王雨晴

摘 要：我國(guó)是具有上下五千年歷史的文明古國(guó)，在數(shù)千年的歷史文化長(zhǎng)河中，中國(guó)繪畫藝術(shù)體系中的花鳥畫占據(jù)著十分重要的地位。結(jié)合國(guó)畫花鳥寫生方法現(xiàn)狀，文章首先分析了國(guó)畫花鳥寫生的特征，其次對(duì)國(guó)畫花鳥寫生的方法進(jìn)行了介紹，并在最后對(duì)國(guó)畫花鳥寫生方法以及創(chuàng)作中的注意事項(xiàng)進(jìn)行了分析，希望能夠有效提升寫生效率，更好地提升學(xué)習(xí)者的繪畫技巧與構(gòu)圖能力。

關(guān)鍵詞：國(guó)畫花鳥;寫生;創(chuàng)作

作為傳統(tǒng)繪畫的一個(gè)分支，中國(guó)畫十分強(qiáng)調(diào)以線勾勒線條，也就是我們平素常說(shuō)的“白描”。通過(guò)白描能夠展現(xiàn)花鳥物象的特征，借助于線條的粗細(xì)變化、方圓、剛?cè)峥梢院芎玫乇憩F(xiàn)出花鳥繪畫藝術(shù)形式的優(yōu)勢(shì)，提升姿態(tài)的靈活性。但是，在常規(guī)的學(xué)習(xí)中往往無(wú)法體驗(yàn)到具象的特征與靈動(dòng)，所以必須要借助于寫生的方式來(lái)確保藝術(shù)創(chuàng)作與生活實(shí)踐的聯(lián)系，幫助學(xué)生創(chuàng)新、摸索出符合自己定位的繪畫技法，從而更好地利用屬于自己的繪畫語(yǔ)言表述出國(guó)畫的精髓。

一、國(guó)畫花鳥寫生概述

在數(shù)千年的歷史文化長(zhǎng)河中，花鳥畫作為中國(guó)畫的重要分支，其直接影響了我國(guó)社會(huì)文化，更是研究古代文化、政治體系的重要依據(jù)。從古至今，花鳥畫大多被畫家用來(lái)抒發(fā)個(gè)人情懷，或者表達(dá)自己一個(gè)時(shí)期內(nèi)的心態(tài)，或者表現(xiàn)所處社會(huì)的文化氣質(zhì)與精神面貌。長(zhǎng)久以來(lái)，人們對(duì)于花鳥畫的繪畫技巧以及物象特征具有較高的要求，不但要突出花卉的特色，同時(shí)也要表現(xiàn)出鳥的活潑，魚蟲的生活氣息自然也被包括在內(nèi)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，花鳥畫藝術(shù)也持續(xù)融入新的元素，同時(shí)卻始終保持著現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)特征，這也在客觀上強(qiáng)調(diào)了寫生的重要性?；B畫雖然源自于國(guó)畫體系，但是其本質(zhì)上屬于工筆畫的模式，所以其發(fā)展過(guò)程中十分依賴于畫家的觀察、構(gòu)圖能力。比如說(shuō)宋代著名的畫師趙昌就會(huì)通過(guò)不斷觀察花的形態(tài)變化情況來(lái)提升自己的構(gòu)圖以及繪畫技法，后被人們稱之為“寫生趙昌”，足見寫生對(duì)于國(guó)畫花鳥繪畫發(fā)展的重要作用。著名的繪畫藝術(shù)大師齊白石尤其喜歡畫蝦，他的家中也養(yǎng)了大量的蝦，通過(guò)每天觀察蝦、寫生蝦，才有了齊白石在該領(lǐng)域享譽(yù)世界的地位。由此可見，國(guó)畫花鳥藝術(shù)是一種來(lái)源于生活的藝術(shù)，是一種生動(dòng)、靈活且富有藝術(shù)氣息的文化表現(xiàn)形式，而這一切都離不開寫生這項(xiàng)基本的觀察、構(gòu)圖形式。

