摘要：黨的十八大提出要不斷推進馬克思主義大眾化，堅持特色社會主義理論體系。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，思想政治教育出現(xiàn)了新的轉變，推進馬克思主義大眾化是符合時代發(fā)展要求的。本文首先分析了網(wǎng)絡思想政治教育促進馬克思主義大眾化的原因，其次分析了馬克思主義大眾化對網(wǎng)絡思想政治教育的要求，最后提出了網(wǎng)絡思想政治教育推進馬克思主義大大眾化的措施。

關鍵詞：網(wǎng)絡思想政治教育? ?馬克思主義? ?大眾化? ?措施

一、網(wǎng)絡思想政治教育促進馬克思主義大眾化的原因

隨著信息技術的大力發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對于人們而言并不陌生，人們的衣、食、住、行都離不開網(wǎng)絡。在信息化時代，人們的思維在潛移默化中有了互聯(lián)網(wǎng)思維。例如人們會不自覺的運用社交平臺瀏覽信息，與其他人交流，當餓的時候會點外賣，出行的時候會提前打車。這些行為都帶有網(wǎng)絡思維，因為網(wǎng)絡會為人們帶來便利，人們對網(wǎng)絡的依賴。哪怕是在思想政治上，人們都會帶有網(wǎng)絡思維。例如人們會關注黨政機關的微博、微信等社交平臺。人們已經(jīng)習慣用網(wǎng)絡的思維生活和學習，這也是社會進步的表現(xiàn)。馬克思主義作為思想政治教育的重中之重，對學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀有重要的指導意義。對于馬克思主義的思想政治教育，應該積極利用網(wǎng)絡技術，運用各種傳播方式，不斷推進馬克思主義大眾化。用網(wǎng)絡的方式傳播馬克思主義更加容易讓人們接受，他們在使用網(wǎng)絡時會受到馬克思主義潛移默化的熏陶。網(wǎng)絡思想政治教育是馬克思主義大眾化的重要契機，相關的思想政治教育者應該積極創(chuàng)新教育方法，弘揚馬克思主義。

二、馬克思主義大眾化對網(wǎng)絡思想政治教育的要求

在新時代背景下，馬克思主義有“三化”，分別是大眾化、時代化、中國化。其中馬克思主義大眾化是主要內(nèi)容。推進馬克思主義大眾化是一個復雜且持續(xù)時間長的工作，要讓馬克思主義深人到人們的腦海里。思想決定行為，行為反作用與思想。要讓馬克思主義指導人的行為，讓人的行為在正確的軌道上。隨著新媒體時代不斷深入，網(wǎng)絡空間的自由、多樣、有趣、便捷等優(yōu)點吸引著人們的眼光。網(wǎng)絡上的信息傳達的思想魚龍混雜，沒有明確的弘揚社會主義主旋律，容易讓人們的思想出現(xiàn)混亂，無法對社會主義思想進行清晰的分辨。網(wǎng)絡思想為思想政治教育同時帶來了機遇與挑戰(zhàn)。

（一）從理論抽象化到具體化的轉變

馬克思主義是比較抽象的哲學，關于自然、社會和思維發(fā)展的普遍規(guī)律，有深刻的理論含義，是事物的根本。馬克思主要是抽象的，有較強的邏輯體系。所以對人們的學習能力有較高的要求。但是人們普遍缺乏較強的學習能力，相關的知識儲備較少，受到網(wǎng)絡上多種思想的影響，對馬克思主義這樣的主流思想接受起來較困難。針對這一情況，思想政治教育者應該依托互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點，把馬克思主義從抽象化轉化為具體化。網(wǎng)絡和馬克思主義的結合，不斷推進馬克思主義大眾化。馬克思主義大眾的含義是內(nèi)容生動具體，廣大人民群眾易于接受。網(wǎng)絡是一個豐富多彩的地方，馬克思主義的弘揚可以在這里不斷變化方式。例如，可以將馬克思主義的發(fā)展用視頻展示、用生動的連環(huán)畫展示、適當加入故事情節(jié)等比較輕松的方式。盡量不要直接展示出馬克思主義原文的內(nèi)容，這會增加閱讀與理解的難度。這些方式會讓馬克思主義變成易于讓人們接受的形式和具體的內(nèi)容。近年來，一些紀錄片和影視作品就很好的宣傳了馬克思主義，讓人們感受到其中馬克思主義的價值和意義。

（二）把理論研究和理論接受相結合

馬克思主義的研究要與接受主體相一致。任何思想與理論都要與現(xiàn)實情況相契合，來源于現(xiàn)實又要高于現(xiàn)實。理論以客觀存在為基礎，要讓廣大人民群眾了解和掌握，否則再好的理論都是空中樓閣。堅持以人為本就是要讓人民群眾能把馬克思主義運用到生活中，能夠指導生活。不斷滿足人們?nèi)罕娙找嬖鲩L的物質(zhì)文需求，促進經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展。馬克思主義來自人民群眾，也要讓成果惠及人民群眾。網(wǎng)路具有雙向互動的功能，利用網(wǎng)絡工具傳播馬克思主義時，要注重人民反饋回來的信息。這些信息里包含了人們理解和接受的程度。

