盧偉

摘 要：本文從當(dāng)前公共圖書館閱讀推廣工作實(shí)際出發(fā)，明確了公共圖書館書友會(huì)活動(dòng)的重要性，聯(lián)系實(shí)際指出提高書友會(huì)閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵——培養(yǎng)“領(lǐng)讀人”，以此提高公共閱讀資源的利用率以及服務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；領(lǐng)讀人；公共閱讀資源

書友會(huì)，亦即讀書會(huì)，是指讀者借用書為活動(dòng)紐帶，共同閱讀、分享與探討而形成的非臨時(shí)性的閱讀組織。在書友會(huì)中，參與者通常以閱讀為中介、以書本為核心，用以拓寬視野、啟迪思維、知識(shí)交流、提升生活。作為一種靈活的閱讀引導(dǎo)和推廣形式，書友會(huì)在公共閱讀活動(dòng)中越來越引起廣大讀者的關(guān)注和參與。

盡管當(dāng)前不少社會(huì)組織也正開展一些書友會(huì)活動(dòng)，但讀者參與度參差不齊，且組織方存在收費(fèi)項(xiàng)目、場地占用、人員安排等種種原因，往往不能持續(xù)有效地開展讀書活動(dòng)。對于讀者而言，他們需要一個(gè)可信任、能進(jìn)入與低成本的閱讀空間，這為公共圖書館開展書友會(huì)活動(dòng)提供了一個(gè)巨大的空間。

1 公共圖書館書友會(huì)發(fā)展必要性

“一個(gè)國家養(yǎng)成全民閱讀習(xí)慣非常重要。而這與公共圖書館普及密不可分”。李克強(qiáng)總理在國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上說到。促進(jìn)全民閱讀是公共圖書館閱讀推廣的職責(zé)所在。當(dāng)前，在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)之外，公共圖書館更多地承擔(dān)起了大眾閱讀推廣的工作。針對此，大多數(shù)公共圖書館正在積極開展書友會(huì)、講壇等各類型閱讀活動(dòng)。僅上海公共圖書館界，各類型的書友會(huì)層出不窮，如閔行區(qū)圖書館的“敏讀會(huì)”、奉賢區(qū)圖書館的“奉圖悅讀會(huì)”、新江灣城街道圖書館的“四方堂書友會(huì)”、金山區(qū)圖書館的“說書匯”等等，各類型公益書友會(huì)不計(jì)其數(shù)。

《公共圖書館法》第三十六條指出，“公共圖書館應(yīng)當(dāng)通過開展閱讀指導(dǎo)、讀書交流、演講誦讀、圖書互換共享等活動(dòng)，推廣全民閱讀。”以法律的形式明確了政府加強(qiáng)公共圖書館建設(shè)的責(zé)任，要求國家各級公共圖書館進(jìn)行各種讀者活動(dòng)的探索。目前，大部分公共圖書館都開設(shè)了講座、展覽以及其他各類讀者活動(dòng)。而書友會(huì)這種新興的服務(wù)形式，擁有比較靈活的運(yùn)行方式和更低的運(yùn)行成本，以廣泛的主題閱讀內(nèi)容吸引不同的讀者人群，這對于拓展公共圖書館服務(wù)方式以及豐富活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大讀者范圍，提高閱讀資源的利用率和服務(wù)水平，都將發(fā)揮著重要的不可替代的作用。正因此，書友會(huì)理應(yīng)成為公共圖書館進(jìn)行閱讀推廣的一個(gè)活動(dòng)途徑。

2 公共圖書館書友會(huì)領(lǐng)讀人現(xiàn)狀

當(dāng)前，建設(shè)書香城市，全民閱讀工程已提升到國家戰(zhàn)略的高度。以公共圖書館為閱讀陣地的公共文化服務(wù)體系正逐漸完善，閱讀資源尤其在城市得到了很大程度地豐富。可是，當(dāng)以公共圖書館為主的閱讀空間逐步完善遍布，大量的圖書資源的利用效率卻并沒有相應(yīng)地提升，日常生活中市民“讀什么”，讓讀書成為市民的一種生活方式又該“怎么讀”，依然需要公共圖書館進(jìn)行引導(dǎo)。

