陳圓 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院

視覺傳達(dá)設(shè)計，是從傳統(tǒng)的平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展而來，它主要是利用圖形、線條等，創(chuàng)造出適合大眾審美需求的藝術(shù)作品。隨著近年來藝術(shù)設(shè)計工作的不斷創(chuàng)新，視覺傳達(dá)設(shè)計思路也在不斷變化，而做好思維創(chuàng)新開發(fā)的前提條件，是明確視覺傳達(dá)探索的開發(fā)要點(diǎn)。

一、視覺思維模式概述

(一)視覺思維模式內(nèi)涵

視覺傳達(dá)設(shè)計工作的有序性展開，應(yīng)從視覺思維模式更新開始。一方面，視覺思維模式是指平面設(shè)計中專業(yè)認(rèn)知高度，它為設(shè)計者提供了科學(xué)的知識分析視角[1]。如，黃金分割比等；另一方面，視覺思維模式，是指結(jié)合項目工作開展的相關(guān)要素，多層面進(jìn)行視覺條件把握力度的更新。如，色彩搭配中的創(chuàng)新等。

(二)視覺思維模式創(chuàng)新準(zhǔn)則

社會數(shù)字化技術(shù)的開發(fā)與更新，為視覺思維模式的創(chuàng)新提供了更廣闊的探索空間，為確保視覺思維模式創(chuàng)新工作有序性調(diào)控，需要準(zhǔn)確把握視覺思維模式創(chuàng)新的準(zhǔn)則：1.視覺設(shè)計核心化原則。即，在視覺傳達(dá)設(shè)計時，應(yīng)明確其設(shè)計核心點(diǎn)，為受眾視覺欣賞提供一個明確的著眼點(diǎn)，保障視覺設(shè)計的傳達(dá)效果；2.視覺設(shè)計廣度要素控制原則。即，視覺設(shè)計過程中，設(shè)計人員應(yīng)考慮到人的視覺 感應(yīng)能力與視覺欣賞的范圍性，盡量按照其規(guī)律進(jìn)行平面創(chuàng)新，方可保障視覺設(shè)計的價值。3.視覺設(shè)計結(jié)構(gòu)規(guī)劃原則。即，視覺傳達(dá)條件安排與分析期間，除了從特殊層面進(jìn)行具體要素的安排與規(guī)劃，還應(yīng)該科學(xué)的進(jìn)行視覺設(shè)計整體協(xié)調(diào)度的探索，合理進(jìn)行視覺結(jié)構(gòu)的調(diào)控與對應(yīng)化安排，這些都是視覺傳達(dá)思維創(chuàng)新的相關(guān)要求。

(三)視覺思維模式的創(chuàng)新價值

視覺思維模式是視覺傳達(dá)設(shè)計的核心因素，設(shè)計者的視覺傳導(dǎo)認(rèn)知強(qiáng)度的高低，會直接通過其視覺作品體現(xiàn)出來。進(jìn)行設(shè)計者思維模式的創(chuàng)新，是提升設(shè)計產(chǎn)品品質(zhì)的重要條件。同時，視覺思維模式的創(chuàng)新，也是對社會受眾群體需求的一種反饋，設(shè)計人員的思維創(chuàng)新分析，需要結(jié)合實(shí)際情況，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新思維的變革，這一點(diǎn)也體現(xiàn)了視覺思維模式的創(chuàng)新價值。

二、視覺傳達(dá)設(shè)計中的視覺思維模式發(fā)展現(xiàn)狀

視覺傳達(dá)設(shè)計，正隨著社會藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而更新，雖然其工作實(shí)踐中已經(jīng)取得了較好的成績，但局部實(shí)踐依舊存在著諸多缺失，筆者將其歸納為：

(一)設(shè)計者思維形態(tài)滯后。視覺傳達(dá)設(shè)計是一項與社會發(fā)展密切相關(guān)的行業(yè)，實(shí)際探索過程中，要求設(shè)計者需要不斷的對自身思維進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。但當(dāng)前實(shí)際狀況往往與其發(fā)展目標(biāo)背道而馳，設(shè)計者由于長期缺少有序的設(shè)計能力訓(xùn)練，出現(xiàn)了嚴(yán)重的思維形態(tài)滯后的狀況[2]。

