陳陽 南京特殊教育師范學院

在黨的十九大報告中習近平總書記明確的指出，要在教育過程中深入挖掘我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊涵的人文精神、思想觀念、道德規(guī)范，結合時代發(fā)展需求來進行集成與創(chuàng)新，從而讓我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)出全新的魅力與時代風采。由此可見，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我國教育事業(yè)中的重要地位，思政教師身為傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚人員之一，自然也需要對其形成正確認識，緊跟時代發(fā)展步伐、積極借助于新媒體時代技術與機遇來進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思政教育課堂上的有效融入，這樣不僅能夠有效活躍思政教育課堂，還能讓學生在思政教育課堂上感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而有效促進學生發(fā)展與提升。

一、高校學生對于傳統(tǒng)文化的了解情況

就目前我國高校大學生對于傳統(tǒng)文化的了解情況來分析的話，大多數(shù)學生對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解程度不足，在全體學生之中幾乎有一半的學生對于傳統(tǒng)文化尚未形成正確的認識，這一現(xiàn)象，也從另一方面表明我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與傳播明顯存在著問題。有學者在對高校學生進行傳統(tǒng)文化認同度調(diào)查的時候，結果顯示，將近七成的學生覺得我國傳統(tǒng)文化博大精深具有良好的傳播價值；還有兩成學生則覺得我國傳統(tǒng)文化雖然有精華，可是也同樣存在糟粕，所以在傳播的時候最好是能夠取其精華、去其糟粕；而剩下的一成學生則覺得我國傳統(tǒng)文化不符合現(xiàn)如今時代發(fā)展需求，過于保守，不適用于高校思政教育。除此之外，在研究傳統(tǒng)文化在高校教育中的滲透情況的時候，結果顯示我國高校大多沒有從真正意義上實現(xiàn)有效傳統(tǒng)文化融入與滲透，尚未能形成完善的教育教學模式，而之所以會如此主要原因還是因為學校在教育與傳播過程中沒有選擇恰當?shù)膫鞑ポd體，沒有將新媒體時代下的新興技術有效利用起來，從而無法起到良好的效果。在現(xiàn)如今這個信息技術時代背景之下，我們也步入了新媒體時代，身處在這種時代背景之下，科技在進步，新媒體也可謂是層出不窮，信息載體也從之前的報紙、廣播逐漸發(fā)展成為現(xiàn)如今的手機、網(wǎng)絡以及移動電視，尤其是在網(wǎng)絡時代到來之后，各種新興媒體也開始隨之興起，信息傳播速度在這一環(huán)境下也開始變得越發(fā)的速度。身處在這種環(huán)境下，新時代大學生思政教育工作也可以結合新媒體來進行創(chuàng)新，以此來更好地傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、新媒體為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育帶來的影響

(一)新媒體相關概述

新媒體主要指的是網(wǎng)絡信息時代下而興起的新興媒體，現(xiàn)如今對于新媒體的表述還不夠統(tǒng)一，通常主要是指數(shù)字雜志、網(wǎng)絡電視、數(shù)字報紙等一系列信息傳播的網(wǎng)絡媒介，其主要具有以下幾個特征：(1)信息資源海量化。在網(wǎng)絡平臺之下，超強的存儲功能是其第一特征，所以自然也就存在著海量的信息資源，而且在使用過程中還具有檢索迅速、存儲時間較長等特征。(2)信息資源共享化。在新媒體時代背景之下，網(wǎng)絡的存在能夠有效拉近人與人之間的距離，借助于網(wǎng)絡媒介群眾相互之間能夠分享自己的觀點與意見，同時也能將自己展示在他人面前。此外，其還存在著較強的互動性，人與人可以借助于新媒體媒介來進行及時溝通與交流，從而形成良好的互動，這樣就能在互動過程中進行信息資源共享，同時基于此來及時把握時事熱點與新聞。

(二)新媒體時代下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的機遇與挑戰(zhàn)

(1)機遇。一方面，身處在新媒體時代背景之下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就能夠獲得全新的融入高校思政教育的路徑。傳統(tǒng)高校思政教育活動在實施過程中，大多是在課堂上進行，教學模式則是以教師為主、學生被動聽課的形式展開教學，學生自主學習能力與思維無法得到發(fā)展，師生交流與互動匱乏，自然而然學生投入度也就無法得到提升?？墒?，新媒體的存在就能有效改善這一問題，讓師生之間形成良好的互動與交流，學生主體作用也能得到發(fā)揮，畢竟新媒體傳播媒介讓互動與交流也變得更加的趣味化，所以這也為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入提供了全新的路徑。另一方面，新媒體時代背景之下，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育雖然因此而獲得了全新的路徑，可是因為高校學生已經(jīng)得到了一定的發(fā)展與成長，相較于中小學生而言他們的心理、智力等方面也明顯已經(jīng)成熟，這個時候已經(jīng)具備了一些社會人的特性，同時對于社會也形成了自我認知取向以及探知能力，借助于新媒體技術展開思政教育，就能讓學生參與社會活動的意識得到提升，從而有效促進學生表達、展現(xiàn)自我，這樣學生就能更好地被他人所接受，從而有效促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效融入與傳承。

