編輯/秀婷 設(shè)計(jì)/龐婕

全面發(fā)展的素質(zhì)教育一直是教育所追求的目標(biāo)，為了達(dá)到目的政府對(duì)教育政策、考試政策都做了大幅度的調(diào)整，可見(jiàn)素質(zhì)教育對(duì)于整個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，世界各國(guó)政府也各出奇招，以期通過(guò)這些方法提高未來(lái)國(guó)民的素質(zhì)。

日本：基礎(chǔ)教育，從讀報(bào)紙開(kāi)始

日本向來(lái)是一個(gè)重視幼兒教育的國(guó)家。在幼兒基礎(chǔ)教育方面，閱讀理解是重要一環(huán)。日本近年來(lái)越發(fā)強(qiáng)調(diào)報(bào)紙閱讀的重要性，并通過(guò)比賽等形式，促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣。

日本曾經(jīng)每天發(fā)行5600萬(wàn)份報(bào)紙，按照成人人口與報(bào)紙發(fā)行數(shù)的比例，日本堪稱(chēng)世界第一報(bào)紙大國(guó)。經(jīng)濟(jì)合作暨發(fā)展組織(OECD)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童閱讀理解能力與閱報(bào)頻率正相關(guān)，而日本兒童的讀報(bào)頻率略低于OECD平均值，這喚起日本教育界的重視。九年前日本教育界與報(bào)業(yè)仿效發(fā)源于美國(guó)的NIE(Newspaper in Education)成立基金會(huì)，在種子學(xué)校推動(dòng)讀報(bào)課程。

NIE依據(jù)不同的年齡層設(shè)計(jì)不同的課程，比如教低年級(jí)的小朋友從報(bào)紙照片辨四季變化，中年級(jí)練習(xí)報(bào)紙文章的句型，高年級(jí)通過(guò)統(tǒng)計(jì)棒球打擊率、勝率學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的百分比等。高中融入國(guó)語(yǔ)、社會(huì)公民、地理學(xué)科等，了解日本經(jīng)濟(jì)、選舉制度、環(huán)保、殘障者人權(quán)。NIE最近一次調(diào)查顯示，目前日本已經(jīng)有75%的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)看報(bào)，70%的學(xué)生會(huì)和朋友、家人聊新聞，68%的學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查研究。

此外，日本有主題式剪報(bào)、讀報(bào)心得、自制報(bào)紙等競(jìng)賽，參賽人員除學(xué)生外，還有家庭組。從日本的讀報(bào)教育可看出，報(bào)紙功能不在其實(shí)時(shí)性，網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)新聞提供的是信息片段，透過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生可從看報(bào)得到更多。

泰國(guó)：兒童節(jié)開(kāi)放總理府

每年1月份的第二個(gè)星期六是泰國(guó)的兒童節(jié)。節(jié)日當(dāng)天，泰國(guó)舉行了包括開(kāi)放總理府和軍營(yíng)在內(nèi)的多項(xiàng)兒童節(jié)活動(dòng)。一大早，接待過(guò)各國(guó)政要的總理府變成了兒童樂(lè)園，家長(zhǎng)們和來(lái)自軍校的志愿者也耐心陪伴孩子們享受快樂(lè)時(shí)光。小朋友們有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)總理講話，跟放置在總理府草坪周?chē)目偫怼暗壬硐瘛庇H密合影，還可以玩手工、看電影、領(lǐng)取免費(fèi)圖書(shū)和玩偶等紀(jì)念品。

今年泰國(guó)兒童節(jié)的口號(hào)是“知識(shí)和道德，引領(lǐng)未來(lái)”?？偫淼闹v話也充滿童趣，他手中拿著的木偶玩具更是拉近了和小朋友的距離?？偫硪蠛⒆觽冏裱安徽f(shuō)謊、不晚起、不懶惰、愛(ài)父母、做完功課再去玩和不玩游戲到深夜”六項(xiàng)原則，并表示兒童節(jié)這個(gè)日子讓他回想起了自己的童年。當(dāng)天，總理府還開(kāi)放總理辦公室供孩子們參觀。

兒童節(jié)這天，泰國(guó)軍營(yíng)也免費(fèi)開(kāi)放，兒童可近距離參觀包括直升機(jī)、坦克在內(nèi)的各類(lèi)武器裝備。各大商場(chǎng)、動(dòng)物園等機(jī)構(gòu)也舉行了慶祝活動(dòng)。

泰國(guó)總理府的開(kāi)放，在滿足兒童對(duì)于政府部門(mén)好奇心的同時(shí)，也拉進(jìn)了兒童與政府的距離。這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了泰國(guó)政府的親民，關(guān)心兒童的身心成長(zhǎng)。

加拿大：日記不用寫(xiě)只用畫(huà)

