馮躍芳

[摘要]高校研究生黨支部屬于學(xué)生基層黨組織，其建設(shè)關(guān)系著青年黨員的健康發(fā)展。目前，由于正式群體心理的固有缺陷以及研究生快餐式信息接收模式的影響，研究生黨支部建設(shè)面臨“權(quán)益從眾”心理初顯、信息溝通滯后、個別活動形式化等問題。為提升研究生黨支部建設(shè)的實效性，應(yīng)開展微黨課、黨員德育交流會，推進(jìn)“兩學(xué)一做，基層化;踐行“創(chuàng)新、便民、共享”新理念，開拓“互聯(lián)網(wǎng)+黨支部”新模式;組建內(nèi)部非正式群體，分享優(yōu)秀黨員事跡，發(fā)揮朋輩榜樣作用;同時，創(chuàng)捌更民化溝通渠道，重要事項“點(diǎn)對點(diǎn)”通知，增強(qiáng)組織生活實用性。

[關(guān)鍵詞]研究生黨支部;正式群體心理;“兩學(xué)一做”基層化;“互聯(lián)網(wǎng)+黨支部”

高校學(xué)生黨支部作為學(xué)生基層黨組織，是學(xué)生黨員服務(wù)群眾、發(fā)揮先鋒模范作用的制度平臺，直接關(guān)系著學(xué)生黨員的發(fā)展與思想政治教育工作的順利開展。目前，從學(xué)生黨員干部自身的實踐經(jīng)驗來看，在網(wǎng)絡(luò)與信息飛速發(fā)展的時代，高校學(xué)生黨支部建設(shè)還面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。學(xué)生黨員是未來的社會棟梁，為了充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，培養(yǎng)致力于社會主義法治建設(shè)的愛國青年，我們必須直面時代挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)地加強(qiáng)研究生黨支部的建設(shè)。

一、研究生黨支部建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

從學(xué)生黨支部的發(fā)展現(xiàn)狀與學(xué)生黨員干部的實踐經(jīng)驗來看，高校學(xué)生黨支部的組織建設(shè)與組織生活開展均面臨挑戰(zhàn)。

（一）形式主義苗頭初現(xiàn)，個別活動形式化

黨組織的組織生活是培養(yǎng)黨員的關(guān)鍵措施，組織生活的實效性關(guān)系到黨員的成長發(fā)展，長遠(yuǎn)來看也關(guān)系到黨組織的內(nèi)部建設(shè)。目前，由于研究生極為重視學(xué)術(shù)論文寫作以及社會工作實踐，特別是法律系研究生，律師事務(wù)所的實習(xí)經(jīng)驗極為重要且費(fèi)時費(fèi)力。而且，研究生大都即將步人社會，少數(shù)學(xué)生受到社會影響，具有功利性傾向，在進(jìn)行選擇時常常以“是否有用”作為價值衡量的標(biāo)準(zhǔn)。黨組織生活多以學(xué)習(xí)會的形式開展，其內(nèi)容主要是黨的理論方針路線，這些理論具有較高抽象性、正確性以及深刻性，需要認(rèn)真仔細(xì)研讀，不符合少數(shù)研究生的實用主義與現(xiàn)實需求，因而少數(shù)研究生黨員組織、參與組織生活的積極性有待提升。

（二）“權(quán)益從眾”心理初顯，意識形態(tài)略顯漂浮

學(xué)生黨支部的日常工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要源自上級的正式文件，通過文本話語方式開展組織生活，其內(nèi)容多是總綱性、原則性的。同時，黨支部本身的權(quán)威性、正規(guī)性使得其對工作、學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳播途徑較為正式和單一，主要通過正式文件、書籍等形式從上至下傳達(dá)，因而一定程度上缺乏實踐性和感染力;加之學(xué)生黨支部書記的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力也有待提高，黨支部對黨員的單向傳達(dá)方式使得支部與個別黨員之間缺乏良好的互動，少數(shù)黨員沒有很好地領(lǐng)會黨支部傳播的思想。但是，這些“少數(shù)”黨員表面上會與組織保持行為和思想上的一致，這種在行為上與黨支部保持一致的行為名為“權(quán)宜從眾”?！皺?quán)宜從眾”現(xiàn)象使得黨支部建設(shè)的成果可能含有少量的虛假成分，出現(xiàn)一部分假的“泡沫”。

