【摘要】 ?融媒傳播時(shí)代特征與高校圖書館信息資源價(jià)值的雙重屬性決定了其數(shù)字版權(quán)構(gòu)建的歷史必然性。當(dāng)前，我國(guó)高校圖書館信息資源的數(shù)字版權(quán)癥結(jié)主要體現(xiàn)在數(shù)字技術(shù)與版權(quán)保護(hù)的尷尬、融媒傳播影響力與版權(quán)價(jià)值的背離以及慣性消費(fèi)與版權(quán)機(jī)制的矛盾三大方面。高校圖書館信息資源數(shù)字版權(quán)的創(chuàng)新策略應(yīng)當(dāng)從版權(quán)意識(shí)與管理制度內(nèi)外完善、傳播倫理與融媒功能交互制約以及渠道建設(shè)與數(shù)字技術(shù)雙維契合三個(gè)層面有針對(duì)性地建設(shè)，從而提升高校圖書館的核心競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到高校品牌傳播的基礎(chǔ)目的。

【關(guān) ?鍵 ?詞】融媒傳播時(shí)代;高校圖書館信息資源;數(shù)字版權(quán);核心競(jìng)爭(zhēng)力;品牌傳播

【作者單位】李曙英，綏化學(xué)院。

【中圖分類號(hào)】G251 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.04.015

融媒時(shí)代的發(fā)展催生了種類繁多、功能強(qiáng)大的新媒體，媒介功能的整合與優(yōu)化成為趨勢(shì)。隨著數(shù)字媒介的強(qiáng)化、融媒競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及受眾廣泛性與多樣性話語(yǔ)權(quán)的發(fā)酵，傳播者逐漸將網(wǎng)絡(luò)打造成資源共享平臺(tái)，這是當(dāng)下數(shù)字版權(quán)問(wèn)題由來(lái)的關(guān)鍵所在[1]。高校圖書館信息資源源于國(guó)內(nèi)外教育創(chuàng)新成果，由于立法保護(hù)匱乏與版權(quán)機(jī)制缺失，在慣性消費(fèi)理念的支配下，信息資源版權(quán)管理混亂，往往造成高校教育資源的無(wú)序性與時(shí)代文化產(chǎn)品的消解。融媒時(shí)代造就了媒介傳播巨大的社會(huì)影響力與便捷性，只有多維度建立健全高校圖書館信息資源的數(shù)字版權(quán)機(jī)制，才能為高校教育資源的效益最大化提供保障，解決當(dāng)下版權(quán)糾紛問(wèn)題。

一、當(dāng)代高校圖書館信息資源數(shù)字版權(quán)構(gòu)建的必然趨勢(shì)

數(shù)字時(shí)代，在強(qiáng)大的媒介技術(shù)作用下，不同媒介技術(shù)交互融合升級(jí)，形成了強(qiáng)大的傳播網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。這往往對(duì)高校圖書館信息資源的版權(quán)所有制與傳播機(jī)制產(chǎn)生負(fù)面作用。一方面，版權(quán)所有與傳播許可在速率上難以與當(dāng)下的媒介傳播技術(shù)相抗衡;另一方面，多媒體與新媒體的娛樂(lè)性導(dǎo)致傳播目的往往背離版權(quán)初衷。此外，數(shù)字時(shí)代進(jìn)一步造成了多元化、廣泛性的受眾信息需求，這導(dǎo)致圖書館資源共享平臺(tái)的信息傳播機(jī)制與傳播方式呈現(xiàn)碎化與無(wú)序化現(xiàn)象，加劇了圖書館信息資源的整合傳播難度[2]。為此，高校圖書館信息資源版權(quán)建構(gòu)只有結(jié)合數(shù)字時(shí)代的信息傳播方式與版權(quán)構(gòu)成機(jī)制，才能達(dá)到解決根本問(wèn)題的目的。

