賈哲

（西安科技大學(xué)，陜西西安 710600）

1 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育評價工作中存在的不足

從目前的大學(xué)生思想政治教育評價體系研究現(xiàn)狀來看，該體系中還存在著很多需要改進(jìn)的地方，在大學(xué)生思想政治教育評價工作中仍舊存在著很多不足，只有針對性地解決這些問題，才能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育評價體系的實施，確保大學(xué)生思想政治教育評價體系的科學(xué)性、公平性、公開性和時代性。 大數(shù)據(jù)時代的信息繁雜，大數(shù)據(jù)可以應(yīng)用到各行各業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，然后得出較為科學(xué)的分析結(jié)果，但是當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育評價體系并沒有很好地借助大數(shù)據(jù)的力量來促進(jìn)自身的發(fā)展，導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育評價體系中仍存在很多問題，這些問題的存在，阻礙著大學(xué)生思想政治教育工作的順利開展，也不利于對大學(xué)生做出公平科學(xué)的思想政治教育評價。

1.1 在大學(xué)生思想政治教育評價工作實踐過程中對大數(shù)據(jù)的重要性認(rèn)識不足

大數(shù)據(jù)時代背景下，要求大學(xué)生思想政治教育評價工作要以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行科學(xué)的數(shù)字分析，然后為大學(xué)生思想政治教育評價結(jié)果提供一個較為科學(xué)的評價數(shù)據(jù)，但是在目前的大學(xué)生思想政治教育評價工作中很少有教師會借助大數(shù)據(jù)的力量進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育評價。 這是因為在很多高校中教師對大數(shù)據(jù)的理解和認(rèn)識不夠深入，對大數(shù)據(jù)的重視程度不夠，特別是一些教齡較大的教師接受新事物的能力比較弱，因此在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育評價工作過程中，很容易忽視大數(shù)據(jù)的作用，僅僅借助課堂理論知識考核對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育評價，這是一種不合理的評價體系，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育評價的過程中完全忽視大數(shù)據(jù)，導(dǎo)致對學(xué)生的思想動態(tài)缺乏全面的了解。 大數(shù)據(jù)時代更看重的是科學(xué)的數(shù)字分析和公開透明的評價過程，在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育評價體系中并沒有滿足公開性、科學(xué)性、數(shù)字化和時代性的特點，所以必須要加強(qiáng)對大數(shù)據(jù)的重視，發(fā)揮大數(shù)據(jù)在大學(xué)生思想政治教育評價工作中的作用，為評價工作提供更加科學(xué)有效的數(shù)字分析結(jié)果，保證評價的結(jié)果的公平性和科學(xué)性。

1.2 大學(xué)生思想政治教育評價體系不健全

一個健全的大學(xué)生思想政治教育評價體系是保證大學(xué)生思想政治教育評價工作順利開展的關(guān)鍵，從當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育評價體系的研究現(xiàn)狀開展，大學(xué)生思想政治教育評價體系中還存在著很多漏洞，評價體系不健全，例如：在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育評價的過程中，學(xué)校并沒有建立一套專門的評價體系，也沒有設(shè)立專業(yè)的評價團(tuán)隊對大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行評價，沒有專業(yè)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)對評價過程實施嚴(yán)格的監(jiān)督，整個大學(xué)生思想政治教育評價工作缺乏公開性和透明度，導(dǎo)致評價結(jié)果不能服眾，很多學(xué)生對思想政治教育評價結(jié)果存在爭議，這不利于學(xué)校思想政治教育評價工作的順利完成，也不利于形成良好的校園氛圍，導(dǎo)致學(xué)生和學(xué)校的關(guān)系緊張，而且對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育評價的目的是提高學(xué)生的思想政治水平，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從真正意義上幫助學(xué)生成長，培養(yǎng)越來越多高素質(zhì)人才，而從目前的大學(xué)生思想政治教育評價現(xiàn)狀來看，在很多高校大學(xué)生思想政治教育評價工作流于形式，評價體系不健全，不能滿足對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行評價的要求，對大學(xué)生思想政治教育水平的提高并沒有起到真正的作用。

2 建立相對完善的大學(xué)生思想政治教育評價指標(biāo)體系

2.1 進(jìn)一步增強(qiáng)大數(shù)據(jù)意識

我們生活在一個大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)已經(jīng)深入到了生活的方方面面，為了進(jìn)一步完善大學(xué)生思想政治教育評價體系，就必須要借助大數(shù)據(jù)的力量，首先需要高校教師樹立和增強(qiáng)大數(shù)據(jù)意識，掌握最基本的大數(shù)據(jù)操作技術(shù)，可以靈活運用。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也已經(jīng)成為一種常態(tài)，所以將大數(shù)據(jù)和大學(xué)生思想政治教育評價體系結(jié)合起來是順應(yīng)時代潮流的一種評價模式，在大數(shù)據(jù)的作用下，高校思想政治教育工作者可以進(jìn)一步提高思想政治教育評價的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步確保評價結(jié)果的公平性和科學(xué)性。

