陳渝奇
(上海師范大學(xué),上海 200235)
弗朗茨·李斯特(1811-1886),這位常被看作是所有時代中最偉大的鋼琴家,于1824年十二歲時在巴黎首次登臺。1831年至1832年,據(jù)二十歲的李斯特自己證實:“我每日要花四至五個小時練習(xí)顫音,六度,八度,震音,同音重復(fù),華彩等等?!彼硇耐度氲戒撉俚募记删毩?xí)當(dāng)中,顯露出對于炫技演奏的純技巧因素的濃厚興趣。①1848年至1861年李斯特在魏瑪宮廷擔(dān)任樂隊隊長,這一時期是李斯特創(chuàng)作的巔峰時期,這個時期創(chuàng)作了他僅有的三首音樂會練習(xí)曲《哀訴》、《輕盈》和《嘆息》,三首音樂會練習(xí)曲都是浪漫派音樂風(fēng)格的典型代表作品。②
練習(xí)曲《嘆息》是匈牙利作曲家弗朗茲·李斯特在1849年所做的三首音樂會練習(xí)曲之三。③嘆息中的旋律材料取材于匈牙利民歌,通過左右手交替的演奏技巧,營造出多聲部音響并置的效果,音樂形象非常鮮明,樂曲的左手伴奏織體為和聲分解式織體,如同大海的波浪,具有層次感。時而波濤洶涌,時而波光激戴如大理石般光滑,完美的反映了音樂中的詩情畫意、技術(shù)與藝術(shù)高度融合、音響層次豐富描繪了一幅瞬息萬變的大海畫面④。故此作品也被稱作為《大?!贰非尸F(xiàn)出李斯特思念故鄉(xiāng)的情感。
中部(30-41):仍然是由兩個對比關(guān)系的樂句結(jié)構(gòu)構(gòu)成。樂曲的調(diào)性由F調(diào)轉(zhuǎn)為升c小調(diào),從和聲分解的音型變?yōu)殡p音并置的華彩段落,樂曲的旋律推向了最高點,進入了“海浪”的高潮,呈現(xiàn)出氣勢磅礴的意向。
再現(xiàn)部(42-61):聲部之間呈現(xiàn)出反向進行的狀態(tài),先由左右手交替的和聲分解音型,將旋律又推向了一次高潮,海浪又一次產(chǎn)生了漣漪。然后到了53-61小節(jié),樂曲的“嘆息”音調(diào)由呈示部分的右手聲部,在這里轉(zhuǎn)為了左手聲部,雖然左手是三連音的進行,但是樂譜中對于旋律線條的凸顯,仍然可以找到其蹤影。
尾聲(62-77):尾聲又重新回到了引子部分的左右交替的音型,是引子部分的動機的拓展,最后在“嘆息”音調(diào)的驅(qū)使下走向了終止。
圖1
此作品為變化再現(xiàn)的單三部曲式。樂曲為四拍子,分為五個部分,分別為:引子,呈示部,中部,變化再現(xiàn)部,以及尾聲,這五個部分,整首作品呈現(xiàn)出靜-動-靜的態(tài)勢。
引子(1-2):引子部分由降D大調(diào)作為起始,左手聲部與右手聲部呈現(xiàn)出主和弦分解的交替趨勢,樂曲的旋律線由下而上,又由上而下,勾勒出了波浪式的弧線,猶如“大海”的波浪一般,呼吸平穩(wěn)。
呈示部(3-29):呈示部分分為兩個復(fù)樂段的結(jié)構(gòu)。其中,主部(3-12)是兩個對比關(guān)系的樂句,第一樂句仍然是在降D大調(diào)上,分解和弦的色彩較為黯淡憂傷,在主和弦上停止。第二樂句,調(diào)性轉(zhuǎn)為A大調(diào),結(jié)束在A大調(diào)的主和弦上。兩者的共同點是:最高聲部的旋律線呈現(xiàn)出級進下行的趨勢,似有明顯的“嘆息”音調(diào),而第二聲部與第三聲部仍然使用和聲分解的左右手交替的形式,襯托出主旋律的“嘆息”意向。