數(shù)字版權(quán)是數(shù)字時(shí)代高校圖書館信息資源價(jià)值的必然保護(hù)機(jī)制[3]。版權(quán)是作者著作權(quán)的標(biāo)識(shí)，是依法保護(hù)個(gè)人創(chuàng)新價(jià)值的有效手段。對(duì)高校圖書館信息資源而言，版權(quán)還有一層引申的含義，即對(duì)高校信息資源價(jià)值與使用價(jià)值的保護(hù)性開發(fā)。這既是對(duì)作者基本權(quán)利的保障，也是高校教育資源功能價(jià)值的體現(xiàn)。基于著作權(quán)與高校教育資源的雙重屬性，圖書館信息資源版權(quán)可以有效制約非法傳播行為，并提升傳播效果。若圖書館信息資源帶有鮮明的版權(quán)標(biāo)志，則可以利用融媒時(shí)代的高效傳播影響力展現(xiàn)個(gè)人學(xué)術(shù)價(jià)值與學(xué)校教育品牌，達(dá)到事半功倍的效果;若缺乏版權(quán)構(gòu)建，則往往導(dǎo)致圖書館信息資源的價(jià)值在非法傳播活動(dòng)中流失，對(duì)作者與高校都是一種難以彌補(bǔ)的損失。因此，版權(quán)構(gòu)建決定著圖書館信息資源價(jià)值的有效發(fā)揮。

二、當(dāng)代高校圖書館信息資源數(shù)字版權(quán)的癥結(jié)

1.數(shù)字技術(shù)與版權(quán)保護(hù)的尷尬

數(shù)字技術(shù)作為當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主要標(biāo)識(shí)，其存在共享性、便捷性與不可逆特征。對(duì)受眾而言，利用數(shù)字技術(shù)滿足自身多元化信息需求是社會(huì)常態(tài)，但對(duì)資源創(chuàng)造者而言，無(wú)償?shù)乇粍?dòng)分享自我成果無(wú)疑是對(duì)個(gè)人成果價(jià)值的非法侵占與使用[4]。隨著網(wǎng)絡(luò)媒介影響力的提升與智能設(shè)備的不斷優(yōu)化，大量高校圖書館信息資源往往被無(wú)意或有意傳播到網(wǎng)絡(luò)，繼而被分享。這種非法傳播行為往往被冠以“資源共享”的名義。數(shù)字技術(shù)的優(yōu)化與版權(quán)保護(hù)之間存在交互性，一方面，數(shù)字技術(shù)為傳播渠道多元化、傳播效果強(qiáng)化增勢(shì);另一方面，數(shù)字技術(shù)滿足了受眾多元化信息需求，卻忽略與傷害了所有權(quán)者的個(gè)人利益，造成了當(dāng)下高校圖書館信息資源版權(quán)有苦難言的尷尬局面。

2.融媒傳播影響力與版權(quán)價(jià)值的背離

在版權(quán)機(jī)制較弱，甚至空白的高校圖書館信息資源傳播過(guò)程中，大量的教育信息資源在無(wú)意或有意的操作下被多元化媒介渠道強(qiáng)勢(shì)納入傳播活動(dòng)，繼而在不斷發(fā)酵與功能淬煉中逐漸喪失價(jià)值屬性。比如，1908年的White-Smith Music Pub. Co.v. Apollo Co案件與2005年的Metro-Goldwyn-Mayer Studios， Inc. v. Grokster， Ltd案件，都說(shuō)明了傳播影響力對(duì)版權(quán)機(jī)制的強(qiáng)大侵害[5]。融媒時(shí)代下的傳播媒介更傾向?qū)D書館數(shù)字信息資源的版權(quán)侵蝕，主要是一方面相對(duì)傳統(tǒng)文本資源而言，數(shù)字資源往往以視聽覺傳播內(nèi)容為主，這種內(nèi)容獲取方式更容易獲得傳播媒介的青睞，從而提升媒介的傳播影響力;另一方面，高校圖書館信息資源與先進(jìn)科技、創(chuàng)新價(jià)值存在極大的契合性，因此，往往被用作商業(yè)傳播?；诟?jìng)爭(zhēng)目的的融媒傳播不僅對(duì)高校圖書館信息資源的版權(quán)價(jià)值造成了非法侵犯，而且背離了圖書館信息資源的價(jià)值初衷。