二、國(guó)畫花鳥寫生方法

（一）白描花鳥寫生方法

通過(guò)線條自身的屬性來(lái)表現(xiàn)出花鳥的形態(tài)特征是白描的基本定義。在利用白描技法描繪花鳥時(shí)，需要注意寫生創(chuàng)作過(guò)程中的形、神、意之間的關(guān)系。首先，應(yīng)該根據(jù)白描花鳥的寫生要求來(lái)品味花鳥背后的“意”，這也是藝術(shù)家通過(guò)自然物形成屬于自己的文化藝術(shù)特征的過(guò)程。在面對(duì)同一個(gè)物象時(shí)，不同的藝術(shù)家會(huì)產(chǎn)生不同的審美習(xí)慣與看法，進(jìn)而出現(xiàn)截然不同的繪畫作品。通過(guò)不同的藝術(shù)角度可以找到不同的文化藝術(shù)內(nèi)涵，捕捉到不同的美感，進(jìn)而體會(huì)出其中的氣質(zhì)與精神之美，引起觀賞者的共鳴。其次，觀其形，也就是通過(guò)仔細(xì)觀察花鳥的生長(zhǎng)、變化規(guī)律，結(jié)合其形態(tài)進(jìn)行描繪，這個(gè)過(guò)程也可以概括為觀看具體的物象實(shí)體，將其抽象為感官上的邏輯關(guān)系，進(jìn)而確保寫生中不出現(xiàn)走形的問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程對(duì)于繪畫者的觀察能力具有較高的要求，只有細(xì)致觀察才能夠創(chuàng)作出精妙的寫生作品。最后，繪其神，這個(gè)階段要求藝術(shù)家要對(duì)描繪對(duì)象進(jìn)行精神實(shí)質(zhì)上的定位與描繪，借助于線條的變化來(lái)引發(fā)觀賞者視覺(jué)上的變化，進(jìn)而幫助其領(lǐng)悟到國(guó)畫花鳥的藝術(shù)魅力與精神實(shí)質(zhì)。這個(gè)過(guò)程中線條的變化也需要以基礎(chǔ)的規(guī)律認(rèn)知為基礎(chǔ)，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的積累才能夠達(dá)到預(yù)期的效果。比如說(shuō)在進(jìn)行梅花這種物象的勾勒時(shí)，可以采用“蒼勁有力”的線條，以此來(lái)表現(xiàn)出梅花傲雪的品質(zhì)。

（二）工筆畫寫生表現(xiàn)方法

工筆畫寫生需要與白描相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以心感物。首先，在寫生之前要明確寫生的主題，并找到符合設(shè)計(jì)定位的藝術(shù)表現(xiàn)模式。比如說(shuō)在花鳥題材中，不同類型的花鳥藝術(shù)特征與繪畫形式不盡相同，想要將數(shù)以萬(wàn)計(jì)的花鳥都表現(xiàn)得栩栩如生是不現(xiàn)實(shí)的事情。因此，在進(jìn)行題材選擇時(shí)，繪畫者應(yīng)該根據(jù)自己的寫生目標(biāo)與藝術(shù)習(xí)慣，盡可能選擇符合自己興趣的主題，這樣才能夠?qū)⒆约旱呐d趣融入到自然當(dāng)中，更好地感受到自然的魅力，提升繪畫創(chuàng)作的效果。其次，選擇合適的觀察視角。對(duì)于同一種物象而言，選擇不同的觀察視角也會(huì)出現(xiàn)不一樣的觀察效果。工筆畫寫生時(shí)選擇正面與側(cè)面，表現(xiàn)出的物象特征將完全不同。再次，確定寫生的基本方法。根據(jù)寫生的目標(biāo)來(lái)選擇合適的寫生方法，從而更好地把握工筆寫生的實(shí)際規(guī)律。在面對(duì)一些復(fù)雜的題材時(shí)可能需要結(jié)合個(gè)人的繪畫經(jīng)驗(yàn)與技法進(jìn)行多種寫生方法的融合。最后，關(guān)注細(xì)節(jié)。高水平的寫生與普通寫生往往就區(qū)別于細(xì)節(jié)表現(xiàn)力上，通過(guò)細(xì)致的描繪，才能夠更好地表現(xiàn)出物象的變化特征，并采用流暢的線條與墨色進(jìn)行展示，給人們留下豐富的遐想空間。

（三）寫生技能提升的三個(gè)階段

寫生技能作為繪畫者通過(guò)寫生經(jīng)驗(yàn)與自我總結(jié)而獲取的技能，其往往也決定了繪畫者的寫生能力與藝術(shù)成就。通過(guò)掌握寫生對(duì)象的結(jié)構(gòu)特征、生長(zhǎng)規(guī)律并不斷提升自己的繪畫技法才能夠進(jìn)入到新的技能階段。常用的技能方法包括以下幾種：

其一，先觀后寫。先觀后寫的模式是最為初始的寫生繪畫模式，也能夠迎合大多數(shù)初學(xué)者的寫生需要。在寫生時(shí)，一定要做到心平氣和，將心態(tài)融入到大自然中，基本的觀察方式可以由遠(yuǎn)及近、由大到小，這樣可以提升觀察的范圍，更好地展現(xiàn)自然景物的整體風(fēng)貌。作為花鳥寫生，更應(yīng)該做到由點(diǎn)及面，確保細(xì)節(jié)勾勒的整體性。

其二，尋求自己需要的物象與靈感。自然之物猶如星空浩瀚，想要在浩瀚的星空中找到適合自己的繁星并不是一件容易的事情。這也要求寫生者要提升自己的物象選取能力，真正找到適合自己寫生需求的物象，并保持熱愛自然的心態(tài)，體現(xiàn)出較高的藝術(shù)修養(yǎng)與文化積淀，這也是寫生者的文化藝術(shù)體驗(yàn)。

其三，從形到型的轉(zhuǎn)變。自然界中的物象都具有自然條件下的狀態(tài)，但是這種狀態(tài)并不是寫生追求的狀態(tài)。通過(guò)繪畫者的筆觸，將自然條件下的物象轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形態(tài)才是藝術(shù)加工的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，一方面需要寫生者在繪畫時(shí)尊重事實(shí)，不要出現(xiàn)過(guò)分夸張與虛構(gòu)的情況，同時(shí)也要對(duì)物象進(jìn)行一些必要的改造，配合繪畫時(shí)間內(nèi)的明暗變化，更好地表現(xiàn)物象的美感，這樣才能夠提升物象塑造能力與整體表現(xiàn)力。

