據(jù)英國《獨(dú)立報(bào)》（The Independent）2018年12月17日消息，英國“政策交換”智庫（Policy Exchange）近日發(fā)布了一項(xiàng)調(diào)查報(bào)告，該報(bào)告調(diào)查了743名中學(xué)教師、1051名家長和1043名學(xué)生。報(bào)告顯示，75%的教師經(jīng)常處理學(xué)生擾亂教學(xué)秩序的問題，近67%的教師正在或者已經(jīng)考慮離職，71%即將入職的新教師為未來如何應(yīng)對學(xué)生的不良行為感到憂慮，50%以上的教師表示他們相信受干擾的課堂會影響學(xué)生的教育質(zhì)量，45%的教師認(rèn)為他們最初接受的培訓(xùn)并不能讓他們自如地應(yīng)對學(xué)生的不良行為。

調(diào)查結(jié)果顯示，教師、家長、學(xué)生均強(qiáng)烈要求采取更為嚴(yán)厲的教學(xué)管理方法，并在學(xué)生行為不良時進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，以營造所有學(xué)生遵章守紀(jì)的學(xué)校環(huán)境，從而提升教育質(zhì)量。

報(bào)告建議，為了規(guī)范學(xué)生的行為，相較于引入新準(zhǔn)則或教育部發(fā)布更多的官方指示而言，當(dāng)前更為重要的是將現(xiàn)有的學(xué)校行為準(zhǔn)則持續(xù)落實(shí)——學(xué)校必須提高整體的行為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的文化轉(zhuǎn)向，切實(shí)提高對學(xué)生的行為規(guī)范要求；教職工必須清楚地了解一系列行為管理準(zhǔn)則，將落實(shí)學(xué)生的行為規(guī)范管理視為教師的職業(yè)責(zé)任。

（唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部熊嵐編譯）