加拿大的學(xué)生在放假前會(huì)拿到老師發(fā)放的一本日記本，而學(xué)生的寒假作業(yè)就是每天要在日記本上記錄下當(dāng)天發(fā)生的印象最深刻的一件事。但是這個(gè)記錄并不是用文字，而是以漫畫(huà)的形式。

假期“課題”的完成需要學(xué)生閱讀書(shū)籍或上網(wǎng)查閱資料，這個(gè)“課題”可能屬于自然科學(xué)范疇，也可能屬于人文社會(huì)科學(xué)范疇?！罢n題”由學(xué)生自行編排、組織成文，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、查閱資料和組織材料的能力。

此外，大部分中小學(xué)放假前，老師還會(huì)給學(xué)生們推薦書(shū)單，由家長(zhǎng)選擇、訂閱、購(gòu)買(mǎi)。一些宗教團(tuán)體辦的學(xué)校，還會(huì)要求學(xué)生閱讀宗教作品。

新西蘭：布置作業(yè)的不是一個(gè)人

在新西蘭，給學(xué)生布置假期作業(yè)不是老師一個(gè)人的事情，而是與當(dāng)?shù)卣蛘咂髽I(yè)合作，通過(guò)精心策劃共同給學(xué)生布置假期作業(yè)。新西蘭的中小學(xué)每學(xué)年有4個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期有10個(gè)星期。通常，除圣誕節(jié)假期沒(méi)有家庭作業(yè)外，在其他3個(gè)短假期，老師為10至12年級(jí)的孩子留有實(shí)驗(yàn)或課題項(xiàng)目作為假期作業(yè)。

假期，學(xué)校會(huì)與當(dāng)?shù)卣蚱髽I(yè)合作，經(jīng)營(yíng)一些假期項(xiàng)目。如早上8點(diǎn)，家長(zhǎng)把孩子送到相應(yīng)機(jī)構(gòu)，傍晚6點(diǎn)再來(lái)接走。假期項(xiàng)目是為學(xué)生量身定做的，很多高中生會(huì)來(lái)這里從事志愿服務(wù)。一些體育俱樂(lè)部會(huì)免費(fèi)或以便宜的價(jià)格開(kāi)放體育設(shè)施供感興趣的兒童使用。很多家庭會(huì)把他們的重要活動(dòng)安排在圣誕節(jié)期間，如全家一起的海外旅行，外出野營(yíng)，或者拜訪親戚的農(nóng)場(chǎng)。

所以，新西蘭的中小學(xué)生在假期的任務(wù)不僅是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，而是進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大學(xué)校，學(xué)習(xí)助人為樂(lè)、強(qiáng)身健體、同伴社交、外出旅行等各個(gè)方面，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)人。

英國(guó)：戶(hù)外托兒所正流行

據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》消息，以?xún)和癁橹行?，讓兒童完全在室外享受大自然新鮮空氣的戶(hù)外托兒所正風(fēng)靡英國(guó)。這些托兒所堅(jiān)持以?xún)和癁橹行?，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自由享受，而不是像傳統(tǒng)的小學(xué)那樣關(guān)注學(xué)生的測(cè)試成績(jī)。

這一類(lèi)的戶(hù)外托兒所通常沒(méi)有教室，但是有火，有一棵可以攀爬的樹(shù)，一個(gè)可以做泥餡餅的水槽和一頂紫色的帳篷。在戶(hù)外托兒所，學(xué)生一年四季都在戶(hù)外學(xué)習(xí)和生活，他們可以在戶(hù)外生火、拿著各種工具玩耍，雨雪天也在戶(hù)外。戶(hù)外托兒所的理念是以?xún)和癁橹?，同時(shí)強(qiáng)調(diào)感官體驗(yàn)對(duì)兒童的重要性。

不過(guò)，雨雪天讓兒童在戶(hù)外的方式遭到了不少人的反對(duì)，這種新型托兒所是否具有良好的教育效益也受到很多人的質(zhì)疑。但是，堅(jiān)持開(kāi)辦戶(hù)外托兒所的教育人士認(rèn)為，雖然很多家長(zhǎng)質(zhì)疑森林學(xué)校是在浪費(fèi)時(shí)間，但是幾乎所有送孩子來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)幾個(gè)月后都對(duì)孩子的進(jìn)步感到震驚。而她自己的兩個(gè)兒子也是在森林學(xué)校長(zhǎng)大的?，F(xiàn)在，她的一個(gè)兒子是作家，另一個(gè)兒子是物理學(xué)家。兒童在森林學(xué)校能夠?qū)W會(huì)思考、提問(wèn)和判斷問(wèn)題，這些為兒童長(zhǎng)大后進(jìn)入商業(yè)領(lǐng)域或是成為工程師奠定了良好的基礎(chǔ)。