程敬榮

明德至善，我們的理想;博學篤行，我們的風尚。成就最好的自己，服務祖國人民;莘莘學子，中華棟梁。

2014年，為慶祝襄陽四中建校60周年，我在《襄陽四中桃李芬芳》中寫下了這段歌詞，其中表達著我們的教育理想和追求?！俺删妥詈玫淖约海兆鎳嗣瘛迸c“明德至善”“博學篤行”一脈相承，而前者顯得更加通俗、直白，后來被確定為學校重要的辦學思想。

讓每一個師生成就最好的自己，成為國家棟梁，造福祖國人民，是我們教育始終不變的目標和追求，這雖然有點理想主義的色彩，但也還是很接地氣的?！俺删妥詈玫淖约骸比菀鬃審V大師生產生思想上的共鳴和精神上的振奮，獲得積極的響應和支持。

“成就最好的自己”之所以能與師生產生共鳴，關鍵之處在于“成就”“最好”“自己”這些具有理想色彩的目標和個人主體實踐的有機統(tǒng)一?！白詈米约骸钡睦硐牒汀俺删妥约骸钡膶嵺`主體都是“自己”?！白詈米约骸辈皇莿e人，而是自己本人。我們有些地方可能達不到別人的水平和能級，那沒有關系，我們只要達到自己的理想狀態(tài)就行，這對每個人來說都是可望而可即的，又是與時俱進的?！白詈米约骸笔前l(fā)展的、變化的，沒有止境的?！俺删妥约骸斌w現(xiàn)了個人的主體性、主動性，是誰在“成就”自己呢？當然主要是我們自己在“成就自己”。“成就自己”肯定需要他人幫助，需要良好的外部環(huán)境，然而內因是問題的根本?！俺删妥詈玫淖约骸笔羌彝サ氖隆⒏改傅氖?、學校的事、老師的事，也是社會的事，最根本的還是我們每個人“自己”的事。

那么，什么樣的自己才是最好的自己呢？

每一個人的標準都不一樣。當一個人身心健康地成長，潛能與價值充分地發(fā)揮，個性全面地彰顯，言行得到社會的認同，成就與價值受到社會的尊重和肯定，自己也更加熱愛生活，更加精彩地工作，更加健康地成長，更加幸福地生活。我想，那不就是最好的自己嗎？

“成就最好的自己”與立德樹人的根本宗旨、德智體美勞全面發(fā)展的教育方針高度一致?！俺删妥詈玫淖约骸迸c孔子的“有教無類”“見賢思齊”、孟子的“人人皆可為堯舜”、毛澤東的“群眾是真正的英雄”和陶行知的“生活即教育”“教學做合一”的思想高度吻合?！俺删妥詈玫淖约骸辈粌H具有導向和實踐意義，也有激勵價值。實際上師生們對“成就最好的自己”不僅非常認同，而且常常用其鼓勵自己克服學習、生活上的困難。

誰不愿意做更好的自己、最好的自己呢？誰不愿意在服務祖國和人民的偉大事業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值呢？誰不愿意為中華民族偉大復興的中國夢建功立業(yè)呢？我們的書名和標題只用了《成就最好的自己》，為的是簡單明了，實際上也包含“服務祖國人民”的內涵。如果不能服務好祖國、社會和人民，“最好自己”的社會價值就大打折扣，成了“孤芳自賞”。事實上，也沒有任何一個人是脫離社會“成就自己”的。

我們有理由相信，“成就最好的自己”的教育理想和目標，終會彰顯其積極的教育價值，得到教育同仁的認可和社會認同。