由圖1,我們可以發(fā)現(xiàn),雖然主題的開始呈現(xiàn)出降D大調(diào)的主與下屬之間的功能進行,但是在第二樂句的結(jié)尾(9-10)小節(jié)出現(xiàn)了離調(diào)的情況,我們可以看到以上的和聲進行都是副屬和弦進行到副三和弦的進行,這樣的離調(diào)進行暗示了下一個段落A大調(diào)的轉(zhuǎn)調(diào),也為下一個段落的“海浪”作了鋪墊。
圖2
由圖2與圖3我們可以發(fā)現(xiàn),全曲的高潮段落由第一部分的鋪墊推動而來,呈現(xiàn)出bd小調(diào)向A大調(diào)進行轉(zhuǎn)調(diào)的走向,和聲色彩由暗淡轉(zhuǎn)向明亮,左手與右手聲部的力度也由弱到漸強,“海浪”被推到了最高潮,形成了情緒上的緊張感,并通過華彩引入下一個階段。
圖3
圖4
由圖4顯示,這是主題的變化再現(xiàn),樂曲的“嘆息”音調(diào)在左手聲部中以重音的形式進行呈現(xiàn),和聲的進行主要以主—下屬—主的進行,一直在下屬方向的和聲進行變化,旋律線條隱伏在三連音之中,“嘆息”音調(diào)的動力性相比開頭主題的出現(xiàn)更具有動力性。
圖5
如圖5所示,這是結(jié)尾的部分,是主持續(xù)音上面的變化再現(xiàn),這樣的變化再現(xiàn),使得樂曲在主題材料的變化當(dāng)中逐漸在rit中消逝不見,體現(xiàn)出大海的“漣漪”之感。
整首作品在四拍子的基礎(chǔ)上進行建構(gòu)。我們可以看到左手聲部與右手第二聲部的節(jié)奏型較為散亂,演奏時需要遵循散板(rubato)的演奏方式。
圖6
如圖6所示,左手的伴奏聲部與旋律聲部之間沒有固定化的對應(yīng)節(jié)奏,七連音的節(jié)奏型給人以黯傷,深情,自由的感覺。第一聲部為八分音符與八分休止符的結(jié)合。而第二聲部與第三聲部則是左右手交替的一種此起彼伏的七連音節(jié)奏。使得伴奏聲部的七連音與旋律聲部出現(xiàn)明確的層次感,并且在波浪中輕輕地“嘆息”。
如圖7所示,第九小節(jié)的伴奏有兩種形式,,集均衡與不均衡與一體,強調(diào)副部主題的對比。前兩拍的伴奏,由規(guī)整的三十二分音符組成,與全曲第一個重音,也就是與主旋律上的g2一起,勾勒出堅定高昂的情緒,接下來的散拍子傾瀉而下。
圖8
如圖8所示,13-14小節(jié)開始出現(xiàn)了復(fù)節(jié)奏,是主題的變化重復(fù),左手與右手聲部呈現(xiàn)出七對三的不規(guī)則節(jié)拍,使得旋律在波浪中更加地自由,舒緩,“嘆息”聲更加明顯。
圖9
如圖9所示,伴奏部分換成了右手演奏,旋律部分換成了左手演奏。在中低音區(qū)演奏主旋律是為了強調(diào)音響色彩的對比效果。所以,左手的中聲部,也就是旋律聲部的節(jié)奏要規(guī)整統(tǒng)一,強調(diào)音響效果的震撼力,呈現(xiàn)出“激浪”氣勢磅礴的感覺。
圖10
如圖10所示,52小節(jié)是音階的連續(xù)跑動,基本上為六連音,需要為了主題的再現(xiàn)做出鋪墊,雖然是pp,但是在演奏時需要加速,將“激浪”的勢頭在迅猛的速度中逐漸減弱。
筆者在忠實原作的基礎(chǔ)上,通過相關(guān)的歷史資料與敘事,以及音樂作品的形式分析與對音響的聆聽體驗,對作品的意向有一定的理解,并對作品的音響結(jié)構(gòu)進行了“意象”設(shè)計:大海的“嘆息”,大海的“激浪”,大海的“波瀾”以及大海的“漣漪”。這四個不同的意象,尊重音樂表演創(chuàng)造的美學(xué)原則(忠實原作與表演創(chuàng)造的統(tǒng)一),來探索在音樂表演中的情感意向。
