莫 毅

一、高校學(xué)生社團(tuán)的功能

（一）思想政治教育的有效載體

2004年，中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出，“要依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育”，充分肯定了高校社團(tuán)的思想政治教育功能。高校社團(tuán)所固有的自治性、靈活性及實(shí)踐性等克服了傳統(tǒng)思想政治教育通過理論灌輸和說服教育的抽象、枯燥形式，學(xué)生通過與前輩和朋輩之間的思想碰撞、交流，深入實(shí)踐，在做中學(xué)，把思想政治理論和工作職責(zé)、個(gè)人成長(zhǎng)結(jié)合起來，不斷內(nèi)化為積極的思想道德觀念。同時(shí)，發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性的社團(tuán)活動(dòng)集思想性、知識(shí)性、趣味性為一體，符合他們的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，推進(jìn)學(xué)習(xí)、思考和運(yùn)用貫通起來，提高思想政治教育的吸引力和感染力。

（二）傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸

豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)不僅為大學(xué)生提供了自由發(fā)揮的舞臺(tái)，促進(jìn)其自我發(fā)展的主動(dòng)性，同時(shí)每一次有益的社團(tuán)活動(dòng)也是一個(gè)群體合作的過程，學(xué)生突破了層級(jí)性的人際壁壘，在平等自由的氛圍下，通過競(jìng)爭(zhēng)與合作展現(xiàn)自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。社團(tuán)提供了與傳統(tǒng)教學(xué)不同的平臺(tái)，體現(xiàn)了學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力的發(fā)揮，是大學(xué)生素質(zhì)教育的有力載體，是傳統(tǒng)課堂的延伸。

（三）校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容

塑造健全的人格是和諧校園文化建設(shè)的核心目標(biāo)。學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)由共同志趣而形成的組織，匯聚了多元思想觀念。文化的沖突和融合，使得學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和思想觀念得到深化。學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織，自主規(guī)劃和發(fā)展，體現(xiàn)出其在教育中的主體性，培養(yǎng)了其溝通協(xié)調(diào)、組織策劃、化解風(fēng)險(xiǎn)矛盾等能力，有利于塑造學(xué)生健全的人格。此外，社團(tuán)還提供了很多實(shí)踐的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)度，提高學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí)，使其更加明確奮斗目標(biāo)，打造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、新時(shí)期社團(tuán)發(fā)展面臨的困境

目標(biāo)定位是社團(tuán)發(fā)展的標(biāo)向與推動(dòng)力，內(nèi)部管理機(jī)制是社團(tuán)正常經(jīng)營(yíng)運(yùn)行的支撐與保障，而活動(dòng)質(zhì)量是社團(tuán)的命脈與特色。

（一）社團(tuán)發(fā)展定位不明確

近年來，高校社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，逐漸引起高校的重視，但是其對(duì)社團(tuán)的引導(dǎo)及管理力度很低，發(fā)展定位極不明確，這表現(xiàn)在以下幾方面。首先，高校學(xué)生社團(tuán)的對(duì)口管理是校團(tuán)委，主要承擔(dān)著團(tuán)委會(huì)和學(xué)生會(huì)兩部分的工作，而對(duì)于社聯(lián)會(huì)一般視其為校園文化建設(shè)的補(bǔ)充，相關(guān)的管理措施未能形成或難以落實(shí)。其次，作為一個(gè)學(xué)生群眾性組織，社團(tuán)的發(fā)展仍然需要指導(dǎo)教師的參與，雖然各高校也為社團(tuán)配備了指導(dǎo)教師，卻缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)教師缺位現(xiàn)象極為普遍。而學(xué)生由于自身素質(zhì)及其對(duì)社團(tuán)單純是學(xué)生自治組織的錯(cuò)誤觀念也造成了其與指導(dǎo)教師聯(lián)系積極性不高，出現(xiàn)架空指導(dǎo)教師的情況。再次，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中遇到了經(jīng)費(fèi)不足、活動(dòng)場(chǎng)所不固定、設(shè)施設(shè)備匱乏等問題，社團(tuán)發(fā)展缺乏物質(zhì)保障。社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要來自學(xué)校撥款、會(huì)費(fèi)、社會(huì)贊助三部分，相對(duì)于團(tuán)委會(huì)和學(xué)生會(huì)，學(xué)校用于發(fā)展社聯(lián)會(huì)的資金很少，而學(xué)生的能力有限，很難獲得社會(huì)資助，社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)極為緊張。同時(shí)，缺乏必要的場(chǎng)所和基礎(chǔ)設(shè)置，造成社團(tuán)活動(dòng)的混亂，導(dǎo)致其對(duì)正常教學(xué)資源和空間的擠占，甚至?xí)黾油獬龌顒?dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)?？傊?，缺乏準(zhǔn)確定位造成了社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)不明確，思路不清，支持力度小，開展活動(dòng)盲目，重復(fù)性強(qiáng)等，社團(tuán)的發(fā)展受到了極大的限制。

