陳濤

摘要：立足于世界技能大賽塑料模具工程項(xiàng)目技能競(jìng)賽選手的選拔機(jī)制，分析了招收新生、考核評(píng)價(jià)、選拔分流等存在的問(wèn)題，總結(jié)了塑料模具工程“世賽班”吸納良駒、訓(xùn)練選拔、多方向分流的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，探索了技工院校競(jìng)賽“世賽班”選拔機(jī)制的新方向。塑料模具工程“世賽班”技能競(jìng)賽選拔機(jī)制已得到各院校的高度認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：世賽班;世賽班選拔機(jī)制;選拔機(jī)制;塑料模具工程

中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.02.038

2017年10月，在阿聯(lián)酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽上，中國(guó)代表團(tuán)斬獲15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，取得了中國(guó)參加世界技能大賽以來(lái)的最好成績(jī)，這是中國(guó)參加世界技能大賽以來(lái)的最佳戰(zhàn)績(jī)。模具項(xiàng)目的金牌選手張志斌走進(jìn)人民大會(huì)堂，接受李克強(qiáng)總理的接見。這些光輝與榮耀都在印證職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的新要求——“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”。

世界技能大賽塑料模具項(xiàng)目是綜合性非常強(qiáng)的項(xiàng)目，涉及了四大工種、包含五大模塊，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、數(shù)控加工、模具裝調(diào)、注塑成型等多學(xué)科。我校于2013年10月建立了塑料模具項(xiàng)目“世賽班”，在世賽班的選拔和培養(yǎng)機(jī)制上改革創(chuàng)新。在2017年世界技能大賽湖南省選拔賽上有所突破，繼我院選手2015年在世界技能大賽湖南省選拔賽上獲得第一名之后，2017年競(jìng)賽更是包攬了前四名。我校模具項(xiàng)目“世賽班”模式初見成效。

1認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)選拔機(jī)制存在的不足

1.1集訓(xùn)人員的招新模式落后

（1）招新源頭太小，數(shù)控、汽修、機(jī)電、焊接等其他專業(yè)均有賽項(xiàng)，都要選拔競(jìng)賽集訓(xùn)人員，沒有專業(yè)要求的大眾賽項(xiàng)比如零部件測(cè)繪和機(jī)械成圖，也需要選拔競(jìng)賽集訓(xùn)人員。所以新一屆的模具集訓(xùn)人員都是只能從模具班級(jí)學(xué)生中進(jìn)行選拔，而且需要和測(cè)繪等賽項(xiàng)“搶人”。另外一個(gè)是模具專業(yè)新生人數(shù)在逐年減少，潛力股苗子可遇不可求。

（2）招新方式不夠科學(xué)，新的集訓(xùn)隊(duì)員通過(guò)任課老師、班主任推薦和自愿報(bào)名的方式產(chǎn)生。新的集訓(xùn)隊(duì)員剛開始很新鮮，熱情高，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)與原來(lái)的班級(jí)相比既“無(wú)趣”又“辛苦”，很多有潛力的苗子開始退縮，想回歸原來(lái)班級(jí)的“輕松”氛圍，最后直接不來(lái)了，導(dǎo)致有潛力的選手還未經(jīng)“磨刀石”的打磨就已經(jīng)褪去鋒芒。

（3）招新面太窄，一年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，理論知識(shí)欠缺，三年級(jí)學(xué)生即將校外實(shí)習(xí)，傳統(tǒng)的招新都是面對(duì)二年級(jí)學(xué)生，選拔的平臺(tái)窄、基數(shù)小，有時(shí)候只能在“在矮子里面挑高子”。同時(shí)傳統(tǒng)的招新都是立足本校，從未考慮招收外校學(xué)生，封閉的環(huán)境容易讓競(jìng)賽項(xiàng)目缺乏活力，如同平靜的湖泊難起波瀾。