同時，高校研究生黨支部組織建設(shè)長期以黨組織為中心，多采取文本的方式進(jìn)行黨的理論宣傳，缺乏互動性與生動性，個別情況下將產(chǎn)生意識形態(tài)“漂浮”間題。意識形態(tài)漂浮是指大眾媒體廣泛宣傳的某種意識形態(tài)并不能深入人心，反而導(dǎo)致信息接收者的逆反心理，而使意識形態(tài)浮于表面。

（三）“點(diǎn)對面”溝通模式下的信息滯后

網(wǎng)絡(luò)信息接收模式的滯后性帶來了黨支部內(nèi)部溝通的滯后性。目前，研究生黨支部的信息溝通渠道以微信為主、QQ為輔，這類交流媒體以數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)為依憑，普及率極高。但網(wǎng)絡(luò)信息接收模式下，網(wǎng)絡(luò)既是信息溝通的基礎(chǔ)，也可能產(chǎn)生信息溝通的滯后性。只有保持網(wǎng)絡(luò)全程暢通并手茍噢賣登錄微信、QQ等社交媒體，才能及時獲取信息，保障黨組織內(nèi)部的信息溝通流暢。但實際生活中，很多人只在有需求時才打開網(wǎng)絡(luò)并登錄社交媒體，信息獲取常顯滯后。

二、研究生黨支部建設(shè)實效性不足之原因分析

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代的快餐式信息接收模式導(dǎo)致意識形態(tài)略顯漂浮

互聯(lián)網(wǎng)時代下，碎片化信息大量涌人學(xué)生生活，沖淡了黨支部理論思想宣傳的實效性。一方面，黨的理論大量無差別地密集性傳達(dá)，造成個別學(xué)生黨員的思想疲勞，使得其對黨的思想的反應(yīng)略顯遲鈍。當(dāng)代學(xué)生黨員的思想獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，對于社會、網(wǎng)絡(luò)以及身邊的各類事情有著自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，并且固執(zhí)地堅持自己的看法。大學(xué)生思維的獨(dú)特性與自主性增強(qiáng)，對黨組織的理論也擁有自己的見解。另一方面，快餐式信息接收模式下，學(xué)生黨員對黨的思想理論處于淺接收狀態(tài)，使得少數(shù)黨員容易產(chǎn)生意識形態(tài)漂浮。正如恩格斯所指出的：“我們的理論是發(fā)展著的理論，而不是必須背得爛熟并機(jī)械地加以重復(fù)的教條。”

（二）正式群體心理的固有缺陷

群體心理是群體成員共同具有的典型的心理狀態(tài)和心理傾向。它包含正式與非正式的群體心理。其中，正式群體心理主要存在于工具層面，提供制度化的硬約束。

黨支部與黨組織屬于正式群體，其最大的特色在于規(guī)范性，它擁有完善的組織結(jié)構(gòu)、嚴(yán)格的制度規(guī)范以及正規(guī)的運(yùn)行程序，黨員的權(quán)利義務(wù)極為明確，對黨員材料規(guī)范性的要求也極高。黨支部的規(guī)范性與權(quán)威性，由此產(chǎn)生的從眾效應(yīng)與服從效應(yīng)作用于學(xué)生黨員個體，從而使其依據(jù)黨支部的群體規(guī)范進(jìn)行活動，這便是正式群體心理氛圍的效果。思想與行為規(guī)范一旦進(jìn)入黨支部這一正式群體的圈子，便對黨員形成了制度化的硬約束。其主要作用機(jī)制是通過“制約”讓黨員“服從”于組織，這一制度在保障組織高效發(fā)展的同時，黨員對組織的歸屬感稍顯欠缺。