（二）內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制不規(guī)范

首先，社團(tuán)宗旨不明確。社團(tuán)宗旨是社團(tuán)發(fā)展的路標(biāo)，缺乏對(duì)宗旨的領(lǐng)悟，在宏觀上難以把握協(xié)會(huì)的發(fā)展理念，不能形成明確的規(guī)章制度，并在此基礎(chǔ)上形成該社團(tuán)獨(dú)有的文化，培養(yǎng)會(huì)員的認(rèn)同感和歸屬感，在微觀上很難通過社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)豐富和發(fā)展社團(tuán)的內(nèi)涵，凝聚社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。其次，新老生的更替使得會(huì)員的流動(dòng)性很大，社團(tuán)特色的繼承和發(fā)展易出現(xiàn)斷層、動(dòng)力不足、發(fā)展停滯的現(xiàn)象。據(jù)了解，大多學(xué)生都只在大一參加社團(tuán)活動(dòng)，之后除了社團(tuán)干部，大多大二的學(xué)生都脫離了社團(tuán)組織。較大的人員變動(dòng)阻礙了社團(tuán)活動(dòng)、計(jì)劃、思想的深化，朋輩的引領(lǐng)作用弱化，缺乏對(duì)以往實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的沉淀、總結(jié)和提升。再次，社團(tuán)干部素質(zhì)不高。負(fù)責(zé)任、強(qiáng)能力的干部與社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，但是目前高校社團(tuán)的會(huì)長(zhǎng)團(tuán)大多由二年級(jí)學(xué)生組成，理事團(tuán)大多從新會(huì)員中選用，這些人對(duì)社團(tuán)的理念理解不夠，且缺乏經(jīng)驗(yàn)及必要的能力培養(yǎng)和知識(shí)傳承，這容易造成社團(tuán)發(fā)展的斷層。此外，作為協(xié)會(huì)管理運(yùn)行的輔助機(jī)制，大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)未能落實(shí)相應(yīng)的管理服務(wù)和協(xié)調(diào)能力。盡管由社聯(lián)對(duì)協(xié)會(huì)的日?；顒?dòng)進(jìn)行監(jiān)督和管理，并協(xié)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)的開展，但是由于缺乏得力的章法，且對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的了解不夠，往往不具備相應(yīng)的管理干預(yù)能力，服務(wù)功能大打折扣。

（三）社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量低

首先，社團(tuán)活動(dòng)出現(xiàn)片面追求大和響亮的傾向。由于社團(tuán)干部、社團(tuán)會(huì)員的更替比較頻繁，學(xué)生很難深入剖析問題，圍繞社團(tuán)的核心宗旨進(jìn)行深入的研究探索，因而社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量不高，老調(diào)重彈，很難適應(yīng)新生代大學(xué)生的需求。其次，社團(tuán)活動(dòng)的會(huì)員參與度低。社團(tuán)活動(dòng)片面注重名聲大和吸引眼球，未能切實(shí)地從社團(tuán)的宗旨及會(huì)員的切實(shí)利益出發(fā)，沒有履行其在招新時(shí)的承諾，背離了會(huì)員是社團(tuán)核心的根本原則，導(dǎo)致會(huì)員對(duì)社團(tuán)失去信心，活動(dòng)參與熱情低。同時(shí)，會(huì)員由于缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)，對(duì)活動(dòng)的了解不多，參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性受到挫折而逐漸地脫離組織，活動(dòng)的組織與會(huì)員的實(shí)際利益脫鉤，社團(tuán)活動(dòng)因而失去了現(xiàn)實(shí)意義。再次，社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新。由于社團(tuán)缺乏內(nèi)部有效的傳承和教師指導(dǎo)，社團(tuán)活動(dòng)大多照搬原有的模式重復(fù)進(jìn)行，不做思考和總結(jié)，使社團(tuán)活動(dòng)的開展陷入了死循環(huán)；個(gè)別會(huì)長(zhǎng)團(tuán)及理事團(tuán)出于謀求干部經(jīng)歷的功利心，也怠于探索社團(tuán)發(fā)展的新路子，而把社團(tuán)的常規(guī)和特色活動(dòng)視為完成任務(wù)，導(dǎo)致活動(dòng)主題不鮮明，策劃組織混亂的現(xiàn)象；個(gè)別性質(zhì)的社團(tuán)活動(dòng)出現(xiàn)了公益性、實(shí)踐性扎堆，而有些社團(tuán)招新難的情況，特別是理論性社團(tuán)，本科生由于水平的限制，對(duì)理論研究的認(rèn)可度不高，而活動(dòng)開展難以演繹社團(tuán)的宗旨，難以積淀成果，出現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)粗淺泛化的傾向。此外，社團(tuán)過度社會(huì)化狀況堪憂。社會(huì)合作給社團(tuán)帶來了必要的扶持機(jī)遇，但是過分的社會(huì)化容易引發(fā)社團(tuán)的功利心增強(qiáng)，致使大學(xué)生的思想利益化；還會(huì)導(dǎo)致有些社團(tuán)忽略其宗旨，本末倒置，為了擴(kuò)大自身影響及滿足贊助商的需求，盲目承辦大型活動(dòng)，片面追求場(chǎng)面熱鬧，迷失了協(xié)會(huì)發(fā)展的方向，過分的商業(yè)化破壞了校園和諧的文化氣息，帶來了負(fù)面的影響。

