曾桂寶

天印高中自2007年創(chuàng)辦以來，一直秉承品德高尚、能力高強、志向高遠、氣質(zhì)高雅“四高”人才培養(yǎng)目標，在短短的12年里，學(xué)校創(chuàng)造了一個又一個奇跡，教學(xué)質(zhì)量逐年提升，社會影響力日益擴大。學(xué)校堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，在緊抓教學(xué)質(zhì)量的同時，不斷加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。2013年，我校成立了科創(chuàng)中心，并組建了“天創(chuàng)夢想”機器人社，自此，我們開始了機器人教育的研究。自我校機器人社成立以來，我一直從事機器人教育活動，并擔任機器人教練一職，下面，就我這幾年來在我校機器人教育方面談幾點實踐與體會。

一、機器人教育活動對學(xué)生的影響

機器人技術(shù)融合了電子、造型、傳感器、機械、人工智能等當今多項領(lǐng)域的先進技術(shù)，它不僅體現(xiàn)了對未來科技發(fā)展的認識，也是培養(yǎng)新世紀人才的重要舉措。比爾蓋茨就曾預(yù)言說：“未來家家都有機器人”。那么，回歸的我們的課堂，機器人教育活動到底對學(xué)生的終身發(fā)展會有哪些影響？

概括起來，有四個方面，第一，機器人教育活動可以使讓學(xué)生更加自信；第二，機器人教育活動可以使學(xué)生適應(yīng)新時代的更高要求；第三，機器人教育活動可以有效提升學(xué)生的智能（智力）水平；第四，機器人教育活動可以使學(xué)生能力結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化和提高。簡言之，機器人教育活動可以讓每一個孩子都能夠充分發(fā)揮自己的能力特長，使該能力得到進一步提升，同時，課堂上的各種學(xué)習(xí)方式更可以使其它相對較差的能力得到提高，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

二、機器人教育之內(nèi)涵

我認為：機器人教育就是玩的教育。學(xué)生在玩的過程中，會構(gòu)建一些實物，或作品，在構(gòu)建作品的過程中一定會達成技術(shù)創(chuàng)新，創(chuàng)新會遇到很多問題，從而引發(fā)學(xué)生對問題的思考，能激發(fā)學(xué)生對世界的好奇，最終培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的愛好。

三、我的機器人教育理念

我們的生活已經(jīng)進入科技飛速發(fā)展的時代，未來將是一個以機器人技術(shù)為核心的科技智能化社會。而目前的教育仍然是應(yīng)試教育體制，應(yīng)試教育已經(jīng)無法滿足社會對人才的發(fā)展需求，教學(xué)內(nèi)容的陳舊，滯后并脫離了時代的發(fā)展，目前的教育已無法滿足社會發(fā)展的需求，從而催生了新的內(nèi)容、新的模式、新的人才標準。當下，創(chuàng)客正是社會需求的新人才類型；創(chuàng)客教育已成為彌補中小學(xué)校教育的新內(nèi)容，新模式，新載體；機器人創(chuàng)客教育已成為學(xué)校創(chuàng)客教育的主要載體。

目前的應(yīng)試教育，某種程度上“做些沒有用的東西”，“學(xué)些沒有用的知識”，而相對于學(xué)校的應(yīng)試教育，機器人教育則玩的是科技，是培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、求知的能力，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、激發(fā)靈感、建構(gòu)世界的重要途徑。

我們的青少年為什么沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？究其原因，不難發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)游戲特性符合青少年心理需要。網(wǎng)絡(luò)游戲具備以下四個特點：挑戰(zhàn)性---青少年不服輸?shù)男睦硖卣?；成就?--任務(wù)完成，升級過關(guān)，獲得自我肯定；操作性---自主、自我的體現(xiàn)和實踐，能給學(xué)生自主操作的體驗；團體合作---網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合，有同伴和集體歸宿感。而機器人教育活動---挑戰(zhàn)性更高、成就感更現(xiàn)實、動手操作更全面、團隊合作更快樂，機器人教育特別具有一個網(wǎng)絡(luò)游戲無法相比的魅力---無限的空間和無限的創(chuàng)意！

