楊麗紅

摘 要：數(shù)字技術的發(fā)展不但轉變了人們的思想觀念，而且徹底改變了傳統(tǒng)的教育方式，打破了學校傳統(tǒng)的教學理念與方案。從目前的角度來看數(shù)字校園建設可以有效促進校園教育信息化的發(fā)展，推動教育信息化改革的重中之重。然而，由于信息的開發(fā)時間受到限制，使得各高校建立數(shù)字校園的目的不一致，某些學校在建設數(shù)字校園教育信息化的過程中存在伊利列問題，嚴重阻礙了教育目標的達成。

關鍵詞：校園教育 信息化

引言

圍繞提高教學質(zhì)量，各中學積極進行校園教育信息化建設，轉變傳統(tǒng)的教育模式，把信息技術真正進入教育教學當中，將現(xiàn)代信息技術與教學管理體系緊密結合在一起，通過不斷探索對課堂教學進行改革，對高校教學模式的發(fā)展起到推動作用。

一、信息化建設中出現(xiàn)的問題

1.傳統(tǒng)教學模式?jīng)]有及時轉變

在進行數(shù)字技術信息化教學的過程中，倘若傳統(tǒng)的教育模式?jīng)]有得到轉變，就無法達成改革體制下的教學目標。然而，在改變傳統(tǒng)模式之前，我們必須要先改變部分教師的教學理念。新的教學理念必須要圍繞素質(zhì)教育這一理論進行。在實行新的教學模式中，教師要結合實際情況，培養(yǎng)學生的自主學習與創(chuàng)新能力。因此，在新的教學體制下，教師要轉變教學理念，幫助學生轉變學習模式。校園內(nèi)的設施也亟待完善。^[1]

2.教學設備沒有得到合理利用

目前，雖然大部分學校都更新了教學設備，但很多設備并沒有得到有效地運用，很多時候只是為了應付相關領導檢查而購買的：在課堂上運用多媒體教學也只是為了表演應對教學評估對學校的要求，而沒有做到是每個學生都能充分接觸到這些教學設備，使得教學資源沒有得到合理的利用而被浪費，學生的信息素養(yǎng)更加得不到提升。

3.教師的整體素質(zhì)有待提高

目前，我國大部分中學教師的教學水平存在很大的問題。由于教師的總體教學水平不高，導致他們對教學信息的認識不足。很多高級教師由于年齡較大的問題而無法熟練使用計算機軟件，他們中的不部分人連最基本的操作都不會，導致很多教學設備都得不到很好地運用。此外，一些教師對數(shù)字校園建設的理解僅限于基礎數(shù)據(jù)復制或在線聊天以及使用校園網(wǎng)絡的游戲，導致校園網(wǎng)絡無法充分利用它。另外，部分教師由于知識性欠缺，無法正確使用硬件設施，使用不當造成硬件設施受到損壞，情節(jié)嚴重的將會導致這個校園網(wǎng)絡系統(tǒng)受到不利影響。最常見的現(xiàn)象就是教師亂下載軟件，使得木馬等電腦病毒入侵到校園的網(wǎng)絡系統(tǒng)中。

二、建設好校園信息化環(huán)境的措施

1.增強教師的信息掌握技術

為了改善中學數(shù)字校園的建設環(huán)境，學校的教師應該提高對教育信息化的了解。第一步，教師應該提升自身的教育觀念，遵循以人為本的教學理念，認真落實國家和有關教育部門關于數(shù)字校園建設的規(guī)定。其次，為了避規(guī)避一些領導者在建設數(shù)字校園中產(chǎn)生的錯誤操作，讓他們學習一些基礎性的操作性知識，讓他們具備一定的經(jīng)驗，依據(jù)學校的實際發(fā)展狀況，盡自己最大的努力來推動數(shù)字校園的建設。第二步，適當增加設備費用，確保能夠滿足數(shù)字校園建設的基礎設施條件。例如，學?？梢栽黾佑嬎銠C、投影儀等設備的投入，讓教師更好地把科技技術運用到實際課堂中，讓學生在感受科技給我們生活帶來便利的同時，能夠有效增加學生的學習興趣。^[2]

2.提高教師的建設性意識

促進數(shù)字校園建設，提高學校教師的意識。一些初中教師可能不僅因為對年齡和教育缺乏了解而理解教育信息化，而且由于家庭情況等其他原因，導致他們也缺乏對信息的認識。為了提高教師對數(shù)字校園建設的理解，有必要加強教師培訓，以建立正確的教育信息概念，提高教育信息處理能力。在培訓開始時，選擇能夠很好地管理校園網(wǎng)絡的專家，在專家的指導下組織學校內(nèi)的教育信息團隊，加強學校所有教師的參與，完善培訓體系和教育理念通過創(chuàng)新建立優(yōu)質(zhì)的教育信息。二是要注重學校網(wǎng)絡管理和維護人員的培訓，確保學校內(nèi)部網(wǎng)絡的正常運行。第三，關注學校教師的培訓。

例如，教師通過學習運用基本的辦公軟件，對軟件設施不斷做到操縱自如。運用新的學習方法，帶動學生的積極性，促進教師的教學技能的不斷提升。當他們真正認識到建設數(shù)字校園的重要性，發(fā)揮一定的示范作用。

3.重視資源內(nèi)外部的整合

在對校園數(shù)字信息化進行建設的過程中，我們要從高校數(shù)字校園建設的成功經(jīng)驗出發(fā)，高度重視內(nèi)部資源和外部資源的開發(fā)與整合，最大限度地利用好資源，在合理利用學校的基礎上實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和高效資源，大力推進高校教育信息化的發(fā)展進程。在建設過程，通過內(nèi)部資源與外部資源開發(fā)的整合，確保資源的共享性，促進資源的合理利用。

例如，可以通過在校園內(nèi)發(fā)布相關數(shù)字信息，并與相關的軟件公司進行合作，共同對學校的教學應用系統(tǒng)進行開發(fā)，擴大校園的影響力，從而促進中學數(shù)字化校園的建設變得更加具備科學性與規(guī)范性。^[3]

結語

綜上所述，中學數(shù)字校園教育信息化環(huán)境建設是信息技術在教育改革發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，它對提升教學質(zhì)量具有重要意義。中學數(shù)字校園教育信息化環(huán)境建設的重點是對信息化教學資源與環(huán)境的創(chuàng)建。新教育體制下，對改革的要求不斷深化，要求在改革信息化模式中構建新的信息化教學體系，同時學校要不斷改善學校的教育環(huán)境及信息管理系統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，推動學校的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]潘勇，全麗莉.中學智慧校園信息化學習系統(tǒng)的構建與實踐研究———以華中師大一附中為例[J].中國電化教育，2016（02）：70-77.

[2]潘勇，全麗莉.中學智慧校園信息化學習系統(tǒng)的構建與實踐研究———以華中師大一附中為例[J].中國電化教育，2017（02）：70-77.

[3]董璐，柳瑞雪.中學數(shù)字化校園建設的研究與思考———以某市A中學IS平臺為例[J].現(xiàn)代中小學教育，2016（06）：103-108.