（青島大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 青島 266071）

“中國(guó)夢(mèng)”是民族夢(mèng)和復(fù)興夢(mèng)，是近代以來(lái)每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。進(jìn)入新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是引領(lǐng)新時(shí)代發(fā)展方向的基本要求。大學(xué)生是新時(shí)代中國(guó)發(fā)展的重要參與者。因此，從價(jià)值、困境和對(duì)策等的角度，探索“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育，對(duì)提升大學(xué)生理想信念教育效果和促使大學(xué)生承擔(dān)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的歷史使命十分有益。

1 “中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值

習(xí)近平曾說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！盵1]“中國(guó)夢(mèng)”的提出有助于推動(dòng)新時(shí)代的發(fā)展，將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育對(duì)時(shí)代進(jìn)步、大學(xué)生發(fā)展和思想政治教育具有重要價(jià)值。

1.1 推動(dòng)新時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在要求

習(xí)近平曾說(shuō)：“每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀(guān)念?！盵2]新時(shí)代帶來(lái)新的歷史使命，促使中國(guó)社會(huì)的面貌煥然一新，給“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育提出了新要求。一是解決新時(shí)代面臨挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)需要。新時(shí)代雖然給中國(guó)帶來(lái)更大的、新的發(fā)展機(jī)遇，但也致使中國(guó)社會(huì)發(fā)展面臨各種新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)，例如脫貧問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、腐敗問(wèn)題、發(fā)展不協(xié)調(diào)問(wèn)題等等。要想解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵是發(fā)揮人才的推動(dòng)作用，其中大學(xué)生的力量必不可少。在新時(shí)代，將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育，可以促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)清自己的責(zé)任和使命，激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)將實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和個(gè)人夢(mèng)相結(jié)合，促使大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗，激勵(lì)他們積極投身到新時(shí)代，為解決新時(shí)代面臨的難題貢獻(xiàn)自身力量。二是指引新時(shí)代發(fā)展的 “助推劑”。新時(shí)代開(kāi)啟中國(guó)全方位發(fā)展的新征程，指明中國(guó)社會(huì)發(fā)展的大方向，有助于加深大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵理解和實(shí)踐要求的認(rèn)識(shí)，促使大學(xué)生將實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的理念要求融入內(nèi)心，自覺(jué)認(rèn)可并轉(zhuǎn)化為自身理想信念的一部分，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提升自身綜合能力和素質(zhì)；有助于鼓勵(lì)大學(xué)生將來(lái)畢業(yè)后，積極投身到實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐，投身到新時(shí)代的建設(shè)征程中，從而推動(dòng)新時(shí)代的發(fā)展。

1.2 提升大學(xué)生理想信念教育的效果

“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)源于中華民族的社會(huì)實(shí)踐，是匯集歷史與現(xiàn)實(shí)、經(jīng)濟(jì)與政治等多種因素的精華。一是能提高大學(xué)生理想信念教育的時(shí)效性?！爸袊?guó)夢(mèng)”具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，根植于人民群眾，立足于社會(huì)實(shí)踐，與大學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育，能讓大學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)清中國(guó)當(dāng)前和未來(lái)發(fā)展的趨向，使大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)使命感，從而增強(qiáng)融入的時(shí)效性。二是能提高大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。隨著全球一體化的推進(jìn)，西方的思想觀(guān)念和價(jià)值觀(guān)不斷進(jìn)入中國(guó)，加之改革開(kāi)放以來(lái)封建思想的殘余，其中的負(fù)面因素不斷地影響大學(xué)生理想信念狀況，導(dǎo)致部分大學(xué)生喪失理想信念、一蹶不振，有的甚至走上違法犯罪的歧路。將“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育，有助于豐富相關(guān)的教育內(nèi)容，利于提高大學(xué)生的歷史責(zé)任感，促使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，能讓他們自覺(jué)抵制落后、腐朽觀(guān)念的影響，從而提升教育的實(shí)效性。

