)給了觀眾。

例9原文：Sherry was nice， friendly and she had a lot of hair.

譯文：雪莉長(zhǎng)發(fā)飄飄，為人和善。

我們先分析下原文的句子結(jié)構(gòu)：該句由兩個(gè)簡(jiǎn)單句組成，第一個(gè)是主系表結(jié)構(gòu)，第二個(gè)是主謂賓結(jié)構(gòu)。此外，“nice”和“friendly”為一組同義詞，該處為強(qiáng)調(diào)之意。如采用直譯法，該句譯文應(yīng)為“雪莉友好和善，她還有許多頭發(fā)”。意思沒有出入，但句子不夠漂亮。而“長(zhǎng)發(fā)飄飄，為人和善”的翻譯讀起來(lái)非常美，四字詞簡(jiǎn)潔明了，符合中文習(xí)慣。包括英文在內(nèi)的西文重邏輯，每一分句必有主語(yǔ)，而中文重意合，主語(yǔ)的省略是非常普遍的。因此，這里的“she”的省略是符合文法的。

通過(guò)對(duì)電影字幕的特點(diǎn)和《怦然心動(dòng)》中字幕翻譯所采用的翻譯策略的分析，可以看出目的論對(duì)于字幕翻譯所起的重要作用。所以字幕譯者在翻譯前，應(yīng)該明確翻譯的目的，根據(jù)不同的目的來(lái)決定適宜使用的翻譯策略，這樣才能使一部電影在娛樂(lè)觀眾的同時(shí)，更好地把影片原本的含義傳達(dá)給觀眾，使得觀眾更好地理解影片。

參考文獻(xiàn)

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