王亞 遵義市廣播電視臺(tái)

播音感受在播音領(lǐng)域中是一項(xiàng)重點(diǎn)研究的內(nèi)容，通過(guò)播音感受，不僅能夠直觀地了解到播音創(chuàng)作過(guò)程中的本質(zhì)問(wèn)題，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用至日后創(chuàng)作中。為此，播音員需要對(duì)其進(jìn)行充分的理解與掌握。本文結(jié)合播音感受的本質(zhì)內(nèi)涵以及自身所具備的特點(diǎn)，對(duì)其展開深入的研究，繼而提出可行的訓(xùn)練方法。

一、播音感受

(一)內(nèi)涵

在《中國(guó)播音學(xué)》中，對(duì)播音感受這樣進(jìn)行定義，即播音員對(duì)語(yǔ)言或者符號(hào)的感受會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)客觀的事物，使得播音員接受刺刺激后，會(huì)產(chǎn)生一系列的感受，為此，可以將此過(guò)程稱之為播音感受。一般情況下，這一內(nèi)涵的重點(diǎn)即“感受”產(chǎn)生的過(guò)程，在此期間會(huì)存在一定的特殊性，這是由于自身受到外部因素所刺激，使得播音感受的生成過(guò)程更加重要。另有專業(yè)人士認(rèn)為：“播音員或者主持人作為產(chǎn)生感受的主體，是借助自身的主觀能動(dòng)性對(duì)文字進(jìn)行直接的感知?！钡牵瑢?duì)于播音感受，并不存在特定的內(nèi)涵，不同的人對(duì)其界定與理解不盡相同。

(二)特點(diǎn)

播音感受，即一種感受，并具備感受的一般特點(diǎn)，如情感、綜合、創(chuàng)造等。但是，其具體的特點(diǎn)即：形象與邏輯的統(tǒng)一、主動(dòng)與被動(dòng)的統(tǒng)一、同一與創(chuàng)造的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一。

形象思維作為藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中的重要方式，一個(gè)人的形象思維直接決定其審美水平。形象思維會(huì)與感情具有直接的聯(lián)系，為此，只有借助邏輯思維，才能夠真正掌握對(duì)象所具備的本質(zhì)；在日常生活中，人們的感受以一種被動(dòng)的狀態(tài)存在，但是由于其意識(shí)并不是清晰的，導(dǎo)致主體不能夠準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自身的直觀感受。然而，播音感受并非如此，播音感受以一種主觀的形式存在，具有一定的目的性，也是一項(xiàng)重要的表達(dá)手段，為此，播音主體需要明確自身的主觀感受，將其轉(zhuǎn)化為表達(dá)的動(dòng)力；播音自身所具備的創(chuàng)造性，是主體受到外部因素的影響后產(chǎn)生的一種心理變化，在此過(guò)程中，主體會(huì)對(duì)其進(jìn)行加工與創(chuàng)造；與此同時(shí)，播音創(chuàng)作具有一定的再造性，這也是實(shí)現(xiàn)共性與個(gè)性統(tǒng)一的有效途徑。

二、訓(xùn)練方法

(一)確保表層感受與邏輯的統(tǒng)一

對(duì)于創(chuàng)作主體而言，主要是借助聲音符號(hào)進(jìn)行表層感觸，為此，需要借助有效的方式來(lái)提升播音員的形象感受以及邏輯感受。

例如，在播放“鍋里的水在咕嚕嚕響著，大娘在屋子里忙前忙后，把熱水燒開后，端餃子、端雞蛋，整個(gè)屋子都散發(fā)著香氣?！边@一段文字時(shí)，播音員需要借助記憶表現(xiàn)的同時(shí)，還要運(yùn)用多種感官，充分感受大娘內(nèi)心的喜悅之情，以便幫助自身尋找到最佳的語(yǔ)氣將其表達(dá)。在此過(guò)程中，播音員需要具備一定的視覺與聽覺，即“鍋里的水”、“大娘的表情”、“餃子”、“香氣”等。在此過(guò)程中，還要明確屋子里的距離感。播音員借助文字的表達(dá)能夠得出一個(gè)生動(dòng)、形象的對(duì)象，進(jìn)而有助于感受到大娘內(nèi)心的喜悅之情。

(二)明確具體向整體的過(guò)渡

播音員或者主持人會(huì)伴隨自身理解能力的不斷提升將獨(dú)立的詞語(yǔ)感受能力得以擺脫，將具體的感受朝著抽象、整體的方向前進(jìn)，在此過(guò)程中，播音員自身的理解能力也會(huì)逐步提升，進(jìn)而將全篇的內(nèi)容予以整合。這樣不僅能夠提升主次感，還能夠在最大限度上增強(qiáng)播音員的主體感受。

例如，在播送《榜樣-焦裕祿》時(shí)，播音員需要深刻理解農(nóng)村改革為人民群眾所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，并將實(shí)際感受與思想觀念進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。在此過(guò)程中，播音員需要具備豐富的生活體驗(yàn)，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行真實(shí)的理解。如果只是單純地將冰冷的文字轉(zhuǎn)化為聲音，不管怎么播放都不會(huì)將稿件中真實(shí)的情感內(nèi)容以及人物的內(nèi)心活動(dòng)得以展現(xiàn)。為此，播音員需要將自身的感受進(jìn)行合理的整合，使得創(chuàng)作主體的思想觀念以及情感經(jīng)驗(yàn)得以合理積淀，進(jìn)而提升自身的情感表達(dá)效果，打動(dòng)觀眾。

(三)深層感悟

在把握整體內(nèi)容后，需要對(duì)其整體感受進(jìn)行匯總，將具體的感受轉(zhuǎn)化為主體感受，并對(duì)主體具備鮮明的觀點(diǎn)。

例如，某播音員在拿到稿件后，只有20 分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，在此特殊情況中，播音員首先要做的即掌握播送內(nèi)容的整體感受，在有限的時(shí)間內(nèi)將自身的情感投入其中，以此來(lái)提升自身的認(rèn)知能力。與此同時(shí)，播音員需要不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，與自身的實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能夠在最大限度上滿足受眾的喜好。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行播音感受培養(yǎng)的過(guò)程中，播音員或者主持人需要注重自身綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的文化修養(yǎng)，以便幫助自己樹立一個(gè)正確的價(jià)值取向。除此之外，在進(jìn)行創(chuàng)作過(guò)程中，還需要與自身的實(shí)際生活進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)自己的播音能夠?yàn)閺V大聽眾帶來(lái)享受。