未來社會具有高度社會生產(chǎn)力，具有豐富的行業(yè)資源，未來社會不缺生產(chǎn)、不缺資金、不缺人手、不缺設(shè)備、不缺知識、不缺基礎(chǔ)人才。未來科技社會的人才迫切需要創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神，創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，應(yīng)是未來教育的一塊重要內(nèi)容。

四、我校機器人教育的實踐活動

我校機器人社的名稱是“天創(chuàng)夢想”機器人社。天：代表我們學(xué)校名稱“天印高中”；創(chuàng)：體現(xiàn)我們社團活動的理念--創(chuàng)意、創(chuàng)新；夢想：是我們的口號--科技創(chuàng)新、放飛夢想；解讀為：“天創(chuàng)夢想”機器人社是學(xué)生科技創(chuàng)新，放飛夢想的樂園。

下面我從五小點簡單介紹一下我?！疤靹?chuàng)夢想”機器人社教育實踐活動。

1.組織健全

“天創(chuàng)夢想”機器人社由兩個團隊組成，社團團隊和競賽團隊。社團團隊是高一學(xué)生，側(cè)重普及教育，競賽團隊是高二學(xué)生，側(cè)重競賽輔導(dǎo)，每年我們重點打造高一、高二的形成梯隊。競賽團隊成員是在社團團隊中優(yōu)選產(chǎn)生，組建我們新一屆的“天創(chuàng)夢想”隊。兩個團隊均有自己獨立的活動場所，設(shè)社長一名，分工明確，各盡其職。

2.自主管理

經(jīng)過多年實踐，我們逐步形成了自己的“四自”管理模式，即：自由組隊、自主活動、自我管理、自我展示。使社團活動有了“自由的土壤”，讓學(xué)生真正體驗到自我成長的快樂。

3.特色明顯

①搭建了高一社團和高二競賽梯隊，充分發(fā)揮了學(xué)生傳幫帶的作用。

②架設(shè)了“天創(chuàng)夢想”機器人社的活動網(wǎng)站，學(xué)生自已管理。

③開通了“天創(chuàng)夢想”機器人社群，使我們的活動線上線下交流更加暢通。

④形成了“四自”管理模式，使我們的機器人教育活動更規(guī)范、高效。

4.活動豐富

①引進來，利用社會資源定期進行培訓(xùn)指導(dǎo)；

②走出去，到省、市、區(qū)內(nèi)的一些同行學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，并進行技術(shù)交流；

③定期舉辦校內(nèi)展示活動，吸引更多的學(xué)生關(guān)注；

④課內(nèi)經(jīng)常開展競技活動，激發(fā)學(xué)生的熱情。

⑤在學(xué)校一些大型活動中參與表演，如：科技文化藝術(shù)節(jié)。

5.保障有力

①時間保障：社團團隊，周二、周三、周四下午三四節(jié)課（高一機器人課程普及）；競賽團隊，每天的大課間（天創(chuàng)夢想隊）社團活動和競賽訓(xùn)練均有獨立場所。

②器材保障：（1）樂高機器人（2）創(chuàng)智虛實機器人（3）超市購物機器人

今年引入（4）WER能力風(fēng)暴機器人（5）創(chuàng)趣天地的Arduino開源硬件（6）金屬樂高FTC項目

③機制保障，激勵機制：我們的一把手校長常來關(guān)心我們，對我們的活動給予了高度肯定，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生還頒發(fā)獎品和獎金。學(xué)校還在方方面面全力支持，時間、場地、經(jīng)費等方面均有保障。

我常對學(xué)生說：沒有辛勤的汗水，就沒有成功的喜悅；沒有艱辛的付出，就沒有豐碩的果實；沒有刻苦的訓(xùn)練，就沒有閃光的金牌。我認為，不管對學(xué)生，還是對教師：只要堅持，就會有收獲；只要用心，就會有發(fā)展。

（作者單位：南京市天印高級中學(xué)）