如圖11所示,這是樂曲開頭主題的呈現(xiàn),樂曲的旋律在上行到f2時,便逐漸出現(xiàn)級進下行的趨勢,可以在最高的右手聲部探尋出“嘆息”的音調(diào)。與此同時,左手聲部則與右手同時交替,扮演“大?!钡慕巧?。筆者在二度詮釋的過程當(dāng)中,通過凸顯出右手高聲部旋律,以及將它進行漸弱處理。同時左手聲部與右手進行無縫銜接的交替,表達出大海的“嘆息”的意向。
圖12
如圖12所示,這是樂曲中部的華彩段落,右手聲部呈現(xiàn)出雙音快速上下行的趨勢,同時左手需要演奏出五聲音階的旋律線條。筆者對于此段落的詮釋方式,右手需要保持ff的力度,同時將波濤洶涌的“海浪”意象進行塑造,呈現(xiàn)出激情澎湃的情感意向。
圖13
如圖13所示,這是主題的變化再現(xiàn),樂曲的“嘆息”音調(diào)在左手聲部中以重音的形式進行呈現(xiàn),旋律線條隱伏在三連音之中,“嘆息”音調(diào)的動力性相比開頭主題的出現(xiàn)更具有動力性。筆者在此詮釋的方式是:保持p的力度,并且在左手聲部的三連音中,將“嘆息”音調(diào)的旋律音凸顯出來,并且彈奏的動力性需要與開頭的主題進行細(xì)微的對比。原因在于,這里是主題的變化再現(xiàn),符碼⑤的密集程度比主題更大,需要演繹出大海的“波瀾”意象,則更需要將此樂段的動力表現(xiàn)出來。
圖14
如圖14所示,這是主題的尾聲部分,伴隨著左右手交替的旋律進行,進入了琶音式的進行,并且結(jié)合rit(減慢)與piufeuto的表情記號提示,樂曲也逐漸在大海的“漣漪”中消逝。筆者在此處的詮釋方式就是:根據(jù)表情記號的提示,將琶音進行過程中的觸鍵力度減弱,體現(xiàn)出大海的平靜之感。
筆者對此作品進行了形式,美學(xué)原則解讀,以及意象的設(shè)置與詮釋。筆者在此過程中發(fā)現(xiàn),標(biāo)題中所給出的暗示與音響結(jié)構(gòu)是密切相關(guān)的,筆者在進行音響結(jié)構(gòu)分析時所挖掘的“嘆息”音調(diào)可以從側(cè)面暗示出標(biāo)題與音響結(jié)構(gòu)之間的隱藏關(guān)系。
那么李斯特將他的情感投射在作品的何處?顯然是隱藏在在作品的表情記號當(dāng)中。整個作品呈現(xiàn)出靜-動-靜的態(tài)勢,結(jié)合筆者在音響結(jié)構(gòu)中的分析,作者的情感意向是由黯傷—澎湃—波瀾—低吟的狀態(tài)。
對于演奏者而言,在音樂表演的過程中,筆者對作品的音響結(jié)構(gòu)進行了“意象”設(shè)計:大海的“嘆息”,大海的“激浪”,大海的“波瀾”以及大海的“漣漪”這四個不同的意象,來輔助理解此作品中暗含的情感意向。筆者對此樂曲進行了“二度創(chuàng)作”,運用較為夸張的演奏技法,詮釋與解讀在和弦,力度,以及音樂記號中的內(nèi)涵所在。同時,也結(jié)合了相關(guān)的歷史文獻與材料,對作者的“靈感源泉”進行了解讀,結(jié)合歷史文獻證實了相關(guān)的“大海”意象與意向指示。
注釋:
① Leon Plantinga. A History Of Musical Style In Nineteen-Century Europe.New York,1984.
② 鄭艷.印象主義音樂的先聲—李斯特晚期鋼琴代表作品研究[M].人民音樂出版社,2012,11.
③ 王棟魁.淺析李斯特音樂會練習(xí)曲《嘆息》[J].黃河之聲,2017,16.④ 湛命.李斯特音樂會練習(xí)曲《嘆息》不同錄音版本分析研究[D].湖南師范大學(xué),2013.
⑤ 符碼:即單元符號形成系列所依賴的內(nèi)在規(guī)律。其中包含表象性符號(也叫做音樂元件)的組合與呈現(xiàn)。(參見:林華《音樂審美的符號操作與藝術(shù)解釋》)