1.2選拔考核的方式落后

1.2.1選拔方式與內(nèi)容單一，沒有系統(tǒng)化

安排集訓(xùn)隊(duì)員在晚自習(xí)的時(shí)間在機(jī)房進(jìn)行三維軟件教學(xué)，一個(gè)月后開始進(jìn)行淘汰選拔，選拔考核的依據(jù)就是三維軟件的建模能力，選拔后進(jìn)行成績(jī)排名，實(shí)施末位淘汰，以后每一個(gè)月重復(fù)第一個(gè)月的選拔方式，直至該學(xué)期結(jié)束，一個(gè)班X人最后剩下10人左右。這期間的選拔考核內(nèi)容單一均為三維軟件的建模，那些動(dòng)手能力強(qiáng)，比較有潛力的選手在無(wú)形中流失了。

1.2.2選拔考核的成績(jī)沒有進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析

集訓(xùn)隊(duì)員的選拔與考核成績(jī)進(jìn)行排名之后，淘汰名單即確定，那這次成績(jī)的數(shù)據(jù)就代表了離開，我們的教練并沒有對(duì)所有選手進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄，沒有辦法分析每一個(gè)選手每一次訓(xùn)練的失分點(diǎn)，錯(cuò)誤的必然行與偶然性，也沒有去記錄每一個(gè)選手的成長(zhǎng)軌跡與各模塊的優(yōu)劣情況，屬于粗放式選拔和考核。

1.2.3缺少相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制

我們的集訓(xùn)選手沒有周末雙休，連寒假和暑假也要繼續(xù)訓(xùn)練，付出比普通學(xué)生多得多。甚至在寒、暑假要面對(duì)生活中的各種困境，比如放假期間學(xué)校食堂不開放沒有地方吃早飯、忍受訓(xùn)練場(chǎng)地40°高溫、寒假?zèng)]有生活熱水、各種天氣風(fēng)雨無(wú)阻。訓(xùn)練很艱苦，很多選手性格和心理都發(fā)生了很大變化，以前開朗活潑的選手也變得沉默寡言。在和他們談心時(shí)了解到：很多選手渴望獲得物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)，希望切切實(shí)實(shí)的獲得學(xué)校的重視和關(guān)懷，在獲得卓越的成績(jī)時(shí)，學(xué)校能給予一定獎(jiǎng)金和榮譽(yù)，在生活中也能給予一定補(bǔ)助，在訓(xùn)練出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不要一味的批評(píng)和訓(xùn)斥選手。

1.3選拔考核缺乏科學(xué)的分流機(jī)制

1.3.1淘汰的學(xué)生沒有分流機(jī)制

在招新結(jié)束后會(huì)進(jìn)行集訓(xùn)，然后分階段進(jìn)行選拔和淘汰，傳統(tǒng)的選拔方式缺少科學(xué)的分流機(jī)制，選拔結(jié)束排名末尾的同學(xué)即淘汰，淘汰下來(lái)的學(xué)生只能返回原來(lái)的班級(jí)，這非常打擊這些學(xué)生的積極性，關(guān)閉了他們參加其他技能競(jìng)賽項(xiàng)目的大門。

1.3.2缺乏競(jìng)賽學(xué)生畢業(yè)優(yōu)先推薦的保障制度

選拔出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生在技能競(jìng)賽獲得了優(yōu)異的成績(jī)，有市一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)乃至全國(guó)前十，雖然為學(xué)校爭(zhēng)得了很多榮譽(yù)，但是他們?cè)诋厴I(yè)就業(yè)時(shí)，仍然和普通學(xué)生一樣，排隊(duì)等待招收技工的企業(yè)來(lái)學(xué)校選人。部分競(jìng)賽學(xué)生就業(yè)不理想，甚至不對(duì)口，這都影響后續(xù)競(jìng)賽集訓(xùn)工作的展開。我們的集訓(xùn)學(xué)生也希望能夠優(yōu)先優(yōu)質(zhì)推薦，同時(shí)有更多自主選擇的機(jī)會(huì)。