(二)設(shè)計者思維模式固定化。視覺傳達(dá)設(shè)計之所以能夠與社會各個方面均建立關(guān)聯(lián)，與視覺傳達(dá)設(shè)計的思維結(jié)構(gòu)創(chuàng)新能力高之間有著不可分割的關(guān)系。而當(dāng)前設(shè)計者主要是按照已有的模型進(jìn)行相應(yīng)安排，而忽視了具體結(jié)構(gòu)之外的創(chuàng)新，對視覺思維體系而言來說，這無疑是一種負(fù)面性干擾。

(三)視覺傳達(dá)思維的聯(lián)想能力有限。視覺傳達(dá)設(shè)計工作所涉及范圍較廣，若設(shè)計人員不能形成聯(lián)動的視覺思維模式，則后續(xù)進(jìn)行思維分析的成果自然會出現(xiàn)較大的拼接痕跡，視覺傳達(dá)作品自然也不能迎合大眾的審美需要。

(四)視覺思維模式技術(shù)創(chuàng)新效果不佳。隨著社會視覺傳達(dá)設(shè)計工作的不斷發(fā)展，視覺設(shè)計群體對其產(chǎn)品的審美要求更加的嚴(yán)格。而相對落后的傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計方式，雖然其設(shè)計目標(biāo)上要求明確，但實(shí)際工作開展中卻依舊存在著諸多缺失，影響視覺傳達(dá)設(shè)計的效果。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計中的視覺思維模式的創(chuàng)新

筆者將視覺傳達(dá)設(shè)計中的視覺思維模式的創(chuàng)新要點(diǎn)歸納為：

(一)視覺傳達(dá)思維訓(xùn)練

視覺傳達(dá)設(shè)計中視覺思維模式創(chuàng)新，應(yīng)從設(shè)計者思高度強(qiáng)化層面開始。一方面，加強(qiáng)對專業(yè)視覺傳達(dá)理論知識的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)溫故知新的思維訓(xùn)練效果；另一方面，視覺思維訓(xùn)練應(yīng)從視覺思維產(chǎn)生的環(huán)境中入手加以探究，也就是從社會生活開始尋求視覺思維模式二次開發(fā)的高度[3]。

某設(shè)計企業(yè)進(jìn)行視覺傳導(dǎo)設(shè)計人員思維模式創(chuàng)新時，就主要通過思維創(chuàng)新解決問題：1.從專業(yè)的視覺理論思維引導(dǎo)開始，從視覺傳達(dá)平面構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、立體畫面分割等專業(yè)視角上，對視覺思維認(rèn)知高度進(jìn)行培養(yǎng)；2.從社會生活環(huán)境出發(fā)，在立體空間中對設(shè)計者的思維創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)。如，曲線線條的變化、流動性色彩的搭配等，都是生活化的視覺思維模式訓(xùn)練方式；3.該企業(yè)也針對設(shè)計者思維進(jìn)行多層次引導(dǎo)。如，同樣是“球形結(jié)構(gòu)設(shè)計”，從色彩角度和空間布置的角度分析結(jié)果是不同的。即，盡量增加視覺思維模式探究的寬度和廣度。

視覺傳達(dá)設(shè)計中思維認(rèn)知高度的提升過程，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知思維設(shè)計要素的綜合搭配與科學(xué)化調(diào)節(jié)，它不僅體現(xiàn)了視覺傳達(dá)設(shè)計中的視覺思維模式創(chuàng)新的方式，還美化了視覺傳達(dá)的藝術(shù)作品，是一種綜合化的藝術(shù)再創(chuàng)造過程。

(二)突破思維模式框架

視覺傳達(dá)設(shè)計中的視覺思維模式的創(chuàng)新，是藝術(shù)結(jié)構(gòu)發(fā)展向著更科學(xué)趨向轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)，視覺傳達(dá)設(shè)計作品既是空間裝飾形態(tài)，也是一種藝術(shù)展示品。設(shè)計者在進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計更新過程中，做好思維模式框架的創(chuàng)新變革，尋求更新的發(fā)展思路，是其工作開展中不可缺失的實(shí)踐條件。

