前一段時間，我園一名入職不久的年輕教師因為不堪工作上的壓力與焦慮，跟園長談了自己想要離職考研的想法。年輕教師從學(xué)校到職場，身份的轉(zhuǎn)變意味著要具有相匹配的能力，如果欠缺，必然會有受到全方位的壓力沖擊。近段時間，剛好我讀完了這本《兒童技能教養(yǎng)法》，看到此情此景，特別想寫一封信給這位剛參加工作兩年的小妹妹，告訴她如何才能穿透成長的迷茫，找到自己的方向。為了保護隱私，特將當(dāng)事人化名為“點點”。

親愛的點點小妹妹：

看到你的狀態(tài)，心里不由得憐惜。感覺你每天都要疲于應(yīng)付各種問題，很焦慮；面對各種關(guān)系的處理，又總感覺自身有許多不足。雖然每一天都非常勤奮、努力，可就是看不到所謂的進步，該如何擺脫這種狀態(tài)呢？

在我看來，一個幼兒教師的發(fā)展大體分兩方面的能力：專業(yè)能力和綜合能力。尤其是專業(yè)能力的發(fā)展能讓你在幼兒教育這個領(lǐng)域做得更專更精。

新手幼兒教師面臨的最大困惑應(yīng)該是“不聽指揮”的孩子、“無可奈何”的家長。作為新手的你也許因此而手足無措。點點小妹妹，心態(tài)決定狀態(tài)，如果是我，一定不會讓問題永遠存在。推薦給你兩種方式：一種是閱讀?？梢蚤喿x與工作有關(guān)、能提升自己專業(yè)的書籍；也可以廣泛閱讀其他書籍，以不斷拓寬眼界。第二種是上網(wǎng)搜索各種課程來充實自己，不斷提升綜合能力等等。

好了，我來分享一下，我如何通過閱讀讓自己幼兒教師的角色獲得超能力。在此，我要推薦一本非常實用的小書——《兒童技能教養(yǎng)法》。兒童技能教養(yǎng)法是芬蘭教育的精華，是目前唯一的將問題轉(zhuǎn)化成需要學(xué)習(xí)的技能，就像解決兒童問題的親子教育工具，實用又有趣的方法，幫助孩子克服成長中的各種困擾。

一

中午，我妹妹十萬火急在微信里向我這個她認為的“幼教專家”求助：“姐，我昨天給同同講繪本《我要拉粑粑》，故事里的小動物都非常開心的拉粑粑，可是同同聽完故事說了一讓我很意外的話，他說‘同同心里好難過！’問他為什么，他說‘同同就是不想在馬桶里拉粑粑。’姐，他怎么就是學(xué)不會坐馬桶呢？”

同同是我妹妹二歲三個月的寶寶，因為不會坐馬桶大小便，我妹妹用了各種辦法想要解決這個問題，講繪本《我要拉粑粑》就是其中一個。在她們家，這可是一件很重要的事，就因為媽媽認為自己的寶寶不能像別人家的寶寶一樣，在“正?！钡哪昙o學(xué)會坐馬桶大小便，每一次尿濕后媽媽的“嘮叨”、“煩惱”，不僅沒有讓問題得到解決，反而讓剛剛兩歲三個月的寶寶如此“煩惱”。有時候想想，我們真的懂孩子需要什么嗎？如何才能幫到孩子呢？

因為從事幼兒教育，你自然而然會成為別人眼中的“專業(yè)人士”，即使你內(nèi)心認為自己不夠“專業(yè)”，依然阻止不了有人會向你詢問問題?！班?，我孩子總是不好好吃飯，怎么辦？我孩子總是不XXXX，該怎么辦？........”然后我（心里）說：你怎么老有問題？但仔細想想，逃避不了的就必須面對！

兒童技能教養(yǎng)法適用于任何狀況，只要能夠找到相關(guān)的技能，孩子通過學(xué)習(xí)這個技能就能克服相關(guān)的問題。其實，點點小妹妹，要想在工作中贏得孩子的認可，就要學(xué)會真正走進孩子。

我借用書中的一個教育故事“跟馬桶討教控制撒尿”，跟妹妹進行了溝通，嘗試將問題轉(zhuǎn)換成技能，從同同小朋友認同的角度找到需要學(xué)習(xí)的新技能，再用他喜歡的“故事”講述這個新技能，讓他真正愿意成為新技能的主角。過了幾天，妹妹在微信里留言說：“姐，同同今天說：‘我終于在馬桶里拉出來了一小坨?！磥?，你這個方法還挺好用的，以后再教我哈?！?/p>

因為學(xué)習(xí)這個好方法，我成了“幼教專家”。點點小妹妹，試試看，興許也能幫你應(yīng)對那些“不聽指揮”的孩子們。

二

孩子的成長過程中會遇到種種問題，焦慮、膽小、頑皮、內(nèi)向、沒有禮貌、不愿意交朋友……怎么幫助孩子走出這些暗區(qū)，讓他們樹立起信心，這是我們這些“代理媽媽們”需要知道和學(xué)習(xí)的，而且有必要教給孩子的親爸親媽這些好辦法。