2創(chuàng)新模具項(xiàng)目“世賽班”選拔機(jī)制

2.1創(chuàng)新“世賽班”的招新模式

2.1.1建立“世賽班”招新機(jī)制

在全校工科類一年級(jí)專業(yè)學(xué)生中選出優(yōu)秀的50人，從第二個(gè)學(xué)期開始，安排世賽班前期負(fù)責(zé)老師在晚上進(jìn)行上課，授課內(nèi)容包括：三維軟件建模、手工數(shù)控編程和二維數(shù)控編程與加工。三個(gè)月后進(jìn)行綜合考核，選拔出10個(gè)人加入塑料模具工程“世賽班”?！笆蕾惏唷辈煌谝酝募?xùn)隊(duì)，是一個(gè)成梯隊(duì)單獨(dú)建制的一個(gè)班級(jí)，班級(jí)成員由各個(gè)年級(jí)的同學(xué)組成，里面存在三個(gè)年級(jí)的班級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)始終控制在30人。“世賽班”的宿舍是固定的，“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，四年級(jí)的“世賽班”學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，一年級(jí)下期新生入駐到宿舍里面，讓整個(gè)世賽班始終是一個(gè)完整的集體，讓學(xué)生不再受原班級(jí)同學(xué)懶散的風(fēng)氣影響。作息時(shí)間和目標(biāo)一致的優(yōu)秀士兵組成的團(tuán)隊(duì)，是一艘堅(jiān)船利艦，把控“世賽班”方向的舵手也不在是一個(gè)人，而是一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)由前期教練、主教練、班主任和其他任課老師共5人組成。

2.1.2積極拓寬“世賽班”新生的源頭

除了在本校招收優(yōu)秀學(xué)生，更應(yīng)該放眼全省乃至全國(guó)招收在技能競(jìng)賽賽場(chǎng)上成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，建立中職生“3+2世賽班模式”，即三年中職起點(diǎn)再培養(yǎng)兩年。計(jì)劃全國(guó)/全省范圍內(nèi)招生10人，在各省機(jī)械類比賽（機(jī)械加工類、機(jī)械裝調(diào)維修類、數(shù)控現(xiàn)代制造技術(shù)類等）前10名、國(guó)賽前15名或者二等獎(jiǎng)以上的選手直接錄取。已經(jīng)參加了各類競(jìng)賽的中職選手，他們有非常熟悉的理論知識(shí)和比較拔尖的技能水平，有參加大賽的經(jīng)驗(yàn)，也經(jīng)過(guò)前期的各種打磨，作風(fēng)和態(tài)度上都非常適合繼續(xù)訓(xùn)練，他們年齡在18周歲左右，如果能把他們招收進(jìn)來(lái)，可以培養(yǎng)1～2年，足夠有實(shí)力去沖擊世界技能大賽全國(guó)選拔賽，乃至站在世賽舞臺(tái)上沖擊獎(jiǎng)牌。