如今，新書的出版量逐年提升，圖書館引進(jìn)的書籍也非常之多，讀者往往選書讀書都會(huì)很茫然，他們渴求有專業(yè)的領(lǐng)讀人來給自己指明方向。但目前公共圖書館閱讀活動(dòng)主題大多還集中在文學(xué)領(lǐng)域，推薦的圖書也以文學(xué)居多。這主要是因?yàn)槲膶W(xué)的閱讀門檻相對較低，讀者面比較廣，也便于開展閱讀推廣活動(dòng)。隨著全民閱讀的推進(jìn)，讀者不斷增加，讀者也開始細(xì)分。讀者要讀的不僅有文學(xué)，還有歷史、軍事、地理等各個(gè)領(lǐng)域。鑒于讀者的“精挑細(xì)選”，閱讀的領(lǐng)讀不能止于文學(xué)，而要擴(kuò)大閱讀會(huì)選讀書目的涉及范圍。

一般而言，公共圖書館舉辦的常規(guī)書友閱讀活動(dòng)，往往都是以書友會(huì)召集人（圖書館館員）充當(dāng)領(lǐng)讀人，召集有需要的讀者圍坐集中談?wù)摗５请S著廣大讀者的閱讀水準(zhǔn)的逐步提高，這種自說自話，以圖書館為舉辦主體的活動(dòng)形式，已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足的市民讀者的要求。各級公共圖書館應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的“領(lǐng)讀人”。只有把閱讀引領(lǐng)人的培訓(xùn)工作做好做實(shí)，閱讀推廣才能真正產(chǎn)生效果，貼合大眾生活需要，提升公眾的閱讀意愿與閱讀能力。

3 公共圖書館書友會(huì)領(lǐng)讀人要求

金山區(qū)圖書館書友會(huì)自2002年6月創(chuàng)辦至今，每月15日晚作為書友會(huì)的固定活動(dòng)日，截止至2018年12月，共舉辦書友沙龍活動(dòng)190余場。在書友沙龍活動(dòng)的基礎(chǔ)上，金山區(qū)圖書館已編輯出版70余期《書友》雜志，通過雜志編輯的形式凝聚核心讀者群，為金山區(qū)圖書館推進(jìn)閱讀推廣工作構(gòu)建了引領(lǐng)作用。2018年10月，金山區(qū)圖書館全新打造書友會(huì)活動(dòng)——“書友·說書匯”，“以說書帶動(dòng)閱讀，以知識(shí)轉(zhuǎn)化智慧”為活動(dòng)主旨，每月定期開展閱讀會(huì)活動(dòng)，邀請有資源、有意愿、有想法的書友擔(dān)當(dāng)“說書人”，講述書本里的故事以及書與讀者的故事，帶領(lǐng)書友穿越橫亙于作者與讀者之間的心靈壁壘，通過生動(dòng)的說書、朗讀、情景劇，完成知識(shí)變?yōu)橹腔鄣娜A美轉(zhuǎn)身。

以金山區(qū)圖書館書友活動(dòng)為例，其“領(lǐng)讀人”是指在某個(gè)領(lǐng)域具有豐富的閱讀量，且有相當(dāng)?shù)睦碚撍仞B(yǎng)，可以為讀者推薦圖書，并且?guī)ьI(lǐng)讀人進(jìn)行閱讀并知識(shí)分享。金山區(qū)圖書館的領(lǐng)讀人的選定方式主要有兩種：一是書友自薦，二是圖書館員擔(dān)任?！皶选ふf書匯”活動(dòng)中“說書人”即是“領(lǐng)讀人”。說書匯的做法是鼓勵(lì)書友自薦，在每一期的討論結(jié)束之后，下一期的討論主題確定下來之時(shí)，由當(dāng)場書友互相推薦或自薦。如此，可以增強(qiáng)書友會(huì)參與者的參與感和責(zé)任感。

