楊麗君 李曉磊 吉林藝術(shù)學(xué)院

一、傳媒時(shí)代格局變更下的教學(xué)現(xiàn)狀

播音主持作為廣播媒體的基本內(nèi)容，起著非常重要的指導(dǎo)作用，但是當(dāng)下階段仍存在一定的不足：1.媒體技術(shù)的使用和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具有一定的盲目性。近年來(lái)，新媒體產(chǎn)業(yè)的興起吸引了大批量的專業(yè)性人才，對(duì)于高校的播音主持人才就業(yè)方向以及培養(yǎng)理念都有著很大的影響。實(shí)踐教學(xué)板塊已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重傾斜于新媒體技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)象，無(wú)法像以前一樣培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合型口語(yǔ)人才。2.目前的高校大部分存在缺乏具有傳統(tǒng)媒體和新媒體經(jīng)驗(yàn)的一線教師的現(xiàn)象，教師不能給學(xué)生最實(shí)際的指導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)培訓(xùn)往往滯后于媒體職業(yè)的需求。

二、播音主持專業(yè)如何適應(yīng)新時(shí)代要求

(一)保持高度的敏感性和強(qiáng)烈的新聞意識(shí)

新聞信息時(shí)時(shí)刻刻遭受著各種媒體的影響，其發(fā)展現(xiàn)象呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，并且具有一定的周期性，這就要求從業(yè)人員必須是專業(yè)人員，并且有強(qiáng)烈的新聞意識(shí)，能夠迅速判斷出各類信息是否具有傳播的價(jià)值，根據(jù)信息快速地分析出活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握新聞信息的本質(zhì)，提高傳播效率和影響力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新聞信息最明顯的特征便是時(shí)效性，只有具備新聞敏感性的播音主持才能夠迅速?gòu)暮Ａ康男畔⒅型诰蚓哂袀鞑ヒ饬x的敏感性話題，以最快的手段傳播，達(dá)到提高社會(huì)公信力的效果。

(二)提升專業(yè)技能水準(zhǔn)

媒體環(huán)境的變遷無(wú)形中影響著播音主持專業(yè)人才的技能類型和水平。如今的播音主持專業(yè)人才除了需要具有良好的嗓音、閱讀能力和個(gè)人形象外，同時(shí)還要有敏捷的思維、一定的現(xiàn)場(chǎng)控制能力以及迅速處理突發(fā)事件的能力。針對(duì)不同的節(jié)目類型展現(xiàn)不同的播音主持風(fēng)格，做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)文化背景、專業(yè)知識(shí)、覆蓋群體、播出效果、輿論引導(dǎo)等都需要合理把握，根據(jù)個(gè)人風(fēng)格合理掌控節(jié)目的節(jié)奏。

三、構(gòu)建播音主持創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系

(一)構(gòu)建目標(biāo)

實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的合格人才。目前廣播與主持類專業(yè)的教育已經(jīng)滯后于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于人才培養(yǎng)體系需要立刻進(jìn)行優(yōu)化，社會(huì)急需創(chuàng)新型、綜合型、技術(shù)型的人才需要從以下兩方面著手：一是提升專業(yè)實(shí)踐能力，接軌國(guó)際人才素質(zhì)培養(yǎng)體系，施行前瞻性的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)；二是要順勢(shì)而為，接受各種傳播媒介日益融合的大趨勢(shì)，改進(jìn)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的傳媒人才。

(二)構(gòu)建原則

1.實(shí)用性：實(shí)踐性教學(xué)體系之所以稱呼為實(shí)踐性，是因?yàn)樗c社會(huì)各類現(xiàn)狀有著很大的相通之處，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，即鍛煉學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媒體職業(yè)生涯的認(rèn)知，更快地適應(yīng)社會(huì)。

2.開(kāi)放性：從事廣播主機(jī)工作將會(huì)接觸龐大的社會(huì)知識(shí)體系，而一個(gè)播音主持專業(yè)型人才不具備廣泛的傳統(tǒng)文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，不僅會(huì)影響從業(yè)人員自身的理解，更加會(huì)影響公眾對(duì)新聞和信息的理解，所以創(chuàng)新性的實(shí)踐教學(xué)體系需要具有開(kāi)放性。

3.層次性：按照人才培養(yǎng)的階段性目標(biāo)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有能力制定個(gè)性化的階段性教學(xué)目標(biāo)，最終達(dá)到提升專業(yè)應(yīng)用能力和綜合實(shí)踐能力的效果，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)體系的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.創(chuàng)新性：開(kāi)設(shè)創(chuàng)新性實(shí)踐課程，應(yīng)建立能夠適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展和需求的實(shí)踐教學(xué)體系。

(三)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容

1.課堂上的實(shí)踐活動(dòng)

課堂實(shí)踐是以基本技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)的，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。作為廣播實(shí)踐教學(xué)的第一步，主要通過(guò)語(yǔ)言，聲音，溝通能力，主持，演講，辯論和寫作能力等能力，計(jì)劃能力訓(xùn)練的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思維，合理的使用各種軟件的施行實(shí)踐課程，提高教學(xué)效果。

2.校園內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)

校園活動(dòng)實(shí)踐主要是通過(guò)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。這是學(xué)生走出校園，參與未來(lái)媒體實(shí)踐的關(guān)鍵過(guò)渡階段。通過(guò)校園的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以有一個(gè)新的理解廣播和托管的性質(zhì)和工作過(guò)程，改變傳統(tǒng)觀念的“語(yǔ)言技能培訓(xùn)”為目標(biāo)，并將實(shí)踐目標(biāo)分成“程序創(chuàng)造力”，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力來(lái)創(chuàng)建所有媒體項(xiàng)目。

3.社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐以全面的專業(yè)技能加強(qiáng)為主，提高學(xué)生的綜合能力。這可以很好的鍛煉專業(yè)技能的各個(gè)方面，學(xué)生通過(guò)不同的行業(yè)對(duì)自己的專業(yè)技能加以鍛煉，感受自身專業(yè)的特點(diǎn)，了解自身專業(yè)的內(nèi)涵。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，能夠獲得課堂上無(wú)法獲得的各類業(yè)務(wù)能力，特別是人格和職業(yè)道德等專業(yè)能力，這將是更直接和具體融入學(xué)生的感情，同時(shí)也有利于形成“創(chuàng)新”型的良性實(shí)踐教學(xué)體系。