2.2創(chuàng)新“世賽班”的選拔考核與激勵(lì)制度

2.2.1建立“世賽班”的選拔考核制度

世賽班教練團(tuán)隊(duì)開發(fā)各階段的選拔題庫(kù)、評(píng)分表，將選拔考核的內(nèi)容具體化、參數(shù)化，將競(jìng)賽各模塊需要的技能水平劃分成可以量化的標(biāo)準(zhǔn)。比如第一階段的選拔考核模塊是：三維軟件建模、手工數(shù)控編程和二維數(shù)控編程與加工，制訂好三個(gè)模塊的基礎(chǔ)題庫(kù)、評(píng)分表、參考檔案等。在選拔考核的過(guò)程，嚴(yán)格按照計(jì)時(shí)、計(jì)量、計(jì)入數(shù)據(jù)庫(kù)以圖表的形式展示（參見下圖），實(shí)施訓(xùn)練即考核，避免訓(xùn)練的隨意性和散漫性。教練員除了記錄技能相關(guān)的信息，也要每天記錄選手的身體、心理、心情。每天早晨安排早會(huì)對(duì)訓(xùn)練的考勤、訓(xùn)練階段、任務(wù)安排進(jìn)行說(shuō)明。每?jī)商煺匍_一次檢討會(huì)，在開會(huì)之前教練團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)訓(xùn)練記錄數(shù)據(jù)記錄、個(gè)人評(píng)分表、個(gè)人訓(xùn)練檔案，分析每一個(gè)選手每一次訓(xùn)練的失分點(diǎn)，錯(cuò)誤的必然性與偶然性，會(huì)上與各選手采用交流探討的方式進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、問(wèn)題反思，這種交流探討的方式更容易讓選手接受，也能讓選手學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。每周召開一次周會(huì)，公布成績(jī)排名，通告訓(xùn)練內(nèi)容與進(jìn)度，集中反饋訓(xùn)練中存在的困難。建立了“世賽班”選拔考核制度以后，所有訓(xùn)練都按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程執(zhí)行，高效率的選拔出技能競(jìng)賽選手。

對(duì)每個(gè)選手的成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，將每個(gè)階段、每個(gè)任務(wù)、每個(gè)競(jìng)賽模塊的成績(jī)用圖表的形式進(jìn)行記錄，為深層次分析解決問(wèn)題提供數(shù)據(jù)支撐。

2.2.2建立與“世賽班”選拔機(jī)制相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制

學(xué)院建立一套系統(tǒng)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，不同級(jí)別競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的選手將有機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。參加世界技能競(jìng)賽獲得金牌、銀牌、銅牌及優(yōu)勝獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)生教練分別獎(jiǎng)勵(lì)X萬(wàn);選手入圍世界技能大賽全國(guó)集訓(xùn)隊(duì)者教練獎(jiǎng)勵(lì)X萬(wàn) （學(xué)生選手獎(jiǎng)勵(lì)減半） 。全國(guó)、全省和全市性技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

（1）一、二、三等獎(jiǎng)和成績(jī)的前六名均有獎(jiǎng)勵(lì)，按照級(jí)別、類別、成績(jī)排名設(shè)定不同的獎(jiǎng)金。比如全國(guó)性技能競(jìng)賽，一類賽項(xiàng)：第一名獎(jiǎng)勵(lì)50000元，第二名獎(jiǎng)勵(lì)20000元，第三名獎(jiǎng)勵(lì)10000元，第四名獎(jiǎng)勵(lì)5000元，第五名獎(jiǎng)勵(lì)2000元，第六名獎(jiǎng)勵(lì)1000元，優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)500元。全國(guó)性技能競(jìng)賽，二類賽項(xiàng)：一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)5000元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)2000元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1000元，優(yōu)秀獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)500元。

（2）獲獎(jiǎng)選手教練（組）署名并獲得同等獎(jiǎng)勵(lì)證書，獎(jiǎng)勵(lì)金額與獲獎(jiǎng)選手等同;獲獎(jiǎng)選手和教練在同級(jí)別單項(xiàng)中獲多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，就高不就低，只享受一次獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）學(xué)生成績(jī)卓越、獲獎(jiǎng)影響巨大，酌情給予獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)或教練獎(jiǎng)勵(lì)。

建立一套減免學(xué)費(fèi)的激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參賽并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)，賽項(xiàng)級(jí)別越高、名次越好減免學(xué)費(fèi)金額越大，并且從獲獎(jiǎng)學(xué)年開始均進(jìn)行學(xué)費(fèi)減免。“世賽班”學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)輕了，那在家他們是超級(jí)“明星”，在親屬之間也會(huì)口口相傳，這在無(wú)形中在給學(xué)院做“世賽班”政策的“正能量”宣傳。獲得減免學(xué)費(fèi)政策支持的“世賽班”學(xué)生沒有了后顧之憂，必定勇往直前，乘風(fēng)破浪，進(jìn)而取得更卓越的成績(jī)。

