盧薇

摘 要：近年來，MOOC快速發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代教育的重要形式，國內(nèi)關(guān)于MOOC的研究也開展得如火如荼。與此同時，成人高等教育課程改革也在不斷推進(jìn)和深入，而將MOOC融入其中正是受到廣泛討論的方式。因此在MOOC研究的基礎(chǔ)上將MOOC融入成人高等教育，能夠有效保障實際改革效果。本文簡單介紹國內(nèi)MOOC研究情況，分析MOOC融入成人高等教育的優(yōu)勢與難點，并就以國內(nèi)MOOC為基礎(chǔ)的成人高等教育改革策略展開探討。

關(guān)鍵詞：MOOC；研究；成人高等教育；課程改革

一直以來，成人高等教育都是我國教育的重要組成部分。隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)今社會對成人高等教育提出了更高要求，后者的全面創(chuàng)新改革已經(jīng)是勢在必行。而將MOOC融入到成人高等教育之中，正是其中行之有效的改革途徑。

1 國內(nèi)MOOC研究概述

MOOC也被稱作慕課，是指大規(guī)模開放在線課程。由于MOOC具有規(guī)模龐大、學(xué)習(xí)時間及地點自由、包容性強、強調(diào)學(xué)習(xí)互動與交流、資源繁多、學(xué)習(xí)時間更短、系統(tǒng)性強等優(yōu)勢，其在較短的發(fā)展時間內(nèi)已經(jīng)成為當(dāng)代教育的重要組成部分。正因如此，我國關(guān)于MOOC的研究也受到了高度重視，相關(guān)研究成果更是被廣泛應(yīng)用于教育事業(yè)之中。綜合國內(nèi)MOOC研究成果來看，當(dāng)前MOOC的應(yīng)用與發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾點。第一，MOOC為開放教育市場的發(fā)展與壯大提供了前所未有的機遇，但也帶來了巨大挑戰(zhàn)，使得開放教育市場煥發(fā)出全新活力；第二，MOOC在高等教育中的應(yīng)用更為普遍，這為我國高等教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了良好契機。第三，MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂這一教學(xué)模式的結(jié)合能夠充分發(fā)揮二者的作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量與效率的有效途徑。第四，MOOC的應(yīng)用對培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)有著積極推動意義，更能在一定程度上促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。第五，MOOC課程對高校英語教學(xué)效果的改善有著顯著作用。另外值得注意的是，國內(nèi)MOOC研究表明與普通高等教育相比，MOOC與成人高等教育的契合度更高，其能發(fā)揮的作用也更明顯。

2 MOOC融入成人高等教育的優(yōu)勢與難點

2.1 為學(xué)習(xí)者提供全面、權(quán)威的知識內(nèi)容

MOOC包含了大量優(yōu)質(zhì)課程，從而能夠為成人學(xué)習(xí)者提供全面、權(quán)威的知識內(nèi)容。這樣一來，成人學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身需求，選擇相應(yīng)的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對成人高等教育的進(jìn)步發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。而權(quán)威的知識內(nèi)容可以為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障，防止學(xué)習(xí)者努力學(xué)習(xí)卻難有收獲的情況發(fā)生。

2.2 滿足成人學(xué)習(xí)者碎片化學(xué)習(xí)需求

成人高等教育和普通高等教育的一大區(qū)別就在于成人很難將所有時間與精力投入到學(xué)習(xí)之中，往往只能通過工作與生活之余的碎片時間展開學(xué)習(xí)。這樣一來，成人學(xué)習(xí)者能夠參加課堂教學(xué)的機會實際上并不多，從而嚴(yán)重限制了成人高等教育的實際質(zhì)量與效率。而MOOC作為大規(guī)模在線開放課程，依靠網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)教育在時間及空間上的限制，給予了成人學(xué)習(xí)者自由選擇學(xué)習(xí)時間與空間的機會。也就是說，成人學(xué)習(xí)者可以充分利用自己的碎片時間，隨時隨地通過MOOC進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對成人高等教育模式而言可謂是質(zhì)的飛躍。

2.3 學(xué)習(xí)者信息素養(yǎng)偏低，難以適應(yīng)MOOC

MOOC是基于互聯(lián)網(wǎng)而展開的，這就需要學(xué)習(xí)者擁有相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，同時還要具備一定的信息素養(yǎng)。但是與從小接觸互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的青少年不同，很多成人學(xué)習(xí)者對互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)等的了解實在有限，信息素養(yǎng)偏低，從而難以充分適應(yīng)以MOOC為基礎(chǔ)的教學(xué)形式。如此一來，成人學(xué)習(xí)者在使用MOOC資源時很容易遇到一些學(xué)習(xí)內(nèi)容之外的問題，從而影響了實際學(xué)習(xí)效果。