群體的實質(zhì)應(yīng)該是群體成員共同利益目標(biāo)的實現(xiàn)和群體本身的發(fā)展，黨支部的實質(zhì)應(yīng)該是優(yōu)秀黨員的培育和支部的發(fā)展。但現(xiàn)實情況下，作為正式群體的黨支部傾向于注重活動的開展與工作的完成情況，對于黨支部的思想文化建設(shè)的關(guān)注度可能小幅下降。同時，黨支部本身的權(quán)威性與規(guī)范性使得黨的思想的傳播活動可能產(chǎn)生“關(guān)注形式而感染力有待提升”的問題。在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，黨員干部或黨員傾向于關(guān)心能力提升或者訴求的滿足，其對自身利益的過分關(guān)注使得黨組織文化的發(fā)展退居次位。黨支部在被視作黨員發(fā)展主陣地的同時，黨員培育工作的全面性、深入性仍需進(jìn)一步提升。

（三）黨組織活動的規(guī)范性與實用性的沖突

黨組織生活的規(guī)范性、抽象性本身就與實用性天然相排斥。生活是客觀的，在面臨生活、學(xué)習(xí)的壓力時，研究生自然極為注重自身需求的滿足。而黨組織活動的規(guī)范性、抽象性使得其內(nèi)涵極為豐富，而外延相對較少，其中的項目大多注重素質(zhì)修養(yǎng)而缺乏量化的成果，不符合功利主義下的實用性。

三、加強(qiáng)研究生黨支部建設(shè)之對策

（一）“兩學(xué)一做”基層化，育“修德、明辨、勤學(xué)、篤行”之黨員

王充曾在《論衡》中言：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經(jīng)誤者在諸子?！毖芯可h支部作為基層組織，是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育全面推進(jìn)的基石，若將“兩學(xué)一做”比作巨人，那么基層黨支部便是該巨人得以遠(yuǎn)行之“足”。即基層組織安，則黨安;基層組織強(qiáng)，則黨強(qiáng)。因而，“兩學(xué)一做”的基層化發(fā)展刻不容緩。

1.著力踐行黨支部微黨課

支部書記帶頭講黨課，鼓勵黨員講黨課。微黨課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在于“黨”，學(xué)習(xí)形式在于“課”，學(xué)習(xí)特色在于“微”。開展微黨課時，要貫徹“微而精”的理念，在便民、高效、快捷的同時，堅持深入學(xué)習(xí)、深刻理解，杜絕因微小而過于簡單、淺顯無內(nèi)涵。

2.創(chuàng)新開展黨員德育交流會

黨員培育，修德為先，明辨為基，勤學(xué)篤行不可失。黨支部可選取近期的道德熱點(diǎn)事件或爭議問題，組織黨員開展德育交流會，鼓勵黨員充分了解、探討該熱點(diǎn)事件，學(xué)習(xí)他人的良好品德，反思自己的人性缺點(diǎn)，讓黨員做到真正的“明辨是非、扼惡揚(yáng)善”。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+黨支部”，樹立“創(chuàng)新、便民、共享”新理念

創(chuàng)新利用“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+黨支部”之新模式，秉持“創(chuàng)新、便民、共享”之新理念，積極科學(xué)地利用互聯(lián)網(wǎng)開展黨支部建設(shè)。

1.“互聯(lián)網(wǎng)+共享”

全面利用班級微信群、黨支部微信群等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，在個人自學(xué)黨的理論方針的基礎(chǔ)上，組織開展微信平臺分享會，建構(gòu)“互聯(lián)網(wǎng)+共享”模式，與群眾共享，探群眾心聲，知群眾意見，應(yīng)群眾需求，解群眾疑惑;與黨員共享，分享理論，探討時政，共求進(jìn)步。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+便民”

針對準(zhǔn)畢業(yè)生、出國留學(xué)生等群體參加組織生活難、接受培養(yǎng)教育難等問題，可以特許畢業(yè)生年級黨支部組織網(wǎng)上生活學(xué)習(xí)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺組織開展學(xué)習(xí)會，解決畢業(yè)年級黨支部因黨員分散全國各地而產(chǎn)生的組織生活中斷問題，保障研究生黨支部黨員培養(yǎng)工作的全程性、完整性與持續(xù)性。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新”