某設(shè)計者進(jìn)行思維模式創(chuàng)新探究過程中，就主要通過突破思維模式框架的環(huán)節(jié)解決問題，本次工作實(shí)踐的要點(diǎn)可歸納為：1.為了實(shí)現(xiàn)視覺傳媒設(shè)計效果的多維度創(chuàng)新，設(shè)計者將語言表達(dá)藝術(shù)中的夸張、比喻以及心理學(xué)范疇的錯覺的內(nèi)容都融合其中，后續(xù)進(jìn)行視覺傳達(dá)作品研究時，設(shè)計者又綜合了意蘊(yùn)、文化要素等方面的條件，進(jìn)行了視覺傳達(dá)設(shè)計方式的安排；2.視覺傳達(dá)思維模式的培養(yǎng)，要從專業(yè)人員工作的各個方面入手，盡量將視覺傳達(dá)的核心價值體現(xiàn)出來，同時在設(shè)計、創(chuàng)作、補(bǔ)充、完成四個環(huán)節(jié)上，都形成系統(tǒng)的思維創(chuàng)作創(chuàng)新、啟發(fā)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)；3.加強(qiáng)創(chuàng)作者與受眾群體之間的交流，以情感互動、溝通的方式，為視覺傳達(dá)設(shè)計任務(wù)的安排與調(diào)控，提供思維認(rèn)知視角變革的渠道。

從視覺傳達(dá)設(shè)計的設(shè)計需要開展，科學(xué)的進(jìn)行視覺思維模式的探究與定位，不僅可以實(shí)現(xiàn)思維認(rèn)知要素的多層面融合，還能夠打破當(dāng)前創(chuàng)作者認(rèn)知結(jié)構(gòu)框架式發(fā)展的問題，它是科學(xué)有序的實(shí)踐探究戰(zhàn)略，其探究分析方式較好，在思維認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展中所取得的成績也值得肯定。

(三)視覺聯(lián)想能力增強(qiáng)

視覺傳達(dá)設(shè)計工作的有序安排期間，想要達(dá)到視覺傳達(dá)思維模式的更新，應(yīng)從提升視覺連覺的層面進(jìn)行問題把握，而合理進(jìn)行視覺討論與視覺分析討論過程中，一方面從主觀視覺感受上進(jìn)行連覺能力的增強(qiáng)，它是視覺思維模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)；另一方面，視覺傳達(dá)設(shè)計中的視覺思維判斷能力增加，能夠從眾多聯(lián)想因素中選擇最佳的因素，也是視覺傳達(dá)思維模式聯(lián)想能力提高的體現(xiàn)。

某企業(yè)視覺傳達(dá)設(shè)計人員進(jìn)行視覺思維模式創(chuàng)新探究期間，就主要通過思維模式探究法，進(jìn)行聯(lián)想因素的探究分析。本次工作具體開展中的要素可歸納為：1.設(shè)計人員進(jìn)行平面規(guī)劃與探究期間，不僅結(jié)合設(shè)計主題進(jìn)行了相關(guān)要素的規(guī)劃剖析，還從視覺傳達(dá)的具體工作條件的安排上加以討論；2.設(shè)計人員不僅要從專業(yè)視角上，對色彩、結(jié)構(gòu)以及規(guī)劃方式等方面進(jìn)行評估，還要從普通受眾的視角上進(jìn)行視覺欣賞價值的綜合討論，盡量確保視覺效果的美觀性和協(xié)調(diào)性；3.在進(jìn)行視覺傳達(dá)聯(lián)想設(shè)計規(guī)劃過程中，注重設(shè)計因素分析、對比，通過系統(tǒng)的因素調(diào)控、關(guān)聯(lián)條件把握等方面調(diào)控實(shí)現(xiàn)視覺優(yōu)化，是視覺模式創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。