（三）從理論論證的系統(tǒng)到理論教育的時效性

馬克思主義誕生的年代距離現(xiàn)在已經(jīng)較遠了，隨著時代的不斷發(fā)展，有一些內(nèi)容依然適用于現(xiàn)代社會。但是需要和當前的實際進行緊密的結合，讓馬克思主義具有時效性。1938年，毛澤東引進馬克思主義，并根據(jù)中國建設與改革的要求，實現(xiàn)了馬克思主義的中國化。把馬克思主義根植在優(yōu)秀的文化之中，指導中國的建設與改革。馬克思主義要不斷適應時代的發(fā)展，要做到與時俱進，有鮮明的時代特色，要為當下的社會提供科學的哲學指導。以馬克思主義為基礎，發(fā)展出較多的思想體系，例如鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀等。這些思想都指導了相應的時代，每個思想都有馬克思主義思想的影子?；ヂ?lián)網(wǎng)有一個重要的標準是時效性，網(wǎng)絡上傳播的事件、社會思潮等都是最新的，有較強的前沿性。從單一的文字傳播到以圖片、視頻等為主要方式進行傳播，讓人們以最快的速度接受，并且能真正的理解馬克思主義。網(wǎng)絡傳播的媒介也在時時刻刻傳播著理論信仰、思想觀念、文化價值等內(nèi)容，不斷加深對馬克思主義的傳播力度和擴大傳播的范圍。

三、網(wǎng)絡思想政治教育推進馬克思主義大眾化的措施

（一）創(chuàng)新思想政治教育理念

在新媒體時代，要想推進馬克思主義大眾化，就需要創(chuàng)新思想政治教育理念。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，主要把眼光放在人們接受知識多少上面，較少考慮馬克思主義思想內(nèi)容與教育方式的轉變，沒有與時俱進，沒有應用網(wǎng)絡技術提高思想政治教育的效果。應該要考慮人民群眾的思想水平、興趣愛好、學習能力、思維習慣等因素。在互聯(lián)網(wǎng)時代，推進馬克思主義大眾化是一個長期過程，需要多方協(xié)調(diào)，共同努力。馬克思主義要依托網(wǎng)絡平臺，滿足人民群眾多樣化的需求。從單向的信息傳播到信息的雙向交流，文化與人民群眾之間是互通的，人們接受馬克思主義，經(jīng)過自身的理解，形成個性的思考，又返回到馬克思主義思想本身來，不斷豐富馬克思主義的時代內(nèi)涵。例如海綿城市、綠色金融等思想的提出。馬克思主義大眾化需要有創(chuàng)新、開放的能力，敢于融入有實踐性的思想。

（二）創(chuàng)新思想政治教育服務平臺

網(wǎng)絡已經(jīng)涉及到人們生活中的方方面面了，滿足了人們多樣化的需求。人們利用網(wǎng)絡學習、交往、購物等，網(wǎng)絡真正的實現(xiàn)了全球共享、全球互動。面對這一趨勢，可以把馬克思主義融入到人們的生活中來，例如把馬克思主義、愛國主義、社會主義等政治思想制作成一款聽書軟件。在上面可以用聽的方式了解到每天的政治新聞，并且可以在上面發(fā)表自己的見解，讓人們在適應軟件的時候有參與感。還可以把思想政治的內(nèi)容放在一些游戲軟件中，讓人們在游戲中感受到思想政治教育，真正的做到寓教于樂。還可以設置一些社區(qū)論壇，就有教育意義的事件進行討論，在討論中迸發(fā)出思想的火花。創(chuàng)造更多網(wǎng)絡思想政治教育的平臺，讓人們使用高雅、健康的網(wǎng)絡平臺。推進馬克思主義大眾化，如果利用好了網(wǎng)絡資源，再用書籍、報紙等傳統(tǒng)媒介輔助傳播，將會收到更好的效果。

（三）開展網(wǎng)絡思想政治教育活動

推進馬克思主義大眾化離不開活動的支持。首先應該先對人們比較常用的網(wǎng)絡平臺進行分析。對于人們感興趣的話題進行收集，有針對性的開展一系列的思想政治教育活動。例如對十大感動中國人物的評選、環(huán)境最優(yōu)的地區(qū)評選、對革命老兵進行采訪報道、寫出你身邊最美的人等正能量的活動。充分調(diào)動人們的積極積極性和提高參與度。人們在參與活動中，能感受到馬克思主義、愛國主義在活動中的體現(xiàn)，加深了對思想政治的理解。還可以在微博上傳播體現(xiàn)馬克思主義思想的事件，鼓勵粉絲在評論區(qū)互動留言，留言的內(nèi)容就可以反映出他們的接受程度。比較熱門的網(wǎng)絡工具有微博、微信、短視頻平臺等。思想政治教育者應該不斷探索發(fā)現(xiàn)更加有利于人民群眾接受的內(nèi)容與方式。網(wǎng)絡思想政治教育活動實際上是一個讓人們和馬克思主義“對話”的過程，在“對話”過程中被影響、被改善、被塑造、被強化。

四、結語

馬克思主義大眾化是時代的要求，也是人們自身發(fā)展的要求。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，為推進馬克思主義大眾化提供了有利的土壤。推進馬克思主義大眾化是一個長期而艱巨的任務，不只利用網(wǎng)絡技術這一種方式。所以還需要不斷適應時代、不斷創(chuàng)新出更加有利于推進馬克思主義大眾化的內(nèi)容與方式。這就需要國家、社會、個人的共同能力，加快馬克思主義大眾化的進程，創(chuàng)造更加美好的明天。

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（作者簡介：劉筱寒，本科在讀，作者單位：北京師范大學珠海分校，研究方向：馬克思主義，思想政治教育。）