馮娟

【摘 要】高校圖書館的職能是培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀能力，因此閱讀提高工作是圖書館的重中之重，雖然閱讀推廣在我國的研究起步較晚，但是卻十分迫切，也是我國圖書館學(xué)者的研究熱點(diǎn).隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，數(shù)字化信息的運(yùn)用已經(jīng)成為高校閱讀推廣的重要載體之一，新媒體的運(yùn)用已經(jīng)是大趨勢，同時(shí)在進(jìn)行高校圖書館的閱讀推廣方面的探索需要一定的深度和廣度，這就要摒棄淺顯的推廣。因此，筆者將就如何搭建高校圖書館推廣載體進(jìn)行深入淺出的分析和論述。

【關(guān)鍵詞】圖書館;閱讀推廣;載體

大學(xué)生的第二課堂無疑就是圖書館了，高校圖書館儲備著豐富的資源，通過閱讀提升自身的綜合素質(zhì)，但是目前大學(xué)生在閱讀過程中存在許多問題，閱讀隨意性大，內(nèi)容比較空洞等。這些現(xiàn)狀都是值得高校圖書館工作人員所要思考和解決的，如何更有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，切實(shí)有效的提高閱讀質(zhì)量才是高校圖書館閱讀推廣活動的目的所在。

一、我國高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

閱讀推廣指的是姜閱讀這個(gè)獨(dú)特的認(rèn)識傳播出去，使之受眾范圍擴(kuò)大?！八^閱讀推廣是指在一定時(shí)間、空間范圍中，由推廣主體、閱讀對象、閱讀者以及閱讀推廣媒介等多種要素進(jìn)行科學(xué)組織與合理配置的結(jié)果，在上述要素之間構(gòu)成相互協(xié)作的關(guān)系，讓閱讀在知識分享、升華精神境界、獲取的有價(jià)值信息等方面功能得到進(jìn)一步發(fā)揮與體現(xiàn)?！?[1]

高校圖書館使用頻率最多的是大學(xué)生，大學(xué)生是圖書館閱讀的第一受眾，因此在閱讀方式、時(shí)間和習(xí)慣方面都存在一定的獨(dú)特性。第一，大學(xué)生往往缺乏閱讀時(shí)間，由于不知道看什么書，也不知道自己對什么書感興趣，因此導(dǎo)致真正閱讀的時(shí)間少之又少。第二，閱讀內(nèi)容往往比較淺薄，習(xí)慣于快餐式的閱讀，很難精心進(jìn)行經(jīng)典圖書的閱讀。第三，大學(xué)生閱讀存在一定的目的性，大多為了考試合格或者考級通過進(jìn)行讀書的，很少有主動閱讀，為了開闊知識面進(jìn)行的閱讀。最后，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣往往習(xí)慣于新媒體方式，對傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀往往不感興趣。

二、我國高校圖書館閱讀推廣存在的問題

大多數(shù)高校圖書館為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣都開展了各式各樣的閱讀推廣活動，但是往往效果并不太理想化，這其中就存在以下幾點(diǎn)問題：

首先，主體機(jī)構(gòu)的失位。根據(jù)筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)閱讀推廣活動的工作人員大多來自其他機(jī)構(gòu)，這些臨時(shí)人員并不是專門的閱讀推廣員，也沒有圖書館服務(wù)的工作基礎(chǔ)，對閱讀推廣的認(rèn)識存在局限性。學(xué)生會在閱讀推廣中也并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，很多高校甚至沒有閱讀協(xié)會等大學(xué)生閱讀機(jī)構(gòu)，從而導(dǎo)致大學(xué)生參與閱讀的積極性不高。

其次，閱讀推廣活動的主題形式單一。高校圖書館閱讀推廣活動的形式雖然比較多，但是主題往往很單調(diào)，千篇一律，例如：閱讀沙龍、閱讀競賽和講座等主題，雖然形式千變?nèi)f化，但是主題單一。更有的高校圖書館的活動開展往往存在慣性思維，想當(dāng)然的舉辦活動，并沒有調(diào)查學(xué)生真正感興趣的，使得學(xué)生參與活動中沒有用戶體驗(yàn)。

