閑林

用簡單語言概括繁復的故事，反復練習，閱讀理解能力和歸納總結(jié)能力就提高了。我們能把書讀“厚”，也要善于把書讀“薄”，這是讀書的有效方法。

很多朋友都咨詢我該給孩子讀什么書？因為孩子的年齡不同、接受能力不同、喜好不同，所以很難精準回答大家的問題。后來，干脆對2018年我過手的優(yōu)秀少兒圖書做個盤點，希望大家從中各取所需。

好書推薦

首先，談一下《時代廣場的蟋蟀》，這是一本老書了，每年幾乎都有新的翻譯版本出現(xiàn)。這本書主要講述一只叫柴斯特的蟋蟀，因為貪戀火腿的香味，被卡在野餐籃里的面包中，于是被火車帶到了紐約時代廣場的地鐵站。小男孩瑪利歐發(fā)現(xiàn)并收養(yǎng)了它。在瑪利歐家的報亭里，柴斯特結(jié)識了塔克鼠和亨利貓，這三只可愛的動物在時代廣場結(jié)下深厚友誼。經(jīng)歷了很多挫折后，蟋蟀柴斯特終于發(fā)揮出自己的特長，成為了時代廣場的“歌唱家”，成千上萬人到時代廣場看它表演，它成了無限風光的“名人”。但它很快就厭煩了這種不斷重復的、忙亂嘈雜的生活，后來，在塔克鼠和亨利貓的幫助下，它重返鄉(xiāng)下草原。這個故事充分關照人物內(nèi)心，贊美友誼，弘揚自由和愛，讓人閱讀后覺得溫馨舒暢，妙趣橫生。適合在嚴寒冬日，就一杯熱果汁慢慢品味。

《不老泉》也是一本經(jīng)典兒童讀物。有評論說這是“一部可怕而美麗的作品，一個帶有魔幻色彩的故事?！边@本書講述的是小女孩溫妮向往無拘無束的生活，為了擺脫日常生活的煩悶瑣屑，她想離家出走，結(jié)果在森林里迷路了。溫妮在森林里遇到了梅、杰西和邁爾斯，并發(fā)現(xiàn)了塔克一家長生不老的秘密。因為塔克一家喝了森林里的一處泉水，于是對他們來說時間永遠停駐了，但塔克一家卻覺得長生不老并不是什么好事。隨著溫妮遭“綁架”、被跟蹤，故事越來越精彩，還出現(xiàn)了神秘的“黃衣人”，為了占有不老泉，“黃衣人”偷走塔克家的馬，去向溫妮的父母邀功，并帶警察 “營救”溫妮。這一場鬧劇因為梅想保守不老泉的秘密將“黃衣人”失手打死而終結(jié)。這本書表面似乎在講一個關于長生不老的故事，但更深層次的意義在于探討生命過程，“人如果只活不死，就和路邊的石頭沒有什么兩樣，不能算真正地活著?！鄙拿恳粋€過程都深邃而美好，值得我們?nèi)ンw驗和回味，更值得我們珍惜。

第三本要分享的書是《天藍色的彼岸》。我覺得2017年最讓人感動的一部電影當屬《尋夢環(huán)游記》，電影跟我們探討了關于人的生死問題，電影結(jié)尾表達了這樣一個主題：如果有人記得你，你就會永遠活在在另一個世界。《天藍色的彼岸》同樣也探討了關于生死的問題，也同樣精彩紛呈?！叭绻幸惶煳宜懒耍銜蠡诘?。”這是《天藍色的彼岸》里主人公小哈里被卡車撞倒之前對姐姐說過的話。后來他真的死了。小哈里并不知道自己要死多長時間。他希望沒有對姐姐說過那句話，希望能對她說抱歉，他希望和爸爸媽媽、最好的朋友皮特、他喜歡的女同學奧利維婭說聲再見。然而，他處在另一個世界。他不知道該如何把自己的心聲告訴給人間的人們。后來，在幽靈阿瑟的幫助下，他重返人間和親友做最后的告別。這本是一個悲情的故事，但作者卻寫得輕松喜悅，讓人讀來不禁莞爾。這本書被聯(lián)合國教科文組織稱為“21世紀最偉大的人性寓言”。