具體而言，領(lǐng)讀人是話題的發(fā)起人。以“說書匯”為例，該書友會(huì)是一個(gè)以討論閱讀書目進(jìn)行的活動(dòng)，所以必然要圍繞當(dāng)期的閱讀書目有序地展開話題。這需要“說書人”——領(lǐng)讀人不斷拋出話題，同時(shí)為參與者提供與話題相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，將他們對話題的理解帶入更深的層面，帶來與話題相關(guān)的知識(shí)和信息。另外，領(lǐng)讀人是討論秩序的維持者。在有限的一個(gè)半小時(shí)的討論時(shí)間里，一方面要全面鋪開討論話題，抓牢中心話題進(jìn)行深入，另一方面要盡量給每個(gè)參與者發(fā)言的機(jī)會(huì)，控制某些讀者的發(fā)言時(shí)間。這對領(lǐng)讀人的現(xiàn)場掌控能力都是一項(xiàng)考驗(yàn)。這就要求領(lǐng)讀人除了具有良好的知識(shí)素養(yǎng)，并且還要具有敏銳的辨別力、迅捷的反應(yīng)力和很強(qiáng)的溝通能力。

4 公共圖書館書友會(huì)領(lǐng)讀人培養(yǎng)

作為書友會(huì)的核心組織部分，領(lǐng)讀人的作用日漸凸顯。從某種意義上來說，領(lǐng)讀人不僅應(yīng)該是一名出色的讀書人，更應(yīng)該懂得如何享受閱讀的樂趣，懂得好書的標(biāo)準(zhǔn)，知道怎樣把這種享受和愉悅傳遞給讀者，從茫茫書海中，向讀者推薦并分享最為優(yōu)秀的圖書。因此，領(lǐng)讀人不需要越俎代庖，包攬書友會(huì)活動(dòng)中讀者閱讀的所有活動(dòng)，也不能把自己的閱讀愛好強(qiáng)加給其他讀者。領(lǐng)讀人不僅要自己帶頭閱讀，更要成為書友會(huì)閱讀活動(dòng)的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，及時(shí)與讀者分享自己正在閱讀的好書，講述那些曾經(jīng)影響過自己的經(jīng)典好書，幫助讀者培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而引導(dǎo)讀者并開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。

與此同時(shí)，領(lǐng)讀人還有一項(xiàng)重要的活動(dòng)，那就是推動(dòng)公共圖書館書友會(huì)閱讀體系構(gòu)建完善。以金山區(qū)圖書館“說書匯”書友會(huì)活動(dòng)為例，在堅(jiān)持線上線下相結(jié)合辦好書友活動(dòng)，更是以心靈-財(cái)富-健康-學(xué)習(xí)-婚姻等人生線作為說書人策劃書友活動(dòng)，選擇閱讀主題的依據(jù)。借力說書人，即領(lǐng)讀者將閱讀主題進(jìn)行連貫打通，使得書友會(huì)閱讀活動(dòng)形成連續(xù)性，幫助參與的書友以書籍為紐帶，通過共同的閱讀生活，共同的分享交流，收獲閱讀帶來的心態(tài)、表達(dá)、思維等能力的提升，一起與文本對話，一起切磋研討，一起解決遇到的各種生活難題。從某種意義上說，領(lǐng)讀人相當(dāng)于一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，雖然他不能代替讀者領(lǐng)略書中之美景，但他可以把讀者引到書中絕妙之中，呼吸最清澈的空氣，享受著最動(dòng)人的風(fēng)光，共同汲取書中的人生智慧。

總的來說，公共圖書館書友會(huì)要辦的成功，提升活動(dòng)效果。僅有公共圖書館單方面推動(dòng)閱讀工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須依靠書友會(huì)各個(gè)讀者成員發(fā)揮其聰明才智，而如何充分發(fā)揮書友的主觀能動(dòng)性，使書友自己在參與中獲得自我提升的同時(shí)，帶動(dòng)更多的書友閱讀參與， 從而在更大范圍內(nèi)達(dá)到閱讀推廣的效果，這其中“領(lǐng)讀人”的培養(yǎng)是公共圖書館必須探索突破的一個(gè)重點(diǎn)方向。

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