3 以國內(nèi)MOOC研究為基礎(chǔ)的成人高等教育課程改革策略

3.1 落實成人高等教育體系改革工作

基于MOOC對成人高等教育課程進(jìn)行改革，需要同時落實相應(yīng)的教育體系改革工作。只有在配套的、合適的教育體系下，教育課程改革才有可能得以有效很開。對此，結(jié)合新時期成人高等教育要求、MOOC特點及成人學(xué)習(xí)者需求等，對成人高等教育的結(jié)構(gòu)、制度、內(nèi)容等進(jìn)行全面改革十分有必要?？傮w而言，成人高等教育需要逐步實現(xiàn)自由化，從教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都逐步放寬相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，可以讓MOOC更好地與整個成人高等教育相融，從而有效促進(jìn)基于MOOC的課程改成。

3.2 優(yōu)化課程資源

毫無疑問，課程資源是MOOC的核心所在，只有在海量、優(yōu)質(zhì)的課程資源的支持下，MOOC才有可能在成人高等教育中充分發(fā)揮其作用，滿足不同的教學(xué)需求。因此，優(yōu)化課程資源也就十分有必要。將國內(nèi)外課程資源進(jìn)行整合，并通過統(tǒng)一的平臺進(jìn)行教學(xué)，能夠在不斷豐富課程資源的同時，有效保障其權(quán)威性，從而為學(xué)習(xí)者帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。通過統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺，成人學(xué)習(xí)者可以通過合法身份登錄并獲取相應(yīng)課程資源，與教師進(jìn)行互動，和其他學(xué)習(xí)者展開交流。而課程視頻除了要包含最基礎(chǔ)的素材課件、習(xí)題、拓展內(nèi)容等，還需要構(gòu)建起以學(xué)習(xí)者為核心的視頻內(nèi)容。針對某一學(xué)習(xí)者群體的實際需求，將相應(yīng)的知識與內(nèi)容融合到單一的視頻之中，能夠幫助該群體更好地展開學(xué)習(xí)。也就是說，基于MOOC的成人高校課程改革必須以學(xué)習(xí)者為核心，充分滿足學(xué)習(xí)者實際需求，使MOOC的作用被發(fā)揮到極致。

3.3 加強網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)研究和應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是MOOC的重要基礎(chǔ)與支撐，因此在結(jié)合MOOC對成人高等教育課程進(jìn)行改革時，必然需要加強網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的研究與應(yīng)用。對此，相關(guān)部門、機構(gòu)與高校都應(yīng)當(dāng)積極行動起來，通過深度合作來對先進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)行深入研究與普遍應(yīng)用，并以此為基礎(chǔ)對整個MOOC網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行全面升級。將先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于MOOC平臺，主要作用在于進(jìn)一步拓展MOOC平臺的資源量，提升平臺穩(wěn)定性，實現(xiàn)更多平臺服務(wù)功能，提供穩(wěn)定、直接的網(wǎng)絡(luò)交流渠道等。也就是說，基于MOOC的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)研究與應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)以這些全面完善MOOC平臺的功能為主要發(fā)展方向。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)方法

MOOC資源在成人高等教育中的大量應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，必須創(chuàng)新教學(xué)方法。雖然根據(jù)國內(nèi)MOOC研究結(jié)果表明MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)方式的結(jié)合有著良好效果，但翻轉(zhuǎn)課堂本身對課堂教學(xué)依舊有著較強的依賴性，很難與成人高等教育課程的MOOC化改革達(dá)到完全契合。因此，對MOOC視角下的翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行深入分析，充分理解二者之間的相對關(guān)系，有利于構(gòu)建起更適合成人高等教育的全新MOOC教學(xué)方式。其中，對網(wǎng)絡(luò)交流互動模式進(jìn)行深入探索和創(chuàng)新，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建更加高效的全線上教學(xué)模式，能夠有效推動MOOC背景下的成人高等教育課程改革。

4 結(jié)束語

基于國內(nèi)MOOC研究視角對成人高等教育課程改革進(jìn)行探究，能夠充分利用相應(yīng)的MOOC研究成果，指導(dǎo)課程改革的順利推進(jìn)與不斷深入。結(jié)合MOOC研究成果與MOOC融入成人高等教育的優(yōu)勢與難點，從落實教育體系改革工作，優(yōu)化課程資源，加強網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)研究和應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)方法及完善教學(xué)管理等方面著手，可以很好地為成人高等教育課程改革打牢基礎(chǔ)并提供穩(wěn)定支持。

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