摘 要：隨著社會的發(fā)展，我國的教育方針也在順應(yīng)社會的變化進行著一定調(diào)整，現(xiàn)如今我國的教育方式和教學理念更加注重學生對知識的實際利用能力，其目的是為了鍛煉學生將理論知識和生活實際結(jié)合的能力，為國家和社會培養(yǎng)綜合性人才?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”是新時期國家基于經(jīng)濟發(fā)展、人才培養(yǎng)，制定的重要發(fā)展戰(zhàn)略。為了更好的踐行和落實這一策略，社會各界應(yīng)當建立起完善的創(chuàng)業(yè)模式，構(gòu)建完備的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，全方面的支持和鼓勵創(chuàng)業(yè)，搭建創(chuàng)業(yè)新平臺。

關(guān)鍵詞：大眾創(chuàng)業(yè)；萬眾創(chuàng)新；社會化服務(wù)

社會的發(fā)展和進步離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新的重要意義在于推動了行業(yè)的進步，為發(fā)展注入了新的動力。創(chuàng)業(yè)的重要意義在于推動經(jīng)濟的發(fā)展，改革開放以來，國家對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)進行了支持和鼓勵越來越多的人投入其中，為經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻。在當前的教學概念中，應(yīng)當樹立和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵建立創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，加強當代學生對綜合知識的實際運用能力學會用知識來創(chuàng)造財富，為國家的經(jīng)濟發(fā)展增速。

1 大眾創(chuàng)業(yè)社會化服務(wù)體系的作用

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念是給我們國家經(jīng)濟發(fā)展的需要，也是為經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展注入活力的重要源泉。教育行業(yè)作為人才培養(yǎng)的技術(shù)平臺，每年為國家培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的人才儲備，在新的經(jīng)濟發(fā)展策略下，我們國家越來越重視對于學生綜合知識運用能力的培養(yǎng)，鼓勵學生能夠進行動手實踐，將自己所學的知識運用到實際的就業(yè)生活中去。正是基于這樣的教學理念和發(fā)展方向，我國的教育體制和教育理念，也在適時作出調(diào)整適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的新思路，符合當今時代發(fā)展的主題，，這一教育理念的目的在于，鼓勵更多的學生能夠參與到創(chuàng)業(yè)過程中來，并且加強學生對于所學知識的運用能力，為國家的發(fā)展經(jīng)濟增速，培養(yǎng)出更多專業(yè)性的人才。大眾創(chuàng)業(yè)社會服務(wù)體系的建立，激勵和鼓舞了學生勇于參與創(chuàng)業(yè)，加強知識的綜合運用能力，將自身所學的知識在社會中發(fā)揮重要作用。

社會服務(wù)體系的建立，標志著我們國家對高等教育的改革和發(fā)展要求，從我國當前的教育局面進行分析，當代大學生就業(yè)率已經(jīng)出現(xiàn)了上升瓶頸，就業(yè)率的停滯不前標志著存在部分學生對于就業(yè)工作的不滿，缺乏對于創(chuàng)業(yè)的嘗試，體系的建立和完善能夠幫助到學生們更好的發(fā)揮自己的才干實現(xiàn)自己的人生價值。除此之外，也是我們國家，我們黨根據(jù)當前的學風建設(shè)，結(jié)合社會發(fā)展的實際情況對高等教育的一次改革，這樣的教育實踐方式，能夠為高等教育助新的活力，對學生起到激勵作用。高等教育在進行人才培養(yǎng)的同時，也承擔著為我國經(jīng)濟建設(shè)貢獻人才增強學生社會適應(yīng)能力的重要作用，服務(wù)體系的建立，更好的幫助學生指明了未來的經(jīng)濟發(fā)展方向和就業(yè)服務(wù)需求，充分展示了教育的職能如何通過普及高等教育為國家經(jīng)濟發(fā)展作出貢獻。這次實踐不僅具有黨和國家的先進嘗試也結(jié)合和借鑒了國外的發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗，對于一些西方發(fā)達國家來說，其高等教育有著許多優(yōu)秀的經(jīng)驗，學習先進的教學方法和理念，有助于幫助我國高等教育的迅速成長。在就業(yè)服務(wù)體系中，貫徹落實的是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)客三者之間的關(guān)系，如何在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中，妥善處理好三者之間的關(guān)系，共同實現(xiàn)中華民族的偉大復興，為國家的經(jīng)濟發(fā)展增速和提供重要助力。在三者中，創(chuàng)新是活力發(fā)展的源泉，創(chuàng)業(yè)是行動的具體表現(xiàn)，創(chuàng)客是參與到行動中的主體，三者的協(xié)同發(fā)展可以理解為，如何為我們國家培養(yǎng)勇于實踐的綜合性人才。