(2)挑戰(zhàn)。一方面，新媒體時代背景之下，多元化文化也直接沖擊著我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，身處在這種時代背景之下，學生掌握著獲得信息的主動權，能夠接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時也能接觸到一些色情、暴力的文化與思想，這對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效傳承也會造成一定的沖擊。另一方面，網(wǎng)絡本身就是一把雙刃劍，其能夠為學生提供學習便利，同時也會讓學生沉迷網(wǎng)絡游戲、社交活動以及淘寶購物，這直接分散了學生學習積極性與熱情，制約了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的有效融入與發(fā)展。

三、新媒體時代下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的路徑

新媒體時代下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的時候，可謂是有機遇有挑戰(zhàn)，這個時候要想實現(xiàn)有效融入，教師在教學過程中可以做到以下幾點：

(一)創(chuàng)新融入理念，構建網(wǎng)絡教育新陣地

新媒體時代下我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要想真正有效融入高校思政教育活動之中，教師一定要在教學過程中先創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教育與融入理念，積極基于新媒體環(huán)境來為學生構建出網(wǎng)絡教育新陣地，從而有效實現(xiàn)新媒體時代下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的融入。傳統(tǒng)思政教育模式在很大程度上限制了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與融入，可是新媒體作為現(xiàn)如今社會群眾都十分熟知的傳播媒介，將其作為融入路徑來進行創(chuàng)新教學，就能真正促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的有效融入。在這一過程中，高校需要結合自身院校實際情況來加強網(wǎng)絡文化建設以及新媒體平臺構建，通過這一路徑來讓高校思政教育工作因此而變得更加的順暢，從而有效改變傳統(tǒng)思政教育模式，讓學生學習積極性與主動性得以提升，這對于有效促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思政教育中的融入提供了全新的路徑。

(二)新媒體與傳統(tǒng)媒體有效融合、相互促進

在現(xiàn)如今這個時代背景之下，新媒體發(fā)展勢頭十分迅猛，這個時候優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要想有效融入高校思政教育之中，最好是加強對新媒體的綜合應用，積極借助于新媒體所具備的強大傳播功能以及吸引能力，來促進我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展，同時還能豐富思政教育內(nèi)容，讓學生在課堂上更好地感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進學生全面發(fā)展與提升。除此之外，在這一過程中還需要進一步強化新媒體與傳統(tǒng)媒體之間的有效結合與補充，通過有效合作手段來進一步促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與傳播；另外，在這一過程中一定要感受到新媒體與傳統(tǒng)媒體之間有效融合的必要性，積極借助于新媒體技術來為學生呈現(xiàn)思政教育內(nèi)容，同時深入分析其內(nèi)容，將其中存在的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容及時的告知學生，這樣才能在兩者的有效融合下促進學生發(fā)展與提升。

(三)對信息化教育工作機制進行完善

新媒體時代背景下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要想有效融入高校思政教育，還需要對信息化教育工作機制進行完善，積極構建出一種新媒體管理與教學隊伍，畢竟教師是學生的主導者與引路人，只有學生具備良好的認知與教學手段，才能將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入到高校思政教育教學活動之中，從而有效促進學生發(fā)展與提升。在這一過程中，教師首先一定要先對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行分析，之后再基于此來讓學生掌握新媒體技術，希望能夠獲得新媒體平臺的應用價值，促進學生對于高校思政教育內(nèi)容的把握，同時有效實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在其中的有效滲透。具體而言，在這一過程中，教師不僅要在對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育以及新媒體技術進行普及，同時還需要進行專題培訓、相關課堂討論等手段來引導鼓勵學生對民族傳統(tǒng)文化形成以及價值理念進行探討，這樣學生就能有效把握我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

(四)注重媒介素養(yǎng)教育，提高學生自主學習能力

新媒體時代下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要想有效融入高校思政教育活動之中，教師不僅要注重思政教育對于學生發(fā)展的重要性，同時還可以積極幫助學生對各種類型的新媒體技術以及其中蘊含的網(wǎng)絡信息內(nèi)容進行了解和分析，以此來幫助學生更好地認識各類大眾媒介資源，同時有效發(fā)展培養(yǎng)學生對于新媒體的認知能力以及獨立思維能力，讓其能夠自主進行學習與分析，從而有效提高學生主觀能動性，之后再基于此來進行思政教育，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入思政教育活動之中。

四、結語

綜上所述，新媒體時代環(huán)境下各個行業(yè)都因此而受到了影響和沖擊，教育教學活動的實施也不例外，傳統(tǒng)文化與思政教育課程之間本身就存在著緊密關系，兩者有效結合則能夠?qū)崿F(xiàn)相互促進，再加上新媒體技術與資源的有效應用，就能進一步提高高校思政教育質(zhì)量和效率，讓傳統(tǒng)文化更好地融入思政教育課堂之上，這樣學生不僅能夠提高學生思想政治覺悟，還能有效傳承與發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。