1.3 引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求

培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是高校面臨的重要任務(wù)?！爸袊?guó)夢(mèng)”內(nèi)涵深刻，蘊(yùn)含著中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量等內(nèi)容，有助于引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。一是為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供精神動(dòng)力?！爸袊?guó)夢(mèng)”是中華兒女幾千年來(lái)辛勤探索的智慧結(jié)晶，是一種巨大的精神力量，激勵(lì)人們不斷奮進(jìn)?！爸袊?guó)夢(mèng)”蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)主義精神，能使大學(xué)生精力充沛、熱愛(ài)祖國(guó)、自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，反對(duì)任何分裂祖國(guó)的行為。同時(shí)，推動(dòng)中國(guó)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新是大學(xué)生的時(shí)代任務(wù)?！爸袊?guó)夢(mèng)”蘊(yùn)含改革創(chuàng)新的時(shí)代精神，能激勵(lì)大學(xué)生克服任何艱難險(xiǎn)阻，使大學(xué)生精準(zhǔn)定位人生，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。二是指明大學(xué)生的發(fā)展之路。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，離不開(kāi)大學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮?！爸袊?guó)夢(mèng)”能照亮中國(guó)的發(fā)展道路，指明大學(xué)生教育的方向，有利于融入工作不斷完善，促使大學(xué)生自覺(jué)抵制不良觀(guān)念的影響；有利于大學(xué)生增強(qiáng)個(gè)人自制力，凝聚社會(huì)正能量，增強(qiáng)國(guó)內(nèi)外憂(yōu)患意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”教育有助于大學(xué)生加深對(duì)中國(guó)歷史走向和當(dāng)今中國(guó)所處的世界環(huán)境的認(rèn)識(shí)，能使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到提升中國(guó)綜合國(guó)力和實(shí)現(xiàn) “中國(guó)夢(mèng)”的重要性，能提高他們的自尊心和自信心，能凝聚大學(xué)生的新生力量，能激發(fā)大學(xué)生的斗志，從而有利于大學(xué)生提升綜合素質(zhì)。

2 “中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的困境

“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育是高校的一項(xiàng)艱巨而重要的時(shí)代任務(wù)。只有分析其面臨的困境，才能更好地對(duì)癥下藥，提升大學(xué)生理想信念教育效果。

2.1 “中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的主方向受到挑戰(zhàn)

主方向引領(lǐng)事物發(fā)展的全過(guò)程。當(dāng)前，多數(shù)大學(xué)生的人生態(tài)度積極、向上，但發(fā)展不全面的情況依然存在，有的大學(xué)生重理論、輕實(shí)踐，有的大學(xué)生忽視思想修養(yǎng)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)融入大學(xué)生的日常生活。網(wǎng)絡(luò)具有雙重性，網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響使“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的主方向受到挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容大多參差不齊，傳遞和更新速度極快，覆蓋面廣，使大量網(wǎng)絡(luò)垃圾信息充斥在大學(xué)生周?chē)L(zhǎng)期受垃圾信息的影響，極容易使他們價(jià)值觀(guān)扭曲，從而弱化“中國(guó)夢(mèng)”在大學(xué)生心中的地位，動(dòng)搖大學(xué)生理想信念，影響“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果。另一方面，移動(dòng)技術(shù)迅速發(fā)展，各種社交軟件迅速出現(xiàn)，使網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出碎片化、虛擬化、大眾化和娛樂(lè)化的特點(diǎn)，這些信息更容易吸引大學(xué)生目光，占據(jù)大學(xué)生的生活，使“中國(guó)夢(mèng)”在傳播過(guò)程中不可避免地與之相聯(lián)系，極易沖擊“中國(guó)夢(mèng)”的主導(dǎo)地位，影響大學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，進(jìn)而模糊大學(xué)生理想信念。

2.2 “中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的方式滯后

當(dāng)前，課堂教學(xué)的不足影響“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果。這具體表現(xiàn)為：首先，課堂人數(shù)太多影響教育效果。近年來(lái)，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施跟不上，致使課堂規(guī)模不少于一百人。在大班教學(xué)中，教師很難保證教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致“中國(guó)夢(mèng)”教育的質(zhì)量不高，影響融入效果；其次，講授方式以“填鴨式”為主，忽視大學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮。受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師在講授“中國(guó)夢(mèng)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，容易照搬宣科，忽視結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)案例教學(xué)，加之課堂人數(shù)太多，導(dǎo)致師生互動(dòng)減少，不利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；再次，教師對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的機(jī)械理解，影響教學(xué)方式?！爸袊?guó)夢(mèng)”是抽象的理論，內(nèi)容深刻。如果教師對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解僅僅停留在課本層面，不去深入研究“中國(guó)夢(mèng)”的具體內(nèi)涵、實(shí)踐要求等，容易導(dǎo)致課堂內(nèi)容僵化，不利于良好教學(xué)效果的出現(xiàn)；最后，重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)方式影響融入效果。由于“中國(guó)夢(mèng)”偏重理論，這使教師很容易忽視開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助大學(xué)生掌握“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)要求，使大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解僅停留在理論層面，不利于大學(xué)生形成堅(jiān)定的理想信念，影響“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果。

