袁天琪

“咱小學(xué)班主任病了！”小學(xué)時的班長在小學(xué)畢業(yè)群中說了一句，猶如丟下一枚重磅炸彈，“轟”的一聲在群里炸開了，同學(xué)們都問“怎么了？”班長說：“不清楚，有兩周沒上課了?！庇谑?，我們相約去看望老師。

到了老師家，開門的正是老師，盡管我們早就打招呼說要來，但她還是一副異常驚喜的樣子。老師又是給我們洗水果，又是沏茶，我們連說不用不用，但她依然熱情地堅持著?？吹嚼蠋煵幌袷遣〉煤軈柡Φ臉幼樱覀儜伊艘宦返男牟欧畔聛?，但她身上依舊帶著幾分大病初愈的樣子：青絲不似先前那樣齊整，而且已鉆出幾根白發(fā)，眼角的皺紋更添了幾道，臉色也有些蒼白。看到這些，我心中不免一痛。

坐了片刻，我們怕影響老師休息，便起身告辭。老師非要送我們到小區(qū)門口，一路上問我們初中生活適應(yīng)了嗎，又問我們課業(yè)怎么樣，各科老師怎么樣，反復(fù)囑咐我們要好好學(xué)習(xí)。我們回答一切都好，請她放心，我們一定會努力學(xué)習(xí)的。她這才滿意地笑了。

正說著，公交車來了，我們與老師一一擁抱，才戀戀不舍地上了車，并勸老師快回家去，外面冷。她聽了這話，動了動嘴唇，想說些什么，最終沒有說，只是微微點了點頭，輕輕揚起嘴角，瞇著眼睛笑著，眼里透出一抹光彩，似春日里暖暖的陽光那樣。我猜，那一定是欣慰的光芒。

車發(fā)動了，我們向老師招手，老師也回應(yīng)著我們。透過車窗，我看到老師還在原地，嘴角還含著那一抹笑意，凝望著我們，直到車轉(zhuǎn)過一個彎，才看不到她了。

時至今日，我依然忘不了老師的那種表情，那是一種依戀的表情，那是一種欣慰的表情，那是一種為人父母看到孩子懂事后流露出的表情。她一定是把我們當(dāng)作自己的孩子了。因為老師的這份關(guān)心、這份摯愛，我要加倍努力，決不辜負她的真情。

（河北滄縣劉家廟鄉(xiāng)中學(xué)）

點評

作文字里行間洋溢著濃濃的師生情，同學(xué)對老師的牽掛、探望，老師對同學(xué)的關(guān)懷、勸慰，讀來是那么的真摯樸素、深切感人。作文抓住老師的外貌、神態(tài)等進行描寫，刻畫出老師“大病初愈”的特點，尤其是“送別”時的神態(tài)描寫細致入微，那“春日里暖暖的陽光”一樣的眼神，給小作者留下深刻的印象，同時也激勵著小作者“加倍努力”。

（陳建勛）