視覺傳達(dá)設(shè)計中視覺思維模式創(chuàng)新探索過程中，注重專業(yè)設(shè)計者和普通群眾審美需求之間的協(xié)同分析，是視覺傳達(dá)聯(lián)想規(guī)劃的主要方面；同時，實(shí)行視覺傳達(dá)創(chuàng)新探索中，合理進(jìn)行對比條件的把握，是視覺思維聯(lián)想創(chuàng)新的次要方面，兩者的有機(jī)結(jié)合，為視覺傳達(dá)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來了更新的趨向。

此外，注重視覺思維模式的創(chuàng)新中“語言”特征的把握，也是其工作開展不可小覷的內(nèi)容之一。這里所說的“語言”，一方面是指色彩、文字等設(shè)計表現(xiàn)，一方面是指大眾審美需求語言。在進(jìn)行視覺思維模式的創(chuàng)新期間，注重思維認(rèn)知中語言要素之間的安排，可以為視覺思維模式的創(chuàng)新增加更新的色彩。如，視覺傳達(dá)作品中，合理進(jìn)行色彩、文字以及分析條件的把握，都可以提升視覺思維模式的創(chuàng)新品質(zhì)，展現(xiàn)視覺傳達(dá)的藝術(shù)效果。

(四)科學(xué)運(yùn)用新技術(shù)

視覺傳達(dá)設(shè)計中視覺創(chuàng)新思維的變更發(fā)展，從設(shè)計人員技術(shù)手段的應(yīng)用分析，也是其探索中不可忽視的因素[4]。一方面，視覺傳達(dá)設(shè)計技術(shù)探索過程中，可充分利用信息自動化程序，進(jìn)行學(xué)科技術(shù)的多方面把握。如，PS 技術(shù)等，都是當(dāng)前視覺傳達(dá)設(shè)計中所使用的數(shù)字化程序。另一方面，視覺傳達(dá)設(shè)計中新技術(shù)的探索，應(yīng)通過虛擬平臺尋求新的思維設(shè)計思路，以實(shí)現(xiàn)借助技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作要素的探索與定位。

某次視覺傳達(dá)設(shè)計過程中，設(shè)計人員就主要從設(shè)計思維模式的視角上加以探究解析。其一，視覺傳達(dá)設(shè)計時，操作人員以現(xiàn)場測量分析的相關(guān)資料為基礎(chǔ)，進(jìn)行視覺要點(diǎn)的自動化設(shè)計。其二，視覺傳達(dá)設(shè)計人員也充分利用信息技術(shù)手段，借助網(wǎng)絡(luò)平臺對自身設(shè)計研究的內(nèi)容進(jìn)行探討，合理進(jìn)行視覺傳達(dá)要素的設(shè)計與統(tǒng)籌規(guī)劃，及時發(fā)現(xiàn)自身工作中的不足，有序進(jìn)行視覺傳導(dǎo)設(shè)計規(guī)劃要素的 系統(tǒng)性評價。

視覺傳達(dá)設(shè)計中的視覺思維模式創(chuàng)新，是平面藝術(shù)設(shè)計要素在實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索的體現(xiàn)。一方面，視覺傳達(dá)設(shè)計中視覺思維的模式創(chuàng)新，可實(shí)現(xiàn)結(jié)合具體管理工作統(tǒng)籌規(guī)劃的設(shè)計效果；一方面也是視覺藝術(shù)與社會產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)相互關(guān)聯(lián)的代表形態(tài)。

四、結(jié)論

綜上所述，視覺傳達(dá)設(shè)計中的視覺思維模式的創(chuàng)新研究，是文化產(chǎn)業(yè)在社會發(fā)展中融合的具體體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，本文通過視覺傳達(dá)思維訓(xùn)練、突破思維模式框架、視覺聯(lián)想能力增強(qiáng)、科學(xué)運(yùn)用新技術(shù)，明確視覺思維模式的創(chuàng)新要點(diǎn)，分析視覺設(shè)計要領(lǐng)。因此，文章研究結(jié)果，將為平面設(shè)計條件優(yōu)化提供新思路。