創(chuàng)新便民化溝通渠道，重要事項“點(diǎn)對點(diǎn)”通知。為保障黨支部工作的高效、便捷、快速，黨支部應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新溝通渠道，充分利用網(wǎng)絡(luò)新工具，實現(xiàn)重要工作內(nèi)容的“點(diǎn)對點(diǎn)”傳達(dá)，減輕學(xué)生黨員干部的工作壓力，提升黨組織內(nèi)部溝通的有效性、時效性，逐步實現(xiàn)真正的“便民化”。例如，民商法學(xué)院2015級研究生黨支部采用的Uniwork組織信息管理助手，該商務(wù)辦公軟件致力于解決組織溝通效率低與滯后性問題，具有活動通知和報名、發(fā)起投票、信息統(tǒng)計功能，在成員未及時查看信息時，該軟件會以短信、電話等方式第一時間通知成員，并實時統(tǒng)計和反饋已查看與未查看信息的人數(shù)。

（三）組建內(nèi)部非正式群體，增強(qiáng)凝聚力

在黨支部內(nèi)部組成黨內(nèi)心理交流會、學(xué)習(xí)交流會、就業(yè)交流會、“1+1”黨員結(jié)對等非正式群體，將組織生活與生活實踐相結(jié)合，與黨員進(jìn)行互動，關(guān)心成員的發(fā)展?！皺?quán)宜從眾”是群體成員言行與內(nèi)心真實想法不一致的現(xiàn)象，具有一定的隱蔽性，不易被人辨識。而非正式群體內(nèi)聚集的人都是一些價值觀相仿、愛好相同的個人。其成員在活動中不斷增進(jìn)思想和價值觀的交流，從而逐漸形成統(tǒng).的群體文化思想，這種價值觀或者文化思想方面的共識是成員們所認(rèn)同并內(nèi)化于心的，它將對群體成員產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響成員們“三觀”的形成。非正式群體心理的作用屬于價值層面，是通過群體心理對個體的潛移默化作用為組織建設(shè)塑造價值觀或者文化層面的氛圍，其主要作用機(jī)制是“內(nèi)化”與“塑心”，是價值層面的文化性“軟約束”。要重視黨組織內(nèi)部非正式群體心理在黨員個體心理塑造方面的“內(nèi)化”作用，在正式黨組織的制度化建設(shè)中融入一定的心理感情因素，進(jìn)一步實現(xiàn)黨員個體對黨支部群體心理的“真從眾”。

（四）分享優(yōu)秀黨員事跡，發(fā)揮朋輩榜樣作用

在黨組織內(nèi)部定期開展優(yōu)秀黨員事跡分享會，讓黨員們介紹身邊的優(yōu)秀黨員或者分享本人近期的所得，并對本階段表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員予以表揚(yáng)。首先，堅持陽性強(qiáng)化法，對分享的優(yōu)秀黨員予以鼓勵，給予其精神支持或獎勵，以激勵其發(fā)揮先鋒作用的積極性。其次，發(fā)揮優(yōu)秀黨員的朋輩作用，促進(jìn)其他黨員爭先奔優(yōu)。

（五）結(jié)合黨員現(xiàn)實需求，增強(qiáng)組織生活實用性

黨支部開展組織生活須符合研究生的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的現(xiàn)實訴求。這些訴求包括人生信仰建構(gòu)、基本道德培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升、職業(yè)目標(biāo)的確立、學(xué)習(xí)生活壓力的纖解、人際交流的需求等方面。這些都是研究生學(xué)習(xí)生活中面臨的具體問題，也是步人社會之前的迷茫。從學(xué)生黨員的需求出發(fā)，開展貼近生活、貼近實際、貼近群眾的組織活動，切實解決黨員同志面臨的思想、工作、學(xué)習(xí)、心理問題，才能提高實效，避免形式化，切實提升黨組織向社會輸出人才的質(zhì)量。

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