三、大學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展的出路

（一）更新觀念，加大扶持力度

大學(xué)管理層關(guān)于學(xué)生社團(tuán)如何定義、如何定位的理念是決定發(fā)展的關(guān)鍵因素。大學(xué)生社團(tuán)是活躍青年學(xué)生思想、延伸第一課堂、文化育人的有效載體，是建設(shè)和諧校園文化的重要內(nèi)容。學(xué)校管理層應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到其隱性教育功能，將其納入大學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生自主探索的主觀積極性，鼓勵(lì)學(xué)生開展豐富多彩的文體、學(xué)術(shù)科研和社會(huì)公益服務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和毅力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)給予社團(tuán)相應(yīng)的政策、財(cái)力和物力的支持，以保證社團(tuán)的健康發(fā)展。一方面要完善社團(tuán)考核獎(jiǎng)懲制度，定期對(duì)表現(xiàn)出色的會(huì)長(zhǎng)、社團(tuán)和相關(guān)人員給以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極謀劃社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。另一方面，要加大物質(zhì)支持，由校方統(tǒng)一組織，加強(qiáng)校地合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為社團(tuán)提供更多的發(fā)展平臺(tái)和力量支持，提升社團(tuán)的專業(yè)發(fā)展水平。此外，要不斷完善社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任、培訓(xùn)及激勵(lì)制度。采用公開招聘和學(xué)生自主聯(lián)系相結(jié)合的方式，對(duì)教師的專業(yè)背景、組織能力和性格特征等進(jìn)行評(píng)估，選擇有一定專業(yè)水平、熱愛學(xué)生活動(dòng)的教師擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)者，并對(duì)其進(jìn)行社團(tuán)運(yùn)行的相關(guān)培訓(xùn)；完善指導(dǎo)教師的激勵(lì)機(jī)制，統(tǒng)計(jì)其參與社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)，審核其指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展的成果，從而給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神鼓勵(lì)，使其不斷明確責(zé)任，保持引領(lǐng)社團(tuán)發(fā)展的熱情。

（二）理順關(guān)系，建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制

首先，選優(yōu)配強(qiáng)社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)。堅(jiān)持民主與集中相結(jié)合，嚴(yán)格把好社團(tuán)干部考核關(guān)，在尊重社團(tuán)成員意愿的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，自愿競(jìng)選。確定候選人后，再由社團(tuán)掛靠的二級(jí)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組成選拔小組，對(duì)其進(jìn)行考核，最終選出合適人選。其次，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)嚴(yán)密的管理系統(tǒng)，組成專門的監(jiān)督管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，對(duì)具體活動(dòng)進(jìn)行跟蹤反饋，對(duì)社團(tuán)的傳承及深化工作進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)規(guī)章制度落實(shí)進(jìn)行監(jiān)督。其次，提高學(xué)生社團(tuán)干部素質(zhì)。社團(tuán)干部是學(xué)生自治組織的帶頭人，在社團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮著核心作用，其思想狀況、專業(yè)水平、實(shí)踐能力等直接影響社團(tuán)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。因而，要不斷培育社團(tuán)的團(tuán)隊(duì)精神，暢通會(huì)長(zhǎng)團(tuán)、理事團(tuán)及會(huì)員之間的溝通機(jī)制，增加組織凝聚力，提高社團(tuán)運(yùn)作整體效能；要拓寬培訓(xùn)的渠道，為社團(tuán)干部提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并定期進(jìn)行考核，以提高其思想覺悟和工作能力；要?jiǎng)?chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高社團(tuán)干部的實(shí)踐能力，以提高其獨(dú)立思考和解決問題的能力，設(shè)計(jì)更多合適學(xué)生參與的實(shí)用性活動(dòng)。

（三）守正創(chuàng)新，深耕社團(tuán)特色

圍繞著社團(tuán)的宗旨，以會(huì)員的需求為中心，不斷回應(yīng)時(shí)局動(dòng)態(tài)問題，守正創(chuàng)新，才能維護(hù)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，要摒棄帶有功利性的一味追求熱度的做法，不斷更新社團(tuán)經(jīng)營(yíng)的理念、內(nèi)容、方法和手段，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和品格塑造，積極沉淀，通過扎扎實(shí)實(shí)的耕耘，推進(jìn)社團(tuán)的內(nèi)涵式發(fā)展，真正從發(fā)展的理念、服務(wù)學(xué)生身心發(fā)展需要出發(fā)，贏得學(xué)生的喜愛和認(rèn)可，從而真正統(tǒng)一會(huì)員的思想，凝聚發(fā)展的力量，打造一批具有推廣意義的校園文化活動(dòng)，建設(shè)社團(tuán)的特色品牌。