王萍

（鄭州鐵路職業(yè)技術學院思想政治理論教學部，河南鄭州 450000）

具有鮮明特色的校園文化是高職院校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的動力，也是學校的核心競爭力所在。鄭州鐵路職業(yè)技術學院是一所具有專業(yè)特色歷史悠久的名校，如何在激烈的競爭中彰顯自己學校的校園文化特色，如何彰顯鄭州鐵路職業(yè)技術學院的本質特色，如何完美地把人文與情懷，匠心與擔當有機融合起來，構建起鄭州鐵路職業(yè)技術學院獨特的校園文化，這是擺在我們面前急需解決的重要課題。為此，我們進行了關于校園文化建設的相關調查。

1 關于鄭州鐵路職業(yè)技術學院校園文化建設的調查

課題組采取抽樣調查的方式，調查師生301人，其中教師56人，學生245人，當提及您對校園文化建設的內容和意義的了解程度時，40人表示很了解，占的比例為13.29%；69人表示了解，占的比例為22.92%；130人表示基本了解，所占的比例為43.19%；54人表示不了解，所占的比例為17.94%；8人表示根本不知道，占的比例為2.66%。

當被問及學生在校園文化建設方面處于什么地位時，109人選擇高度的主人翁意識，任何事情參考學生的意見，占的比例為36.21%；180人選擇學生應該適度參與建設，占的比例為59.8%；10人選擇完全由領導做主，處于被動地位；2人選擇沒必要參加，占的比例為0.66%。

在關于是否對高職校園文化是否滿意這一項調查這一選項中，有52人表示很滿意，占的比例為17.28%；74人表示滿意，占的比例為24.58%；124人表示較滿意，占的比例為41.2%；47人表示不滿意，占的比例為15.61%；4人表示很不滿意，占的比例為1.33%。

您認為目前本校的校園物質文化建設有何不足之處時，31人表示師資匱乏，占的比例為10.3%；71人表示經費不足，占的比例為23.59%；36人表示設施陳舊，占的比例為11.96%；138人表示設施不夠全面，占的比例為45.85%；其他為25人，占的比例為8.31%。

當被問及您認為校園文化建設的重點時，107人選擇學風建設，占的比例為35.55%；119人選擇精神文化建設，占的比例為39.53%；42人選擇實踐建設，占的比例為13.95%；22人選擇制度文化建設，占的比例為7.31%；11人選擇物質文化建設，占的比例為3.65%。

從調查的結果看，無論是老師還是學生，都或多或少認識到校園文化建設的重要性，但還有一些師生存在著認識方面的模糊性。因此，打造校園文化建設首先需要提高認識上下功夫。

2 建設具有職業(yè)技術學院專業(yè)特點特色校園文化的策略

2.1 改變觀念

首先要改變觀念，提高對校園文化建設重要性的認識有什么樣的認識，就會形成相應的觀念，做出相對應的行為選擇。調查結果顯示，相當一部分老師還是學生，都或多或少認識到校園文化建設的重要性，但還有一些師生存在著認識方面的模糊性。因此，改變這種模糊的認識，對校園文化建設的重要性進行廣泛宣傳就顯得尤其重要。而要改變這一現(xiàn)狀，必須從領導層面做起。

一些職業(yè)院校的管理者對校園文化建設支持力度還不夠、對師生參與校園文化建設的積極性引得力措施。因此，高職院校要切實把校園文化建設作為學校發(fā)展的重要內容，下大力氣研究制定本校的校園文化建設的長期的系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)劃，明確校園文化的主管部門，以保證校園文化建設得以持續(xù)、健康有條不紊地健康發(fā)展。

2.2 改善高職院校的物質文化建設

學校的物質文化建設，是高職校園文化建設的前提和條件，同時也是學校精神文化、制度文化、行為文化賴以生存發(fā)展的基礎和載體，是校園文化的硬件。物質文化主要包括教學設施、科研設備、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境、實訓基地、活動設施等等，屬于硬件設施的范疇。校園物質環(huán)境，能夠有效展示校園的整體形象、精神風貌和獨特個性，對廣大師生富有很強的感召力。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊兒墻壁都會說話。整個校園就仿佛是一個思想品德教育的大課堂，讓學生和老師所看到的地方都具有教育性。在校園物質文化建設這方面我們學院的不足顯而易見的：6號教學樓是該校新建的軌道實訓樓，名曰匠心樓。培養(yǎng)一批具有匠心精神的高職院校優(yōu)秀畢業(yè)生是我們教育教學要實現(xiàn)的目標。當我們進到學校，如果他看到坑洼不平的地面，墻壁上松動的瓷磚，進入到教室看到的是質量很差的座椅板凳，感受到的是昏暗燈光，在這樣的環(huán)境里教師去引導學生成為具有匠心精神的人才，可以想像是十分困難的。因此，我們可以想見，當一個學生置身于質量良好優(yōu)美的環(huán)境里，他才會品味到匠心的品質。因此，職業(yè)院校應根據(jù)本校的實際情況，加大校園物質文化建設的力度。鄭州鐵路職業(yè)技術學院面臨最大的物質文化建設就是圖書館的建設，如擴大圖書館的面積，增加圖書館的圖書數(shù)量和種類，建設數(shù)字資源庫等等。下大力氣把圖書館建設成為學生學習的核心區(qū)，讓學生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。此外，圍繞我們學校的三大專業(yè)特色，分別打造以鐵路專業(yè)、火車文化為特色的“鐵龍文化廣場”，打造以護理專業(yè)、培養(yǎng)白衣天使為特色的醫(yī)學特色文化廣場，打造以旅游、音樂為特色的美育文化廣場。讓學校的每一個學生都能充分感受到專業(yè)的特色和價值，讓學生在良好的物質文化建氛圍中受到潛移默化的教育和專業(yè)精神的熏陶。