最后，新媒體閱讀推廣渠道不足。

新媒體環(huán)境下，圖書館閱讀推廣也要充分利用新媒體資源，相比較傳統(tǒng)閱讀來看，電子媒體擁有體積小，閱讀方便等許多優(yōu)勢。但是，我國高校閱讀的數(shù)字資源依舊不夠成熟，并沒有達(dá)到全覆蓋的地步，許多學(xué)生甚至不會使用數(shù)字資源進(jìn)行閱讀，閱讀更是沒有代入到教學(xué)體系之中。

三、搭建高校圖書館閱讀推廣的有效載體

第一，搭建高校閱讀推廣主體機(jī)構(gòu)

為了更好的為大學(xué)生提供良好的閱讀服務(wù)，帶來更完美的閱讀體驗(yàn)，就要成立專業(yè)的閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，這個(gè)機(jī)構(gòu)設(shè)置在圖書館內(nèi)，專門從事閱讀推廣指導(dǎo)，活動開展等工作，通過大量研究大學(xué)生的閱讀心理，根據(jù)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行閱讀推廣活動的開展。其次，還可以成立大學(xué)生閱讀協(xié)會，通過學(xué)生內(nèi)部組織進(jìn)行滲透，讓學(xué)生充當(dāng)參與主體，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，定期舉辦閱讀交流會，進(jìn)行閱讀書目的推薦。

第二，開展形式更為多樣的閱讀推廣活動

前文筆者提到過，高校圖書館的閱讀推廣活動的形式單一，主題單調(diào)，千篇一律。因此，筆者根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，為了解決這個(gè)問題，可以在在傳統(tǒng)活動的基礎(chǔ)上合理規(guī)劃閱讀推廣內(nèi)容和活動周期。根據(jù)本校讀者的興趣愛好來設(shè)定閱讀推廣活動主題，根據(jù)不同學(xué)生的愛好設(shè)計(jì)不同的閱讀推廣計(jì)劃，從而確?；顒拥某掷m(xù)性。另外一方面，可以利用現(xiàn)代化技術(shù)，增加更為新穎的閱讀推廣活動，比如開展立體閱讀推廣活動、讀書趣味知識競賽等，提高用戶參與閱讀的興趣。

第三，擴(kuò)展閱讀推廣的渠道

要擴(kuò)展高校閱讀推廣的渠道，新媒體的充分利用扮演了十分重要的角色，高校圖書館就要增加網(wǎng)站建設(shè)，提供網(wǎng)絡(luò)閱讀的交流平臺，增加交流版塊，讓大學(xué)生感覺有互動性，另外，高校圖書館可以實(shí)現(xiàn)海量資源的一站式搜索，讓讀者更為便利低搜索閱讀內(nèi)容。國內(nèi)圖書館可以借鑒劍橋大學(xué)圖書館的經(jīng)驗(yàn)，利用多種社交媒介進(jìn)行混搭，從而方便讀者搜索。

結(jié)語

作為高校校園文化的搭建者，高校圖書館在營造良好文化氛圍，提升學(xué)生閱讀能力等方面扮演著重要的角色，是大學(xué)的重要組成部分。尤其是對我國高校來說，行之有效的圖書館閱讀推廣是構(gòu)建良好的社會閱讀生態(tài)環(huán)境的重要舉措，更是進(jìn)一步推動高校圖書館閱讀推廣工作發(fā)展的保障。但是，就現(xiàn)階段來看我國高校圖書館閱讀推廣工作仍然存在很多問題，為了更好的推廣閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，就要在實(shí)踐中創(chuàng)新推廣模式和機(jī)制，配合對網(wǎng)絡(luò)閱讀模式的推廣與創(chuàng)新，以更好地促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣工作的開展，為閱讀質(zhì)量以及閱讀水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]沈文英.我國高校圖書館閱讀推廣存在的問題及對策[J].中國管理信息化，2015（07）：167-168.

[2]王妍.探究我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策[J].科技視界，2015（16）：199+286.

[3]陳亞珊.高校圖書館閱讀推廣存在的問題及對策分析[J].新世紀(jì)圖書館，2013（09）：32-35+64.