2.2 確保大學(xué)生思想政治教育評價工作的公開性和透明度

在很多高校進(jìn)行思想政治教育評價工作的過程中，沒有確保評價過程和結(jié)果的透明性，導(dǎo)致學(xué)生對思想政治教育評價的結(jié)果并不滿意，從而不利于形成良好的思想政治教育氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性下降，這都不利于大學(xué)生思想政治教育評價工作的順利完成。為了解決這一問題，需要高校建立健全大學(xué)生思想政治教育評價體系，首先運用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，然后以大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果作為評價基礎(chǔ)，對大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行深層次的分析。 其次，建立專門的監(jiān)督部門，負(fù)責(zé)實時監(jiān)督和匯報評價工作的全過程，確保評價工作的公平性，對大學(xué)生思想政治教育評價工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時反饋和糾正，進(jìn)一步完善大學(xué)生思想政治教育評價體系。 最后，還要對評價結(jié)果進(jìn)行公示，保證學(xué)生的知情權(quán)，還要對學(xué)生提出的異議進(jìn)行合理的解釋。為了避免類似事件的發(fā)生，需要學(xué)校組建專門的評價工作團(tuán)隊，確保評價結(jié)果的準(zhǔn)確性和公平性。在這種情況下，大學(xué)生思想政治教育評價工作的全過程都是公開的、 透明的，有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育評價體系的不斷完善。

2.3 豐富大學(xué)生思想政治教育評價體系的內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育評價體系中的評價內(nèi)容需要更加全面，不能僅僅考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、 班級活動等，還要考查學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力，尤其要考查學(xué)生的思想政治水平，大數(shù)據(jù)時代的到來固然為人類社會帶來了諸多便利，但是信息技術(shù)是把雙刃劍，很多外來文化通過互聯(lián)網(wǎng)傳播到了中國，甚至通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳輸?shù)搅藢W(xué)生的思想中，這就需要在對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行評價的過程中，確保大學(xué)生思想政治教育方向的正確性。

3 建立相對科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育評價數(shù)字模型

建立大學(xué)生思想政治教育評價數(shù)字模型必須借助大數(shù)據(jù)，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)掌握大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀，了解大學(xué)生的思想政治教育動態(tài)發(fā)展，有針對性地對大學(xué)生的瀏覽足跡進(jìn)行數(shù)據(jù)跟蹤和統(tǒng)計，及時掌握大學(xué)生思想政治教育的新動態(tài)，建立起一個相對完善、科學(xué)的大學(xué)生思想政治教育評價數(shù)字模型，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育評價質(zhì)量和效率的提高，保證評價過程和結(jié)果的科學(xué)性和公平性。

首先，高校需要建立起專門的思想政治教育實踐部門，然后聯(lián)系相關(guān)的數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)和媒體等部門，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)和當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育評價工作的聯(lián)系，數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)和新媒體部門要積極地為高校提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，幫助高校做出正確的評價決策，保證大學(xué)生思想政治教育評價結(jié)果的公平性。 通過對大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，可以在很大程度上提高學(xué)校思想政治教育評價工作的時代性，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育評價工作的高效開展。

其次，為了進(jìn)一步提高大學(xué)生思想政治教育評價數(shù)據(jù)的價值，還可以建立多校聯(lián)盟，各大院校加強(qiáng)聯(lián)系，建立思想政治教育評價工作交流平臺，通過數(shù)據(jù)共享，了解其他學(xué)校的評價方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。而且在大學(xué)生思想政治教育評價結(jié)果的數(shù)據(jù)共享過程中，還可以通過對比發(fā)現(xiàn)該?；蛘咂渌麑W(xué)校在大學(xué)生思想政治教育評價體系中存在的問題，群策群力，有利于問題的及時解決，提高大學(xué)生思想政治教育評價工作的質(zhì)量和水平。 進(jìn)一步加大對大學(xué)生思想政治教育評價體系的創(chuàng)新力度，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到思想政治教育評價工作中來，推動大數(shù)據(jù)和大學(xué)生思想政治教育評價體系的相互作用，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育評價體系的健全和發(fā)展。