魏群夫

前段日子，參加孩子家長會。課間休憩時(shí)，諸家長在室外走廊抽煙、說笑，相識的、不相識的，邊談邊笑，或談孩子，或論中國教育，或嘆息，或喜形于色。我插不上話，踱進(jìn)教室，在后墻一角兒，發(fā)現(xiàn)張貼有學(xué)生的“理想欄”，都是孩子們自己手寫的，字大小不一，美丑不一，上前，駐足，細(xì)看。

與我想象一樣，不少孩子的理想是：科學(xué)家、老師、醫(yī)生、作家，包括我的孩子，理想是作家。還有個(gè)飛行員，并畫了一架飛機(jī)，圖文并茂。

與這些遠(yuǎn)大的理想比，有個(gè)例外，至少在我看來是個(gè)例外。從字跡上看，應(yīng)該是個(gè)男孩，我感興趣，用手機(jī)拍下：

理想：當(dāng)一名獸醫(yī)

理由：可以給貓、鳥等動物們治病，讓它們和我們?nèi)祟愐黄鹕钤诘厍蛏稀?/p>

理想人：XXX

XX年XX月

我沒嘲笑和起哄這名同學(xué)理想的意思，相反，我認(rèn)同他的理想，并相信他的心靈一定很純潔，至少比那些殺戮野生動物以謀利或饕餮的家伙們純潔。他的理想能與其他同學(xué)的遠(yuǎn)大理想一起張貼，至少說明老師也認(rèn)可他的理想，這是時(shí)代的進(jìn)步。

理想這事兒，我們上小學(xué)那會兒，也談這個(gè)，老師當(dāng)全班同學(xué)面兒發(fā)問，每人發(fā)言，暢談理想，最多的是當(dāng)老師，當(dāng)科學(xué)家。當(dāng)老師的有三分之一多，還有三分之一是當(dāng)科學(xué)家。其他的是當(dāng)作家、醫(yī)生、工人什么的。沒有一個(gè)孩子說想當(dāng)農(nóng)民或當(dāng)孩子們心中認(rèn)為不好的職業(yè)。

理想這玩意兒很有意思，既讓人勵(lì)志，也讓人難堪。三十年過去了，回過頭再看看我們當(dāng)年的“遠(yuǎn)大理想”，實(shí)在讓人汗顏，包括我自己。當(dāng)年的理想是什么，早忘了，但絕不是我今天現(xiàn)實(shí)的樣子。我們一個(gè)班，幾乎都是農(nóng)民的孩子，那個(gè)班，甚至那所學(xué)校，至今沒出一名科學(xué)家，也沒出一名作家，出了幾名小學(xué)、初中老師，出了幾個(gè)村醫(yī)，幾名工人，絕大多數(shù)都當(dāng)了農(nóng)民或農(nóng)民工。就讀的那個(gè)村小也早撤了，現(xiàn)在成了一外地老板的養(yǎng)豬場，土墻上“十年樹木，百年樹人”的字跡仍可辨析。

當(dāng)年，全班沒有一個(gè)同學(xué)說長大了當(dāng)農(nóng)民，當(dāng)下崗工人。這樣的理想，別說張貼上墻，怕講出來，都會讓老師和同學(xué)們譏笑，瞧不上。我不是說當(dāng)農(nóng)民、當(dāng)下崗工人低人一等，只是說，現(xiàn)實(shí)的謀生職業(yè)與我們那時(shí)的理想沒有“對上表”，甚至相去甚遠(yuǎn)，這可能與我們那時(shí)的理想太過于“遠(yuǎn)大”有關(guān)。

有人說：理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)很骨感。從理想到實(shí)現(xiàn)，中間有很長的一段路要走，有機(jī)遇，有個(gè)人努力，有受教育機(jī)會，有國家發(fā)展帶來的選擇等等因素。孩子們現(xiàn)在不懂這個(gè)，正因?yàn)椴欢?，他們的理想才天真爛漫，才真正像個(gè)理想。就讓他們不懂好了，繼續(xù)做理想的夢，這時(shí)去喚醒或告訴他們，猶如攪了一場美夢，是一件很煞風(fēng)景的事兒。人有時(shí)候靠夢想活著，孩子們也一樣。

理想，其實(shí)就是孩子給自己設(shè)想一條路，這條路在他看來，開滿鮮花，莊嚴(yán)神圣，心儀不已。帶著理想上路，這就夠了，至于將來能不能實(shí)現(xiàn)，那是結(jié)果的事兒。有理想的過程相伴一生比實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果要重要得多，就像我們同學(xué)中雖然很多人沒有實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的理想，甚至連理想的邊兒都沒沾上，但他們并沒因此沮喪，也不妨礙很多人現(xiàn)在生活得很好，很知足，這就夠了。

如果二十年后，這名想當(dāng)獸醫(yī)的孩子真的當(dāng)了一名獸醫(yī)，我倒非常樂意把他當(dāng)年寫下的這個(gè)理想告訴他，并同他一起分享手機(jī)照中的理想照。

是的，每個(gè)人都需要帶著理想上路，這讓我們對生活充滿憧憬，尤其是孩子們。

（作者單位：保康縣教育局）

責(zé)任編輯/周小益