三、國(guó)畫花鳥寫生創(chuàng)作的注意事項(xiàng)

（一）認(rèn)真觀察，關(guān)注結(jié)構(gòu)變化

在開始國(guó)畫花鳥寫生之前，不能夠急于落筆。首先，應(yīng)該做好全局的把控，對(duì)于想要描述的對(duì)象的生長(zhǎng)規(guī)律以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體的把控。比如說(shuō)在進(jìn)行花卉的寫生時(shí)，要關(guān)注花、枝干以及果實(shí)的狀態(tài)，盡可能做到由遠(yuǎn)及近，做好反復(fù)的觀察，抓住對(duì)象的本質(zhì)特征后即可做到胸有成竹，這個(gè)時(shí)候再落筆寫生。值得注意的是，在寫生的過(guò)程中如果不注意枝葉、花卉的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可能會(huì)使作品結(jié)構(gòu)不緊密，松散感凸顯，導(dǎo)致其完全沒(méi)有寫生帶來(lái)的生命力與活力。由此可見，在寫生過(guò)程中要注意抓住花鳥的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將構(gòu)圖的藝術(shù)特征與物象的細(xì)節(jié)進(jìn)行巧妙結(jié)合，以此來(lái)勾畫出更為完整的形狀。

（二）適當(dāng)取舍，重視角度選擇

角度的選擇對(duì)于寫生效果具有重要的影響。自然界的花縱使有千般姿態(tài)，也并不是每一朵都能夠在需要的時(shí)候展現(xiàn)出完美的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候就需要寫生者對(duì)構(gòu)圖內(nèi)容進(jìn)行取舍，選擇合適的角度來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖。在寫生時(shí)，不能像照相機(jī)一樣對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行機(jī)械的復(fù)原，應(yīng)該盡可能忠實(shí)于自然，表現(xiàn)出一定的主觀能動(dòng)性，確保結(jié)合的效果。具體來(lái)說(shuō)，就是在合乎生長(zhǎng)規(guī)律與結(jié)構(gòu)條件的情況下，做出一些大膽有效的取舍，甚至可以出現(xiàn)“移花接木”的情況，這也是國(guó)畫花鳥寫生中允許的。通過(guò)選擇合適的角度，可以提升作品的美感。比如說(shuō)有些花卉俯視的時(shí)候好看，有的花卉仰視的時(shí)候好看，有些則是各種角度都很美。通過(guò)抓住不同的角度進(jìn)行構(gòu)圖，從而有效提升寫生的表現(xiàn)力。

（三）用線準(zhǔn)確，注意透視關(guān)系

西方油畫寫生中更強(qiáng)調(diào)塊面與光線變化，而國(guó)畫花鳥則更重視線本身的粗細(xì)、快慢，所以更關(guān)注用線的準(zhǔn)確性是國(guó)畫花鳥寫生的基本特征。在進(jìn)行具象描繪時(shí)，還需要調(diào)整好透視關(guān)系，對(duì)于一些多層次的葉子也要先掌握好葉子的變化狀態(tài)，對(duì)寬窄、疏密進(jìn)行調(diào)整，掌握前后順序并提升層次感，這樣才能夠達(dá)到層次清晰、多而不亂的效果。

（四）寫默結(jié)合，完善注解

通過(guò)寫生，可以將自然的真實(shí)狀態(tài)記錄在紙上，以此來(lái)提升美的形式感。但是，在寫生結(jié)束后可能會(huì)出現(xiàn)印象下降、繪畫想象力下降的問(wèn)題。因此，在完成寫生后，還需要注意寫默結(jié)合的練習(xí)工作，盡可能通過(guò)一些回顧性的練習(xí)來(lái)幫助寫生者找到寫生時(shí)的狀態(tài)與感覺(jué)，將物象刻畫在腦海中，這對(duì)于其更好地掌握復(fù)雜結(jié)構(gòu)和精妙構(gòu)圖具有重要的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)畫花鳥的寫生藝術(shù)繼承了傳統(tǒng)民族文化的文化內(nèi)涵，其本身也具有豐富的文化底蘊(yùn)。通過(guò)寫生，不但可以提升繪畫者的繪畫技巧與構(gòu)圖能力，同時(shí)也可以陶冶繪畫者的情操，讓創(chuàng)作者感慨歷史人文情懷，認(rèn)識(shí)到花鳥畫的藝術(shù)底蘊(yùn)。在國(guó)畫花鳥寫生創(chuàng)作中，要認(rèn)真觀察、適當(dāng)取舍，盡可能提升自己的線條控制水平，做到寫默結(jié)合，實(shí)現(xiàn)國(guó)畫花鳥寫生創(chuàng)作水平的提升，為傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展做出積極有效的貢獻(xiàn)，讓國(guó)畫花鳥繪畫寫生藝術(shù)生生不息。

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作者單位：

哈爾濱師范大學(xué)