3.慣性消費(fèi)與版權(quán)機(jī)制的矛盾

融媒時(shí)代下的消費(fèi)方式呈現(xiàn)多元化、直接化趨勢(shì)，而高校圖書館信息資源由于數(shù)字版權(quán)機(jī)制的缺失往往被大量分享轉(zhuǎn)載，甚至從無(wú)償變成有償消費(fèi)，這種慣性消費(fèi)思維在融媒時(shí)代被激化與放大，成為版權(quán)問(wèn)題產(chǎn)生的主要因素。目前，我國(guó)兩種信息資源消費(fèi)模式為搜索引擎下載與在線有償使用，前者是無(wú)償消費(fèi)，后者往往是商家賺取利潤(rùn)的方式。據(jù)調(diào)查得知，大部分消費(fèi)模式并未有信息資源所有者的授權(quán)，而是以變相擠占或扭曲隱藏等方式進(jìn)行非法銷售[6]。高校圖書館信息資源作為其學(xué)術(shù)教育成果的價(jià)值代表，是高校教育核心品牌競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建的重要組成因素。慣性消費(fèi)既缺乏合法授權(quán)，又通過(guò)竊取或盜用信息資源的版權(quán)進(jìn)行牟利，甚至為了經(jīng)濟(jì)目的讓信息資源淪為非法行為的工具，但由于數(shù)字版權(quán)體系的缺失與高校圖書館信息資源版權(quán)機(jī)制的匱乏，大部分著作權(quán)的所有者往往難以有效制止侵權(quán)行為并逐漸陷入慣性消費(fèi)的死循環(huán)，形成了版權(quán)所有者與消費(fèi)模式之間尖銳的矛盾。

三、融媒時(shí)代下高校圖書館信息資源數(shù)字版權(quán)創(chuàng)新路徑

1.版權(quán)意識(shí)與管理制度內(nèi)外完善

（1）在共享意識(shí)里強(qiáng)化版權(quán)特殊性

融媒時(shí)代將數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。媒介既是傳播渠道與信息載體，也是資源共享平臺(tái)的核心運(yùn)作機(jī)制。高校圖書館信息資源數(shù)字版權(quán)意識(shí)的構(gòu)建可從兩方面出發(fā)。一方面，信息資源所有者對(duì)自我信息資源的價(jià)值取向與表達(dá)形式有了深刻了解，通過(guò)一定的規(guī)范機(jī)制對(duì)授權(quán)者進(jìn)行傳播影響限制，防止作品用作他途，表明高校圖書館信息資源價(jià)值的特殊性與教育成果的前瞻性不容侵犯。另一方面，圖書館信息資源所有者必須具備數(shù)字版權(quán)意識(shí)，了解數(shù)字信息資源版權(quán)的重要性，主動(dòng)采取法律武器及時(shí)針對(duì)版權(quán)侵權(quán)行為，從而保障當(dāng)代數(shù)字信息資源版權(quán)的特殊性[7]。高校圖書館信息資源作為個(gè)人學(xué)術(shù)成果與高校教育資源的代表，其本身的版權(quán)屬性便帶有特殊性。因此，高校圖書館信息資源版權(quán)所有者必須擁有高度的版權(quán)敏銳意識(shí)與理性授權(quán)思維，才能預(yù)防侵權(quán)行為的發(fā)生。

（2）完善數(shù)字信息資源版權(quán)管理制度

基于媒介融合趨勢(shì)的影響，我國(guó)針對(duì)版權(quán)保護(hù)進(jìn)行了一系列的法律補(bǔ)充與調(diào)整，比如，2001年10月修訂的《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》，2005年出臺(tái)的《互聯(lián)網(wǎng)著作權(quán)行政保護(hù)辦法》，2006年的《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》等，對(duì)個(gè)人著作權(quán)的傳播形式與傳播渠道進(jìn)行了一定規(guī)范。高校圖書館構(gòu)建融媒時(shí)代的數(shù)字信息版權(quán)保護(hù)策略，要基于立法完善、執(zhí)法必嚴(yán)與違法必究的管理制度。第一，國(guó)家要在版權(quán)保護(hù)的相關(guān)立法中依據(jù)圖書館信息資源的雙重屬性定制合理的法律條例，對(duì)保護(hù)范疇、保護(hù)對(duì)象以及保護(hù)措施進(jìn)行明文規(guī)定。第二，若出現(xiàn)違法侵權(quán)現(xiàn)象，相關(guān)部門應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)法律條例進(jìn)行從嚴(yán)整治，突出高校圖書館信息資源作為高校教育資源的特殊重要性與不容侵犯性[8]。第三，我們要利用多元媒介強(qiáng)大的社會(huì)監(jiān)視功能對(duì)高校圖書館信息資源的合法傳播進(jìn)行有效監(jiān)督。若信息資源被用作他用且未經(jīng)授權(quán)，高校圖書館應(yīng)當(dāng)積極采取法律手段，以達(dá)到保護(hù)信息資源數(shù)字版權(quán)的根本目的。

