劉紅 黃莉 余孟英 楊鳳

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);大學(xué)生;低頭;頸痛;肩痛

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入中國社會(huì)生活的各個(gè)層面，它不但改變了信息的傳遞與獲得方式，而且也在不斷的影響人們的生活。特別是隨著智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備的產(chǎn)生發(fā)展，我們進(jìn)入了”觸屏?xí)r代”。作為年輕一代的大學(xué)生由于擁有較好的資源以及學(xué)習(xí)、娛樂等也隨之成為了這些產(chǎn)品的高使用率群體，由于需要經(jīng)常低著頭，所以被稱為“低頭族”。如果低頭時(shí)間過長會(huì)使頸椎間盤出現(xiàn)老化，繼而出現(xiàn)慢性勞損。

1 對象與方法

1.1 對象 于2018年5月至2018年8月在川北醫(yī)學(xué)院、西華師范大學(xué)、西南石油大學(xué)、四川大學(xué)、成都電子科技大學(xué)五所高校進(jìn)行問卷調(diào)查。以大班班級(jí)為單位進(jìn)行整群分層抽樣，調(diào)查方式包括紙質(zhì)問卷、網(wǎng)址鏈接問卷、二維碼問卷，現(xiàn)場、網(wǎng)上講解問卷填寫方法。共發(fā)放問卷2500份，回收有效問卷2425份，回收率97.0%。其中大一學(xué)生765名，大二學(xué)生593名，大三學(xué)生513名，大四學(xué)生554名，各占百分比為31.55%、24.45%、21.15%、22.85%。男生957名，女生1468名，各占百分比為39.46%、60.54%。

1.2研究方法 研究工具為自陳式問卷，問卷咨詢相關(guān)專家及中華護(hù)理雜志相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)，學(xué)生在統(tǒng)一指導(dǎo)語的指導(dǎo)下集中完成，問卷當(dāng)場收回。問卷包含2個(gè)部分：①一般情況調(diào)查。包括人口學(xué)基本資料：性別、年齡、年級(jí)。②問卷調(diào)查。問卷主要內(nèi)容包括大學(xué)生每日花費(fèi)在手機(jī)、平板電腦等數(shù)字終端產(chǎn)品的時(shí)間、有無頸肩痛及發(fā)生情況。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)，多因素logistic回歸分析篩選頸肩痛的獨(dú)立影響因素。

2 結(jié)果

2.1 一般人口學(xué)資料發(fā)生頸肩痛情況2425名學(xué)生當(dāng)中有1883名學(xué)生偶爾或經(jīng)常發(fā)生頸肩疼痛，發(fā)生率77.65%。其中男生682人，占男生總?cè)藬?shù)71.3%;女生1201人，占女生總?cè)藬?shù)81.8%。女生發(fā)病率高于男生，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05，表1）。差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05，表1）。在年齡上發(fā)生率差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05，表1）。

2.2 大學(xué)生每日低頭時(shí)間情況大學(xué)生每日低頭時(shí)間為<1小時(shí)，1～2小時(shí)，3～4小時(shí)，5～6小時(shí)，>6小時(shí)的人數(shù)分別為106人，346人，744人，552人，677人，大多數(shù)學(xué)生每日低頭時(shí)間約為3～4小時(shí)。差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P< 0.05，表1）。

3 討論

近幾年，關(guān)于低頭族的健康危害一直是公眾所關(guān)注的一個(gè)熱門話題。大學(xué)生低頭族這一特殊的群體也備受專家及相關(guān)研究者的關(guān)心。調(diào)查結(jié)果顯示年級(jí)、性別、每日低頭時(shí)間、是否認(rèn)為長期低頭容易誘發(fā)頸肩痛均是大學(xué)生低頭族頸肩痛的危險(xiǎn)因素，但是僅僅每日低頭時(shí)間及是否認(rèn)為長期低頭容易誘發(fā)頸肩痛是獨(dú)立危險(xiǎn)因素。

綜上所述，大學(xué)生應(yīng)有效控制每日低頭時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和工作，適當(dāng)減輕學(xué)業(yè)生活壓力，提高對低頭性頸肩痛的認(rèn)識(shí)，積極消除容易誘發(fā)頸肩疼痛的危險(xiǎn)因素，學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生建設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和引導(dǎo)方式，從而有效預(yù)防疾病，維持健康。

[參考文獻(xiàn)]

[1]栗忠強(qiáng).頸椎病的預(yù)防與保守治療[J].按摩與康復(fù)醫(yī)學(xué)，2012，3（5）：90.

[2]孫靜.基于預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)開展大學(xué)生健康行為干預(yù)的效果分析[J]西北醫(yī)學(xué)教育，2016，24（2）：290-299.