2.3 “中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的環(huán)境更嚴(yán)峻

馬克思曾說(shuō)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！盵3]環(huán)境創(chuàng)造人主要是通過(guò)其對(duì)人的影響實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和國(guó)內(nèi)環(huán)境，“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的效果也受此影響。從國(guó)際環(huán)境來(lái)看，“全世界正處于大調(diào)整、大變革的歷史時(shí)期”[4]，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的交往日益深入。在國(guó)與國(guó)交往的同時(shí)，西方國(guó)家也乘機(jī)對(duì)我國(guó)進(jìn)行價(jià)值觀(guān)念的滲透；加之大學(xué)生心智不成熟，對(duì)消極價(jià)值觀(guān)抵制力不強(qiáng)，容易受錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)念的引導(dǎo)，降低大學(xué)生理想信念教育的效果。從國(guó)內(nèi)環(huán)境來(lái)看，國(guó)家對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳以宣傳片、海報(bào)為主，宣傳形式較為單一，且宣傳內(nèi)容對(duì)大學(xué)生缺乏足夠的吸引力?！爸袊?guó)夢(mèng)”在融入大學(xué)生理想信念教育的過(guò)程中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)，極易忽視校園文化、課外實(shí)踐等隱性教育的內(nèi)容。由于課堂教育時(shí)間有限，加之大學(xué)生課余時(shí)間增多，這就導(dǎo)致融入過(guò)程中容易出現(xiàn)時(shí)空的斷層現(xiàn)象，降低“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果。由于大學(xué)生已經(jīng)成年，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生教育引導(dǎo)的力度減弱，但是大學(xué)生心智還不夠成熟，極易受不良社會(huì)現(xiàn)象的影響，容易動(dòng)搖大學(xué)生理想信念。

3 “中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育是理論問(wèn)題，更是實(shí)踐問(wèn)題?！爱?dāng)前，高校思想政治教育工作重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生將“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)化于心，外化于行。”[5]因此，“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育要抓住主方向，守住主陣地和創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，從而增強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果。

3.1 抓住“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的主方向

方向決定事物發(fā)展的走向。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種社交媒體成為各種勢(shì)力宣傳不同價(jià)值觀(guān)念的新工具，使各種主流與非主流意識(shí)形態(tài)充斥在大學(xué)生周?chē)?，與大學(xué)生理想信念教育爭(zhēng)奪發(fā)展的主方向。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的隱秘性、即時(shí)性帶來(lái)的挑戰(zhàn)，要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒介，以引領(lǐng)“中國(guó)夢(mèng)”傳播的主方向，提升“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果。一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)秩序的管理。國(guó)家要建立健全網(wǎng)絡(luò)管理和信息安全有關(guān)的法律法規(guī)，要建立網(wǎng)絡(luò)預(yù)警機(jī)制，提高危機(jī)事件的處理能力，為建立良好的互聯(lián)網(wǎng)秩序提供法律前提，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播“中國(guó)夢(mèng)”的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商要健全網(wǎng)絡(luò)危機(jī)處理機(jī)制，要提高突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)要及時(shí)清理和屏蔽網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，切實(shí)承擔(dān)起弘揚(yáng)“中國(guó)夢(mèng)”的責(zé)任。高校要對(duì)校園網(wǎng)加強(qiáng)管理，實(shí)施校園網(wǎng)定時(shí)開(kāi)放的策略，以便促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；還要提高校園網(wǎng)的監(jiān)控力度。如果發(fā)現(xiàn)有的大學(xué)生利用校園網(wǎng)傳播落后、腐朽的信息，要做到及早發(fā)現(xiàn)和迅速處理，避免不良后果的發(fā)生。二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳媒的導(dǎo)向作用。國(guó)家要引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)傳播“中國(guó)夢(mèng)”的大方向，借助網(wǎng)絡(luò)媒介，充分利用各種社交媒體，通過(guò)圖文并茂、影音結(jié)合的方式向大學(xué)生宣傳“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、時(shí)代價(jià)值和實(shí)現(xiàn)要求。高校應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)媒介，利用微博、微信公眾號(hào)等新媒體手段，積極宣傳古今中外歷史名人的愛(ài)國(guó)事跡，宣傳在校大學(xué)生的優(yōu)秀個(gè)人事跡，充分弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚大學(xué)生的奮斗之力，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，從而堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，提高“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果。