2.傳播倫理與融媒功能交互制約

（1）融媒體傳播倫理的輔助監(jiān)督

當(dāng)代融媒體環(huán)境的廣泛性與多元化特征往往抑制了傳播倫理的監(jiān)督作用，讓信息資源成為媒介競(jìng)爭(zhēng)的工具[9]。高校圖書館信息資源的版權(quán)保護(hù)構(gòu)建應(yīng)立足媒介功能現(xiàn)狀，采取合理有效的監(jiān)督手段，防止非法竊取與傳播行為的發(fā)生。從媒介角度出發(fā)構(gòu)建高校圖書館信息資源數(shù)字版權(quán)保護(hù)策略應(yīng)當(dāng)基于傳播倫理，抑制非法傳播與負(fù)面?zhèn)鞑?，從而保障圖書館信息資源的本質(zhì)價(jià)值，具體可以從兩個(gè)方面著手。首先，多元化媒介在進(jìn)行圖書館信息資源傳播的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重作品本身的價(jià)值屬性與特征，不進(jìn)行篡改或經(jīng)營(yíng)交易，堅(jiān)守傳播倫理機(jī)制，抵制新媒體環(huán)境的娛樂(lè)侵蝕。其次，大眾媒介在傳播高校圖書館信息資源時(shí)不僅要基于合法授權(quán)，而且要對(duì)傳播全程實(shí)行義務(wù)監(jiān)督，確保高校圖書館信息資源經(jīng)所有者允許后才能進(jìn)入媒介傳播活動(dòng)，這是傳播倫理機(jī)制限制下大眾傳播媒介應(yīng)當(dāng)遵守的鐵律。

（2）多元融媒功能的優(yōu)化與整合

高校圖書館信息資源由于蘊(yùn)含極大的學(xué)術(shù)價(jià)值與教育價(jià)值，因此，在數(shù)字版權(quán)構(gòu)建策略中也應(yīng)當(dāng)實(shí)行價(jià)值保護(hù)策略。多元融媒功能的優(yōu)化與整合決定了高校圖書館信息資源傳播過(guò)程的合法性與穩(wěn)定性，要保障其傳播目的的有效性，高校圖書館應(yīng)當(dāng)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)建。第一，融媒時(shí)代下，媒介社會(huì)功能得到強(qiáng)化，在進(jìn)行高校圖書館信息資源傳播時(shí)應(yīng)當(dāng)優(yōu)化社會(huì)示范作用，以傳遞正能量為目的，將蘊(yùn)含在高校圖書館信息資源中的學(xué)術(shù)價(jià)值與教育理念進(jìn)行議程設(shè)置優(yōu)化或擬態(tài)傳播整合，通過(guò)多元化媒介傳播渠道使信息發(fā)散并為受眾接受，在保障信息資源價(jià)值的同時(shí)提升每一位受眾的知識(shí)素養(yǎng)[10]。第二，高校圖書館信息資源的數(shù)字版權(quán)構(gòu)建需要因時(shí)而變，因地而變，不能一味地被動(dòng)傳播，應(yīng)當(dāng)具有一定的話語(yǔ)權(quán)引導(dǎo)機(jī)制，促進(jìn)受眾對(duì)高校圖書館信息資源傳播方式的接受與理解。