2 目前大眾創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的問題

大學生缺乏創(chuàng)業(yè)意識。隨著社會身份和人口結(jié)構(gòu)的不斷轉(zhuǎn)變，大學生逐漸成為社會發(fā)展的主體，其所造成的就業(yè)壓力和就業(yè)風險也在不斷增大，這表明了當代大學生具備重要的資產(chǎn)轉(zhuǎn)化潛力，能夠利用所學知識將豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為人力資本。然而，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，每年的應(yīng)屆畢業(yè)生中只有極少數(shù)會選擇創(chuàng)業(yè)，這表明了當代大學生自主創(chuàng)業(yè)意識欠缺，深究這方面的原因，可以發(fā)現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)意識的下滑，主要是由于當代家庭觀念和校園教育的影響，越來越多的大學生追求穩(wěn)定平滑的工作，缺乏一定的自主創(chuàng)新能力。

缺乏風險意識。創(chuàng)業(yè)在帶來巨大財富的同時，也會背負一定的風險，由于當代教育理念和家庭觀念的影響，學生在動手實踐能力上有所欠缺，缺乏一定的社交經(jīng)驗和社會閱歷，沒有足夠的風險防范意識。

缺乏足夠的支持和鼓勵。雖然國家在政策和發(fā)展方向上表達了對大學生創(chuàng)業(yè)的支持，然而實際落實到位的情況并不理想，多數(shù)政府部門缺乏對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的培訓和教育，同時一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也難以得到落實，政府部門辦事效率低，也同樣制約著大學生創(chuàng)業(yè)的熱情和積極性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不是空談而是需要一定的實踐和理論教育，從我國高等教育的發(fā)展狀況來看，都是學校缺乏對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)培訓，學生的社交能力得不到鍛煉，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維得不到施展。

3 社會化服務(wù)體系建立方法

加強校企合作。教育的目的是對學生進行知識培養(yǎng)，使學生具備一定的知識基礎(chǔ)，教育的最終目的是將知識轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力?；谶@樣的教學目的，學校方面可以開展和企業(yè)之間的合作，加強雙方的對接和聯(lián)系，推動產(chǎn)業(yè)和專業(yè)之間的相互對接，制定專門的人才培養(yǎng)方案和企業(yè)用人方案，借助這樣的方式，可以加強學生對于所學知識的運用能力，同樣為學生知識的運用提供了一個重要的發(fā)展平臺。校園在提供先進知識培養(yǎng)的同時缺乏一定的實踐運用能力，企業(yè)的生產(chǎn)模式可以彌補這方面的不足，實現(xiàn)綜合性的人才培養(yǎng)方案。

加強互聯(lián)網(wǎng)的使用。在信息時代互聯(lián)網(wǎng)為我們的生活提供了諸多便利，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說，互聯(lián)網(wǎng)的存在同樣為技術(shù)的發(fā)展搭建了一個十分有利的平臺。借助信息化時代的發(fā)展，社會服務(wù)平臺可以為我們提供更加方便的渠道和便利，加強政府部門和企業(yè)之間的聯(lián)系，拉進校園生活和社會之間的關(guān)系。在互聯(lián)網(wǎng)的平臺下，各個創(chuàng)業(yè)者可以對他們的想法進行溝通和交流，營造出思維多元化，創(chuàng)業(yè)條件生態(tài)化的發(fā)展模式。

4 結(jié)語

縱觀歷史的發(fā)展進程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開社會各界的支持和鼓勵，社會服務(wù)平臺的建立，是當前國家經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，也是對我國當前高等教育局面的改革。教育的最終目的是為我們國家提供優(yōu)秀的人才，將所學知識轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財富，由于當前實踐教育和創(chuàng)業(yè)精神的缺失，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神停滯不前沒有得到很好的發(fā)展。要想鼓勵更多的人參與其中，需要加強政策上的支持和保護，完善體系的建立和維護。

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作者簡介

王麗瑋（1973-），女，漢，四川省德陽市，四川省德陽市科技局生產(chǎn)力促進中心主任，工程師，大專，研究方向：科技和創(chuàng)新管理。