3.2 守住“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的主陣地

高校是“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的主陣地。能否充分發(fā)揮高校的教育引導(dǎo)作用，決定了“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果。為此，高校要采取各種措施，使“中國(guó)夢(mèng)”滲透到高校的方方面面。一是創(chuàng)新“中國(guó)夢(mèng)”融入理想信念教育的教學(xué)方式。高校要加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)，將班級(jí)人數(shù)縮小到100人以?xún)?nèi)，使大學(xué)生更好地參與教學(xué)活動(dòng)。高校教師要加強(qiáng)“中國(guó)夢(mèng)”的理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容；要將時(shí)政熱點(diǎn)材料引入課堂教學(xué)，應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代性和先進(jìn)性，從而增強(qiáng)課堂內(nèi)容的吸引力；講授“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，教師要“積極探索具有典型意義、推廣價(jià)值和實(shí)踐內(nèi)涵的大學(xué)生理想信念教育模式”[6]，加強(qiáng)師生交流與合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而增強(qiáng)融入效果。二是開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，豐富大學(xué)生的課余生活。大學(xué)生是富有活力的年輕群體，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的傳遞者，也是“中國(guó)夢(mèng)”的重要實(shí)踐者。高校團(tuán)委要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，要堅(jiān)持“以實(shí)踐為導(dǎo)向”，定期組織開(kāi)展““中國(guó)夢(mèng)””主題活動(dòng)，例如，““中國(guó)夢(mèng)””主題演講、征文、晚會(huì)、參觀(guān)烈士陵園和“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)。輔導(dǎo)員和班主任要組織大學(xué)生積極參與 ““中國(guó)夢(mèng)””的主題活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)在傳播“中國(guó)夢(mèng)”的作用。大學(xué)生要積極參加這些多彩的活動(dòng)，在參與中體悟“中國(guó)夢(mèng)”的豐富內(nèi)涵、精神光輝和實(shí)現(xiàn)要求，自覺(jué)堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力拼搏。

3.3 創(chuàng)設(shè)“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的大環(huán)境

面對(duì)復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，社會(huì)、家庭和高校需要完善相關(guān)機(jī)制，發(fā)揮三方合力作用，為提高“中國(guó)夢(mèng)”的融入效果提供良好的社會(huì)大環(huán)境。一是建立健全社會(huì)管理機(jī)制。社會(huì)管理機(jī)構(gòu)要健全組織管理機(jī)制，設(shè)立相關(guān)管理機(jī)構(gòu)，配備日常監(jiān)管人員，加強(qiáng)日常社會(huì)秩序監(jiān)管，為“中國(guó)夢(mèng)”的傳播提供前提條件；應(yīng)完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)治理經(jīng)費(fèi)，建立多元資金籌措渠道，加強(qiáng)財(cái)政支持力度，聚合社會(huì)力量，為弘揚(yáng)“中國(guó)夢(mèng)”提供必要的物質(zhì)支持；要完善崗位考評(píng)機(jī)制，對(duì)社會(huì)治理成績(jī)突出的機(jī)構(gòu)堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的手段，對(duì)社會(huì)治理效果較差的機(jī)構(gòu)采取通報(bào)批評(píng)的方式；要實(shí)行定期督查制度，做到“防微杜漸”和“防患于未然”。二是加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制。國(guó)家要加強(qiáng)政策引導(dǎo)，大力弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，從而引領(lǐng)“中國(guó)夢(mèng)”傳播的主方向；家長(zhǎng)要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)日常教育，多關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，加強(qiáng)溝通；高校要加強(qiáng)校園秩序建設(shè)，利用校園網(wǎng)積極宣傳“中國(guó)夢(mèng)”的相關(guān)知識(shí)，引領(lǐng)校園文化的發(fā)展方向；同時(shí)高校要與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系。只有這樣，才能為弘揚(yáng)和傳播“中國(guó)夢(mèng)”營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，才能提高“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生理想信念教育的效果，才能提升大學(xué)生理想信念，促使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。