3.渠道建設(shè)與數(shù)字技術(shù)雙維契合

（1）數(shù)字時(shí)代的渠道拓展

當(dāng)代高校圖書館信息資源的傳播形式是多元化傳播，其內(nèi)容要素包含各專業(yè)權(quán)威的學(xué)術(shù)知識(shí)內(nèi)容，極具文化價(jià)值。合法的版權(quán)構(gòu)建在保障學(xué)術(shù)價(jià)值的同時(shí)，也使得傳播活動(dòng)合法化。數(shù)字時(shí)代背景下，傳播渠道的拓展促進(jìn)了高校圖書館信息資源的傳播效率與反饋效率，而互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性與媒介的融合趨勢(shì)導(dǎo)致傳播活動(dòng)千變?nèi)f化，這對(duì)圖書館信息數(shù)字版權(quán)構(gòu)建與功能發(fā)揮制造了諸多不確定因素[11]。首先，基于網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性，高校圖書館應(yīng)當(dāng)開辟與規(guī)定合法有效的傳播渠道，比如，各大高校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖書館的官方渠道提供數(shù)字信息資源，不僅對(duì)傳播內(nèi)容實(shí)施實(shí)時(shí)監(jiān)管，而且對(duì)版權(quán)進(jìn)行嚴(yán)格管理，杜絕侵權(quán)行為與非法他用情況的發(fā)生，為數(shù)字信息資源傳播活動(dòng)的合法開展提供保障。其次，高校圖書館基于融媒時(shí)代與媒介技術(shù)的性能提升，通過(guò)開拓合法、正式的多元化渠道，既滿足了數(shù)字信息的傳播需求，又保障了自身信息資源的數(shù)字版權(quán)歸屬與價(jià)值功能的有效發(fā)揮。

（2）智能時(shí)代的技術(shù)加持

技術(shù)加持的構(gòu)建是基于當(dāng)下智能時(shí)代提出的創(chuàng)新版權(quán)建構(gòu)內(nèi)容，具體通過(guò)技術(shù)研發(fā)手段、技術(shù)保障手段以及技術(shù)支持手段三位一體構(gòu)建當(dāng)代高校圖書館信息資源的合法版權(quán)[12]。首先，技術(shù)研發(fā)手段是在高校圖書館信息資源未經(jīng)傳播之前通過(guò)一定技術(shù)手段對(duì)版權(quán)進(jìn)行規(guī)范管理，比如，將數(shù)字信息進(jìn)行加密化處理，根據(jù)版權(quán)技術(shù)的研發(fā)與使用，讓數(shù)字信息快速形成鮮明的數(shù)字版權(quán)標(biāo)識(shí)。其次，在信息資源經(jīng)由大量傳播媒介傳播時(shí)，圖書館通過(guò)技術(shù)保障手段在整個(gè)傳播過(guò)程中監(jiān)管傳播動(dòng)態(tài)，包括媒介類型、傳播形式、傳播機(jī)制以及是否合乎傳播倫理等。技術(shù)保障手段利用數(shù)字技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)密追蹤，杜絕由于互聯(lián)網(wǎng)傳播渠道的復(fù)雜性導(dǎo)致的傳播過(guò)程中的版權(quán)問(wèn)題。最后，技術(shù)支持手段則是通過(guò)數(shù)字技術(shù)的優(yōu)化性能對(duì)版權(quán)糾紛問(wèn)題追本溯源，通過(guò)傳播過(guò)程的呈現(xiàn)來(lái)展現(xiàn)版權(quán)問(wèn)題的出處，以便于信息資源所有者或高校圖書館維權(quán)。智能時(shí)代的技術(shù)加持是當(dāng)下高校圖書館信息資源數(shù)字版權(quán)構(gòu)建的力量核心，在強(qiáng)大的數(shù)字技術(shù)保障下，版權(quán)構(gòu)建不再是理論形式主義，而是實(shí)用科學(xué)主義。

四、結(jié)語(yǔ)

高校圖書館信息資源作為高校教育資源的重要組成部分，蘊(yùn)含了極豐富的教育價(jià)值與知識(shí)文化價(jià)值，對(duì)推動(dòng)當(dāng)代學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新有積極作用。從來(lái)源看，高校圖書館信息資源的數(shù)字版權(quán)關(guān)系到所有者自身權(quán)利與高校教育資源的學(xué)術(shù)價(jià)值，這決定了高校圖書館信息資源數(shù)字版權(quán)構(gòu)建的必然性。在具體的版權(quán)創(chuàng)新路徑中，高校圖書館只有從版權(quán)意識(shí)、媒介傳播與法律制度三位一體角度出發(fā)，才能避免版權(quán)構(gòu)建的片面性，以全局、科學(xué)的方式合理建立高校圖書館信息資源的數(shù)字版權(quán)體系，從而在保障個(gè)人權(quán)益的基礎(chǔ)上提升高校教育品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力，繼而發(fā)揮社會(huì)影響力，彰顯高校圖書館數(shù)字信息資源的教育塑造作用與特殊價(jià)值。

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