有很多家長以為自己知道怎么做一個合格的父母，實際上一無所知。這不，安安爸爸在QQ向我求助了：“今天早上安安賴床、不穿衣服，我忍無可忍就吼了她，她特別委屈，我也很內(nèi)疚。朱老師，您是幼教方面的專家，該怎么幫助孩子解決掉磨磨蹭蹭的毛??？”

《兒童技能教養(yǎng)法》的作者富爾曼說，幼兒善于學(xué)習(xí)技能，而我們成人容易糾纏在問題里打圈圈。為了對狀況有更清晰的了解，我通過幾個問題詢問了安安的爸爸，找到了最干擾安安晨間起床問題的矛盾點。確定了關(guān)鍵問題后，我借用《兒童技能教養(yǎng)法》中的一個教育故事“學(xué)習(xí)守時”來幫助安安爸爸找到需要學(xué)習(xí)的技能，并根據(jù)《兒童技能教養(yǎng)法》的步驟，我們商討出詳細的計劃與實施步驟，最終解決了安安賴床的問題。通過這本書，我不僅再次成了“幼教專家”，也給了“無可奈何”的安安爸爸一個解決問題的全新視角。

點點小妹妹，要想在工作中獲得家長的認可，就要通過學(xué)習(xí)，用專業(yè)的方法引領(lǐng)家長?？催@本書之前，無論是代理家長，還是親爸親媽，我們都太想當(dāng)然地以為，教育孩子就是告訴他能做什么，不能做什么。但真相是要以孩子為中心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并注重孩子與父母之間積極、正向的溝通。“兒童技能教養(yǎng)法”中把問題變成技能，積極面對，愉快體驗，正向反饋……這才是最好的方式。試試，興許也能幫你贏得那些“無可奈何”家長們的認可。

三

幼兒教師最低谷的一件事就是情感疲勞，尤其是當(dāng)你和孩子呆一整天，你的情感會覺得很疲勞，還會被各種事情如備課、做環(huán)境、領(lǐng)導(dǎo)檢查、各種考核等所困。《兒童技能教養(yǎng)法》作者的信念是：孩子們生來就具足資源，他們能夠克服自己的困難、能夠自己解決自己的問題。如果將這句話的主角換成遇到問題的我們自己，學(xué)會欣賞自己的天賦，發(fā)揮創(chuàng)造力，一樣能成就我們自己的成長之路。

點點小妹妹，試著想一想“我需要學(xué)習(xí)一個什么技能才能讓問題消失”時，學(xué)著找找自己潛在的天賦，幫助自己解決問題：

第一步：分析自己的問題，嘗試把問題轉(zhuǎn)變成技能；

第二步：思考、或者跟朋友、家人商定要學(xué)習(xí)的新技能；

第三步：探索如果你擁有新技能之后的好處，先給自己鼓鼓勁兒；

第四步：給自己要學(xué)習(xí)的新技能起個好聽的名字；

第五步：選擇一個自己喜歡的“魔法寶貝”，或者“魔法咒語”，支持自己學(xué)習(xí)新技能；

第六步：招募自己學(xué)習(xí)新技能的支持者，當(dāng)遇到挫折時，有人在旁邊幫你加加油；

第七步：建立信心，要相信自己有能力學(xué)會這個新技能；

第八步：提前策劃好學(xué)會新技能之后的慶祝方式；

第九步：為要學(xué)習(xí)的新技能下個定義，當(dāng)你學(xué)會了新技能后，你會有什么樣的表現(xiàn)，可以寫下來、畫下來，并張貼出來；

第十步：為了不給自己退路，可以“廣而告之”，讓大家都知道你正在學(xué)習(xí)的新技能，督促自己堅持完成；

第十一步：新技能學(xué)習(xí)后，重要的是需要反復(fù)練習(xí)，才能成為習(xí)慣；

第十二步：還需要有提醒方式，當(dāng)自己忘了練習(xí)技能的時候，有人可以提醒自己，以及如何提醒等；

第十三步：慶祝成功，一旦掌握了新技能，就要及時慶祝，給自己積極的反饋，并要感謝在你學(xué)習(xí)新技能的過程中給予過幫助的人；

第十四步：創(chuàng)造機會，將自己學(xué)會的新技能傳遞給身邊有需要的人，形成正向、積極的氛圍；

第十五步：思考一下，準備學(xué)習(xí)下一個新的技能。

點點小妹妹，你試試從第一步開始思考，找到你需要學(xué)習(xí)的第一個技能，再按照步驟依次走下去……才有可能讓問題消失。如果你是一個有夢想的人，一定知道，所有的迷茫和逆境都是成長的機會，你要做的是抓住每一個機會讓自己進步，而不是徘徊不前，或者逃避。

我相信，最終有一天，你一定會體會到：作為一個懂得陪伴的“專業(yè)”幼兒教師，你不會因為孩子們而“疲于奔命”、而焦慮。相反，你會因為與孩子們在一起而感到快樂和享受，這就是我說的超能力。點點小妹妹，唯有學(xué)習(xí)才能成就專業(yè)，唯有專業(yè)才能讓成長不迷茫。

祝靜安！

朱 丹

2018年11月6日