何杰賓

【摘要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中職教育教學正面臨全面的革新。在校企合作的背景下，要求中職教師在傳授學生相關(guān)知識技能的基礎(chǔ)上，重視對學生進行德育教育，以此來發(fā)展學生的道德綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)學生自身的文化涵養(yǎng)。因此，學校需要重視開展校企合作的德育教育，以此來將企業(yè)文化滲透于整個德育教育教學過程中。

【關(guān)鍵詞】校企合作

中職生

德育教育

創(chuàng)新

在校企合作的視域下，要求中職教師在傳授學生相關(guān)知識技能的同時，以校企合作為基礎(chǔ)，對中職德育教育進行改革，以此來培養(yǎng)出具備高素質(zhì)、高專業(yè)的復合型人才，進而滿足企業(yè)發(fā)展的實際需求，微信學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，中職學校需要重視對德育教育工作開展，結(jié)合有效的方式對德育教育進行創(chuàng)新。

一、校企合作視域下中職生德育創(chuàng)新的必要性

（一）中職學生就業(yè)的必然選擇

在社會不斷發(fā)展的背景下，中職學生的就業(yè)壓力逐漸提升，就業(yè)困難的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。而造成這種現(xiàn)象的主要原因就是學生自身的德育素質(zhì)較差，缺乏思想道德意識與思維。因此，基于校企合作視域下對德育教育創(chuàng)新是提升學生就業(yè)率的必要選擇。

（二）中職學生個體發(fā)展的需要

在我國人才整體結(jié)構(gòu)中，中職人才占據(jù)較大的比例。這也意味著學生未來工作過程中會面臨著較大的壓力。所以，中職學生個體需要不斷提升自身的道德綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自身的文化涵養(yǎng)，才能在激烈的競爭中占據(jù)一席之位。

二、校企合作視域下中職生德育工作中的問題

（一）德育工作模式較單一

在當下中職德育教育中，雖然德育教育工作已經(jīng)開始不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，但是部分學校仍受到傳統(tǒng)教育理念的影響，德育教育模式較為單一，仍采用理論知識教學、發(fā)文件的模式，學生缺乏學習興趣，學習效果也不盡人意。

（二）德育工作缺乏針對性和可行性的目標

部分學校在開展德育教育過程中，針對各個階段的德育教學目標不明確，并且開展德育教育教學時沒有結(jié)合實際情況制定相應(yīng)的可行性目標，德育工作也缺乏針對性，無法滿足不同學生的不同需求，對德育教育的教學效果產(chǎn)生影響。

（三）校企合作和德育教學相脫節(jié)

在工學交替模式推行的背景下，使得德語教育無法延伸到校外，再加上學校自身沒有認識到校外德育教育的重要性，沒有針對德育教育制定校外管理制度，使得校企合作與德育教學產(chǎn)生嚴重的脫節(jié)，部分學校仍使用傳統(tǒng)的德育教育模式，進而使德育教育工作無法滿足學生的實際需求，對發(fā)展學生的道德綜合素質(zhì)產(chǎn)生影響。

三、校企合作視域下中職生德育工作的創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變德育教學模式

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，學生獲取信息的渠道不斷增多，并且在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，學校德育教育教學模式發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變。中職學生在校企合作的視域下，會被分配到不同的企業(yè)中進行學習和實踐。而教師可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，打破原有時間、空間的限制。一方面，在德育教育課堂教學過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集先關(guān)的實時熱點，并引入到德育知識探討中，加深學生對德語知識的理解與記憶?；蛘呤且孕畔⒓夹g(shù)為基礎(chǔ)，引導學生自主創(chuàng)作演講、案例分析的PPT，以此來學生的學習有效性;另一方面，在校企合作視域下，學校結(jié)合實際情況為學生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的德育平臺，利用微博、微信群、QQ群等方式及時與學生溝通，以此來滿足學生的實際德育教育需求。

（二）明確德育工作的目標

明確德育工作的目標時開展德育教育工作的基礎(chǔ)前提，學校、企業(yè)只有明確德育目標才能開展有效的德育教育，進而提升學生的道德綜合素質(zhì)。因此，在實際教育過程中，學校需要以培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)人才為總體德育工作目標，將培養(yǎng)學生道德綜合素質(zhì)，提升學生的文化涵養(yǎng)，幫助學生樹立正確人生觀、價值觀為階段性目標，以此來為創(chuàng)新德育教育工作提供支撐，為學生未來的學習與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）完善德育工作的內(nèi)容

要想進行有效的德育教育，學校需要對德育教育的內(nèi)容進行完善和豐富，在實際教育過程中，可以以學生個人發(fā)展以及企業(yè)需求為基礎(chǔ)，進行有效的延伸。當然，教師需要重視對德育教育內(nèi)容符合社會發(fā)展的需求。具體豐富的內(nèi)容可以分為：培養(yǎng)學生的政治觀念，促進學生政治意識的養(yǎng)成;注重對學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng);加大對心理健康教育的力度，以此來確保學生心理素質(zhì)的發(fā)展，幫助學生樹立自信心。

（四）校企雙方建立有效的合作關(guān)系

要想對中職德育教育進行有效創(chuàng)新，需要重視校企雙方合作關(guān)系的建立，學校在制定德育教育開展計劃時，需要引導企業(yè)積極參與其中，以企業(yè)職業(yè)道德教育基礎(chǔ)，將學生的德育教育有機融人其中，以此來有效滲透企業(yè)文化，培養(yǎng)學生的企業(yè)文化意識。另外，學校與企業(yè)需要做到及時溝通，在開展德育教育工作時，盡可能做到信息共享，以便于有效解決學生遇到的問題。

（五）加強中職德育工作管理

學校需要重視對德育教育工作的管理的建設(shè)，可以結(jié)合實際情況制定相應(yīng)的管理機制，以此來提升中職德育工作管理的有效性。例如制定學生工學交替的記錄，其中需要涉及到學生個人的行為表現(xiàn)、是否遵守規(guī)章制度、工作積極性以及工作態(tài)度等，進行全面記錄，進而實現(xiàn)對學生進行綜合性科學評價。

小結(jié)：綜上所述，基于校企合作視域下中職學生德育工作的有效創(chuàng)新，對提升學生道德綜合素質(zhì)，提升個人的核心競爭力有著重要的影響和作用。因此，需要重視對德育教育工作的創(chuàng)新，明確當下德育工作中存在的問題，及時制定相應(yīng)的策略，進而為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。