王海鑒 青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最近幾年，我國的高職教育不斷發(fā)展，培養(yǎng)了許多既具有基礎(chǔ)理論知識，又有較強的技術(shù)應(yīng)用能力，同時知識面寬、素質(zhì)高的技術(shù)應(yīng)用型人才，但是高職教育在迅猛發(fā)展的背后，也面臨著諸多的問題和困難，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對高職教育的益處很不明顯，甚至有些制約著受教育者全面發(fā)展。如果想要提高高職院校學(xué)生就業(yè)率，在當下眾多的院校取得優(yōu)勢，必須結(jié)合高職院校學(xué)生管理的特點，將工學(xué)結(jié)合合理運用到高職院校學(xué)生管理改革之中，不斷地提高以及改進學(xué)生管理工作的質(zhì)量以及效率和水平，這將會對高職學(xué)生管理工作改革帶來新的突破，本文將從工學(xué)結(jié)合的含義以及優(yōu)勢、工學(xué)結(jié)合環(huán)境下創(chuàng)新高職學(xué)生管理的挑戰(zhàn)以及工學(xué)結(jié)合環(huán)境下高職學(xué)生管理工作創(chuàng)新的基本思路等方面，淺析依托工學(xué)結(jié)合環(huán)境創(chuàng)新高職學(xué)生管理工作，以求更快的更有效的探索出適合高職學(xué)生管理的工作模式。

一、工學(xué)結(jié)合的含義以及優(yōu)勢

工學(xué)結(jié)合是一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式就是按名義上的理解，即將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的教學(xué)模式，但是它的形式是多種多樣的，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)工作的分配時間以及間隔時間的不同，但都是以這種學(xué)生在學(xué)校里不僅學(xué)習(xí)，而且工作并掙取相應(yīng)報酬的形式進行的，以求達到學(xué)生和企業(yè)、學(xué)校多方“共贏”的目的。工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式帶給學(xué)生的利益主要有以下幾點：

1.提高學(xué)生綜合素養(yǎng)以及責(zé)任心，鍛煉學(xué)生心理承受能力、自我判斷能力、適應(yīng)環(huán)境的能力以及人際交往能力；

2.幫助學(xué)生找到自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實際工作之間存在的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)主動性以及理解性；

3.自己掙取報酬，不僅可以幫助學(xué)生理解父母長輩的辛苦付出，但可以提高自我滿足感，從而提高學(xué)習(xí)工作積極心，另一方面掙得的酬勞可以提高生活水平，甚至為某些學(xué)習(xí)生活有經(jīng)濟困難的學(xué)生，提供經(jīng)濟幫助；

4.幫助學(xué)生提前接觸社會，加深對社會和人類的認識，體會到與同學(xué)、同事合作的重要性；

5.有助以后就業(yè)的選擇，大多雇主會更傾向于參加過工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式的學(xué)生。

二、工學(xué)結(jié)合環(huán)境下創(chuàng)新高職學(xué)生管理的挑戰(zhàn)

1.打破傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)。工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式要求開放性以及職業(yè)性，學(xué)生不再只有單一的學(xué)生身份，必須走出校園以職場人的身份應(yīng)對多種復(fù)雜問題，進行崗位實習(xí)，這就對教學(xué)方式以及學(xué)生的管理有了新的挑戰(zhàn)；

2.企業(yè)學(xué)校以及社會多方合作的問題。工學(xué)結(jié)合模式要求學(xué)校和企業(yè)有詳細合理的條約規(guī)定，以保障企業(yè)和學(xué)生本身應(yīng)有的權(quán)利和學(xué)生人身安全，另一方面，學(xué)校社會企業(yè)之間還要不斷地進行信息交流和反饋以確保工學(xué)結(jié)合的順利實施。

三、工學(xué)結(jié)合環(huán)境下高職學(xué)生管理工作創(chuàng)新的基本思路

實訓(xùn)以及崗位實習(xí)都對學(xué)生的專業(yè)技能和思想政治素質(zhì)有極高的要求，工學(xué)結(jié)合下高職學(xué)生管理工作創(chuàng)新應(yīng)從各個方面著手、全面考慮。

1.在理念的樹立方面，應(yīng)突出學(xué)生的主體位置，全面為學(xué)生考慮，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及專業(yè)技能為目的的同時尊重學(xué)生人格，積極引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀；在學(xué)生工作期間，積極與相關(guān)部門進行溝通，深入了解學(xué)生工作心態(tài)和能力體現(xiàn)，并針對不同情況采取合理措施；在校企合作中，注重開放、平等、友好原則，只有密切的合作，才能正確處理相關(guān)問題。

2.在思想政治教育方面，不僅要加強學(xué)生的職業(yè)道德教育，還要注重良好的勞動品質(zhì)的培養(yǎng)；加強職業(yè)導(dǎo)向教育和企業(yè)文化教育，不可忽視對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升和適應(yīng)能力的促進。

3.在學(xué)生的管理機制以及服務(wù)機制上，不斷完善和改進。校企合作組織的構(gòu)建和學(xué)生指導(dǎo)獎勵組織都不可少，比如心理輔導(dǎo)的開展以及評優(yōu)評先、擇優(yōu)聘用等制度。另外，在學(xué)生工作期間，學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮預(yù)防和矯正機制，確保學(xué)生的任務(wù)圓滿的完成，并進行檢驗，引導(dǎo)學(xué)生開展分享和總結(jié)活動，充分發(fā)揮校企雙方在工學(xué)結(jié)合中的育人功能。

四、結(jié)論

將工學(xué)結(jié)合模式運用到高職學(xué)生管理工作中是趨勢所驅(qū)，并且這對學(xué)生的教育和培養(yǎng)有著重要的意義，企業(yè)應(yīng)調(diào)動可利用的資源，支持和協(xié)助學(xué)校合理采用這種方式教學(xué)，以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用校內(nèi)外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機結(jié)合，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技術(shù)實用型人才，推動這會經(jīng)濟發(fā)展，推動我國社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。