張溫文

摘 要：學科文化與校園文化是高校開展教學活動時所出現(xiàn)的兩種重要文化，其對于學生的成長以及學校的發(fā)展都有著重要的作用，而且這兩種文化在發(fā)展中有著較多的相似之處，如果高校能夠在發(fā)展中及時將兩種文化進行融合，就可以推動高校教學質量的發(fā)展，為學生的成長營造一個更好的環(huán)境。

關鍵詞：高校學科 文化校園 文化融合互動

?高校文化之間的融合互動能夠幫助高校創(chuàng)設良好的文化氛圍推進兩者的創(chuàng)新，提高高校文化軟實力，對于學生的發(fā)展有著重要作用。而為了能夠真正實現(xiàn)文化融合的效應，就需要學者和教師將學科中蘊含的精神和目標整合到高校整體的價值發(fā)展中，為高校的生存提供基礎條件。在這個過程中，必須通過不斷地交流和探討才能真正實現(xiàn)學科文化和校園文化的有機結合。

一、學科文化與校園文化融合互動是建設先進校園文化的必然要求

校園文化對于高校教學質量的提升有著顯著效果，當高校能夠運用自身優(yōu)勢進行先進校園文化的建設時，就可以為學生營造良好學習氛圍，帶動教學質量的提升。所以高校在進行先進校園文化建設時必須積極進行學科文化與校園文化的結合高校的文化性主要體現(xiàn)在高校學科文化與校園文化兩方面，只有兩者融合互動，才能夠有效地增強高校的文化軟實力，凸顯高校學科優(yōu)勢，建設先進的校園文化，提高課堂教學質量。^[1]

?1.將學科文化與校園文化進行融合可以激發(fā)學生對知識的渴望

學生的主觀能動性以及學校教育在學生的成長成才道路中發(fā)揮關鍵作用，但是環(huán)境對學生的影響同樣不容忽視，甚至說在某些條件下還決定著學生的發(fā)展道路。在高校里，將學科文化和校園文化結合起來，能夠讓學生在積極向上的學習環(huán)境中潛移默化的改變自己的想法，逐漸與校園融為一體，產(chǎn)生集體榮譽感。這是兩種文化結合以后給學生帶來的一方面影響。

2.學科文化與高校文化的融合可以提升高校思想教育和文化建設水平

高校教學原則中最重要的一點就是培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德，對學生進行思想道德教育。因此，高校通過文化之間的融合，并進行適當?shù)幕樱喈斢趯⒖茖W精神和人文精神結合起來，并且依據(jù)學校本身的發(fā)展特點進行適當?shù)膭?chuàng)新。這帶給學生的是全新的體驗，是在學習知識同時感受精神的過程。精神價值是帶領高校走向未來的關鍵因素，也是將高校精神推廣到全社會的關鍵因素。將學科文化和校園文化融合互動恰好就體現(xiàn)了高校的精神價值，增強了高校的人文精神氣息，幫助高校在社會上樹立相應的文化品牌。高校學科文化與校園文化融合互動也體現(xiàn)在校園文化活動的開展方面，校級管理人員和各個社團應該以高校學科文化為背景展開各種別出心裁的活動，鼓勵學生了解高校學科文化，并用高校學科文化進行校園文化建設。高校管理人員也應該積極采取措施促進學科融合，爭取讓學生在跨學科背景下進行合作，用學科之間的差別碰撞出新思路、新火花，并將這些新成果為校園文化發(fā)展進行增色。

二、以價值為核心，促進高校學科文化和校園文化的融合互動

高校文化的融合互動需要運用文化機制來使其在規(guī)定的軌道中運行。文化機制如果沒有得到很好的控制，就可以會使得高校文化在融合過程中出現(xiàn)較多的融合問題，降低文化之間的融合度。因此，在文化機制中，學者和學科的信念、價值以及目標必須做到有機統(tǒng)一。一方面，道德是高校學科文化和校園文化結合起來的基礎，學生只有先學會做人才能更好地去做學問。而大學的宗旨就是先培養(yǎng)學生的道德觀念，而后再幫助學生進行學術研究。因此，高校在進行學術教育之前應該先對學生進行德育和品行提高教育。另一方面，文化融合所具有提升學生道德意識的價值是使高校學科文化和校園文化結合起來的前沿力量，是各種思想、觀念交融碰撞的抽象場所，是對整個社會和國家觀念、精神的整合。

因此，高校在進行學科文化和校園文化融合的過程中，必須明確其中體現(xiàn)的價值，只有將學科的價值、高校的價值以及國家的價值結合起來，才能真正發(fā)揮融合后的作用，做到以價值為核心促進文化間的融合互動。

三、以活動為承載，促進高校學科文化和校園文化的融合互動

只有以豐富的校園活動為承載，才能夠促進高校學科文化和校園文化積極融合，并在融合之中讓高校學子積極參與，才有可能讓學生在學習、領略高校學科文化的同時促進校園文化進一步發(fā)展，從而做到高校不同文化間積極融合，并在此基礎上幫助高校學子積極發(fā)展。學科文化因為學科的不同而豐富多彩，在進行文化融合互動時，也應該發(fā)揮學科文化的多樣性和豐富性，不能將各個學科文化混為一談，這樣將會加大地降低文化間的融合互動。^[2]

例如，以校園文化活動與高校學科文化活動結合為例，如文法學院可以以憲法宣傳為藍本，將法律所蘊含的正義價值和本校的校訓相結合，以憲法宣傳演講、憲法宣傳PPT和我與國旗合張影等形式向祖國母親獻上賀禮，這就體現(xiàn)出了法學學科文化;馬克思學院就可以將馬克思思想結合學校現(xiàn)狀進行重新解釋，并用馬克思主義思想對學校內(nèi)部的校園文明進行改善……其他院也應該積極發(fā)揮本院所學習學科的特色，并用這些特色為高校不同文化間的融合互動添彩添色。在進行不同文化融合時，應該以校園文化為基礎，充分發(fā)揮各個學科文化的不同特色，讓學生在學習中認識到文化融合的重要性，從而激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習能力。在進行實際融合中也應該利用校園現(xiàn)有設備，積極利用圖書館、科技館和體育館等設施。而在學校內(nèi)部設置專門展覽位置就能夠做到文化間的融合，在校園活動中充分體現(xiàn)出了學校對學科文化的尊重與重視。

結語

高校文化的融合已經(jīng)成為當前高校發(fā)展的一種趨勢，其對于提高學生的思想認識，幫助學生認識校園文化的魅力有著重要意義。但是就目前來看，部分高校在進行學科文化與校園文化融合時出現(xiàn)了文化融合重要性認識不清、融合方式不恰當?shù)葐栴}。所以在新的教學環(huán)境中，教師需要在教學中積極創(chuàng)新教學方式，不斷提高不同文化之間的融合效率，為學生學習營造更好的文化氛圍，不斷增強學生的學習能力。

參考文獻

[1]溫洪泉.談高校學科文化與校園文化的融合互動[J].現(xiàn)代交際，2018（13）：14-16.

[2]王寧.基于藝術類專業(yè)學科競賽的校園文化建設模式研究[J].河南教育（高教），2019（03）：69-71.