取得世界技能大賽全國(guó)選拔賽前十名、全國(guó)數(shù)控大賽全國(guó)前十名、中職學(xué)校全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)其中之一的學(xué)生，在校期間所有費(fèi)用均減免;取得世界技能大賽全省選拔賽前五名、全國(guó)數(shù)控大賽全省前五名、中職學(xué)校省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)其中之一獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，減免3000元/年/人;取得市級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，減免1500元/年/人。

2.3建立“世賽班”的分流機(jī)制

選拔后實(shí)施科學(xué)的分流，塑料模具工程、數(shù)控銑、零部件測(cè)繪、工業(yè)產(chǎn)品CAD與3D打印等多個(gè)賽項(xiàng)均需要“世賽班”的選手，我們從賽項(xiàng)優(yōu)勢(shì)強(qiáng)弱、選手成績(jī)、選手意愿、教練團(tuán)隊(duì)等多方面考量，在確保優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目塑料模具工程的同時(shí)，積極發(fā)展其他制造類、設(shè)計(jì)類、綜合類技能競(jìng)賽項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，我們以世賽塑料模具工程帶動(dòng)其他技能競(jìng)賽項(xiàng)目的共同發(fā)展、共同繁榮。

建立“世賽班”就業(yè)優(yōu)先推薦制度，用制度來(lái)保障“世賽班”學(xué)生的優(yōu)先優(yōu)質(zhì)推薦，讓進(jìn)入世賽班的同學(xué)無(wú)后顧之憂。在職工代表大會(huì)上提案更新《xx學(xué)院就業(yè)推薦制度》，將“世賽班”的優(yōu)先推薦制度寫進(jìn)校規(guī)，主要涉及以下內(nèi)容：（1）學(xué)校遴選出一批優(yōu)質(zhì)就業(yè)企業(yè)名單，比如湖南本土明星企業(yè)：中國(guó)中車股份有限公司、中國(guó)南方航空工業(yè)（集團(tuán)）有限公司、中聯(lián)重科股份有限公司等，沿海高新技術(shù)企業(yè)。均優(yōu)先安排“世賽班”學(xué)生來(lái)推薦就業(yè)，即使沒有來(lái)校開招聘會(huì)，也可以通過(guò)合作方式將“世賽班”人才輸送到名單中的企業(yè)去。（2）專業(yè)對(duì)口崗位和對(duì)口企業(yè)，優(yōu)先安排“世賽班”專業(yè)對(duì)口的學(xué)生。比如優(yōu)先推薦參加過(guò)零部件測(cè)繪或者逆向檢測(cè)的學(xué)生去精密檢測(cè)崗位。優(yōu)先推薦參加過(guò)塑料模具工程比賽的學(xué)生去富士康鴻準(zhǔn)精模的模具設(shè)計(jì)/模具工崗位。優(yōu)先推薦參加過(guò)數(shù)控銑項(xiàng)目的學(xué)生去中航航空制造精密加工崗位。

3結(jié)語(yǔ)

職業(yè)院校建立并完善塑料模具工程“世賽班”選拔機(jī)制，是推行“世賽班”訓(xùn)練機(jī)制的重要構(gòu)成和補(bǔ)充，是實(shí)現(xiàn)世界技能大賽成績(jī)獲得突破的一個(gè)新思路。目前的選拔機(jī)制發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了模具項(xiàng)目的競(jìng)賽技能水平的提高，但是該機(jī)制還在不斷完善過(guò)程中。為此，需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予高度的支持和職能部門的共同推動(dòng)，讓“世賽班”選拔機(jī)制系統(tǒng)化、制度化、信息化。

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