另一本不容錯過的好書是《神秘島》，此書也是再版不斷的經(jīng)典兒童文學作品。這本書講述在美國南北戰(zhàn)爭時期，五個北軍戰(zhàn)俘乘坐熱氣球逃脫，中途被風暴吹落在太平洋中的一個荒島上，他們團結(jié)協(xié)作，用大家的智慧和辛勤勞動，制造出陶器、玻璃、風磨、電報機等等，從而建立起富裕幸福的生活，還改變了荒島的面貌。神秘島的故事跌宕起伏，有廣闊的想象空間，展現(xiàn)一種堅韌的生命強度和不妥協(xié)的生命態(tài)度。

最后要跟大家分享的是中國四大名著之一的《水滸傳》，這是一部經(jīng)過宋元兩代數(shù)百年的醞釀、積累而最終完成的長篇歷史小說。書中描繪了不同性格的人物，以林沖、李逵、魯智深、宋江、武松等人最為鮮明。如魯智深嫉惡如仇、林沖忠直純樸、武松仗義剛烈、石秀機警伶俐等。這些人物都有血有肉，活靈活現(xiàn)。書中語言千錘百煉、極富表現(xiàn)力，堪稱爐火純青。敘述節(jié)奏也張弛有度，巧妙渾然，可謂不可多得。《水滸傳》是愛好文學寫作的青少年的必修課本。

以上五本書也許只是我個人偏好，除此，還有很多經(jīng)典圖書也值得跟大家分享，如《小王子》、《老人與海》、《王爾德童話》、《柳林風聲》、《寂靜的春天》等等。除了分享書籍，還要跟大家分享一下閱讀方法。

閱讀方法

青少年讀書一般只挑自己喜歡的題材和內(nèi)容，如，有的孩子喜歡漫畫，就只看《植物大戰(zhàn)僵尸》，不是說《植物大戰(zhàn)僵尸》不好，而是單一閱讀不能提高我們的思想深度和審美高度。青少年的閱讀和思考能力是不斷提高的，學齡前兒童看繪本，到小學初級階段，要看童話和寓言故事，小學高年級孩子要讀詩歌、兒童小說，還要讀一些科普讀物，初中和高中的孩子，除了讀一些文學作品，還要適當涉獵哲學、自然科學類圖書。如果單一停留在某一個閱讀階段，會影響青少年的學習和思考能力。

平時也跟很多老師交流讀書方法，我比較認同的方法是“雙全”法。所謂雙全，是讀書的兩個層次，或者說兩個境界。將兩種境界合一，閱讀工作就基本完成了。

第一種境界，書越讀越厚。比如讀凡爾納的《神秘島》，覺得這個作者的思路很特別，想象能力很強，于是找來這個作者其他作品再讀，發(fā)現(xiàn)《海底兩萬里》、《格蘭特船長的兒女》等一些列故事是有聯(lián)系的，作者構(gòu)建了一個自己的航海世界，這個世界神秘開闊、精彩紛呈。喜歡這個作者的作品，可以讀一讀關于這個作者的傳記，還可以找找跟他風格類似的作者的作品，這樣，可以搭建自己的閱讀線索，讓自己的閱讀空間通過一本書展開或豐富起來。再如，我們讀《三國演義》，這是一部關于歷史題材的小說，讀完我們可以再讀一讀這個時代的歷史，了解一下真實的三國是什么樣子。讀完歷史，我們可能還不滿足，我們還需要了解當時的人吃什么？穿什么？怎么講話？怎么生活？那么我們還需要去找關于三國時代經(jīng)濟發(fā)展和人物生活的其他書去豐富自己的知識。通過這樣的閱讀方法，書越讀越多，知識量越來越大，等于把一本書就變厚了。

第二種境界，書越讀越薄。這句話的意思是，我們讀書的時候，要善于概括總結(jié)，把一本書看清楚，看透，能用提綱挈領的話把整本書的中心意思提煉出來。比如我們讀《紅樓夢》，前前后后共120回，厚重的兩大本，光目錄都要六七頁，要把這本書的故事講清楚，三天三夜也講不完。那么如何在有限的時間里，把這本書介紹給別人呢？所以就需要我們閱讀的時候進行信息的歸納和總結(jié)，先把小說的主要線索理清楚，然后根據(jù)人物關系和小說結(jié)構(gòu)整理故事脈絡，用簡單語言概括繁復的故事，這樣反復練習，閱讀理解能力和歸納總結(jié)能力都提高了。我們能把書讀“厚”，也要善于把書讀“薄”，這是讀書的有效方法。

從薄到厚，再從厚到薄地讀一本書，收獲肯定跟泛泛而讀是不一樣的，大家不妨試試。