2.3 提升高職院校校園精神文化建設的品質

高職校園精神文化是學校在創(chuàng)建和發(fā)展過程中形成的、體現(xiàn)學校特色的、學生一致認同的思維模式、道德規(guī)范、行為習慣和價值觀念的總和，是校園物質文化、行為文化和制度文化的綜合體現(xiàn)，是校園文化的核心所在。

職業(yè)院校的畢業(yè)生如果僅僅具備技術技能，而缺失了人文與情懷，責任與擔當，他絕不會擁有真正的匠心精神。人與人終極的對抗一定是人格的較量。在該校幾十年的發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們已成為鐵路事業(yè)的精英人物，比如“大國工匠”十九大代表李向前等。在學校道路建設上，我們完全可以設計一條通向大國工匠的“名人之路”，在道路的兩旁展示該校近些年來涌現(xiàn)出的杰出校友，一個個勞動模范和大國工匠，一個個技術能手與道德楷模，是這樣感受得到，是這樣親近得到，是這樣真實的一種存在，筆者認為通過這樣一種強烈的視覺沖擊，足以震撼到每一個入學的學生。另外，我們完全有條件開設“鄭鐵大講堂”，定期邀請校內外優(yōu)秀教師給同學們開展講座，聘請相關專業(yè)的杰出校友或相關專家到該院定期將講學，一以貫之，形成制度。

第二課堂和學生社團同樣也是校園精神文化重要內容之一，各類職業(yè)院校要充分的重視，要本著特色鮮明、多樣性、創(chuàng)新性和品牌化的原則，以學生為本，組織開展具有特色的課外活動。形式多樣的校園文化活動，讓學生在參與和互動中，體會地域文化的獨特品質與無窮魅力。在長期實踐中，鄭州鐵路職業(yè)技術學院涌現(xiàn)出許多明星社團，如，大學生機器人社團、大學生建模社團、大學生漢韻社團和躍舞社團等等，這些社團極大豐富了學生校園文化生活。

2.4 充分發(fā)揮學生在校園文化建設中的主體作用

毫無疑問，高職院校學生和教師是學校的主體。發(fā)揮學生的主體作用要考慮學生的需要，即以生為本，學生在學習和生活的過程中需要什么，學校要盡量滿足，這樣使學生能夠健康茁壯地成長，達到我們教育學生的目的。沒有了師生的認同和參與，任何校園文化都是殘缺的或者說是沒有價值和沒有意義的，因此，校園文化建設應充分考慮教師學生的感受，讓學生和老師都能夠感受到愛和美好，讓每一個老師和學生都能切實感受到作為鄭鐵人的驕傲感與滿足感。讓老師深切地感受到單位的美好，讓學生充分地感受到作為鄭鐵學生的榮耀。據(jù)課題組隨機調查，部分老師和學生并不了解我們學校的學校歷史、學校的校歌、校訓等，這足以說明該校在宣傳方面的滯后。如何通過校園文化的建設來凝聚老師和學生，來凝聚全院職工，來鑄就學院發(fā)展的命運共同體顯得尤為重要。

2.5 以人為本，完善高職院校的校園制度文化建設

高職院校制度文化建設，是一項復雜的系統(tǒng)工程，它包括高職院校規(guī)章制度的制定、修訂和執(zhí)行?？茖W的高職院校制度文化，不僅能增強學校對師生員工的約束力、吸引力、凝聚力，還有助于培養(yǎng)朝氣蓬勃的學校風貌。學校應把建設具有鮮明職教特色校園文化的活動列入各項工作計劃中，并建立相應考核獎懲制度，以推動和保障校園文化建設深入持久地開展。

3 結語

總之，鄭州鐵路職業(yè)技術學院歷史悠久，目前由于國家地方對鐵路軌道等人才的需求，我們學校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。居安思危，我們學校的發(fā)展才會有更好的后勁兒。特色校園文化的建設事關我們學校的可持續(xù)發(fā)展，如果我們能充滿人文與情懷，加強和企業(yè)之間的合作，時刻關注了解企業(yè)發(fā)展的前景，同時時刻牢記傳承匠心精神，才會為中原地方經濟的發(fā)展，全國鐵路事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出一批批合格的優(yōu)秀人才。

根據(jù)我們學校的專業(yè)特色，我們完全可以把中國鐵路的發(fā)展史設立永久性展示區(qū)，把曾經為鐵路事業(yè)作出杰出貢獻的優(yōu)秀工程師科學家的畫像活雕塑展示給同學，不僅要有火車，更要有為鐵路事業(yè)做出杰出貢獻的人文雕塑。我們完全可以把職業(yè)院校的先驅黃炎培先生的雕像，詹天佑的雕塑展示出來，這種能量筆者認為是不言而喻的。在學校各個專業(yè)都要設立以設置名人堂，展示從各個院系走出來的優(yōu)秀畢業(yè)生，往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校傳經送寶形成制度和常態(tài)。

充滿人文與情懷，傳承匠心精神與責任擔當?shù)奶厣@文化會讓學生樂于學習，讓教師幸福教書，讓管理者開心做事，讓用人企業(yè)拍手稱好，最終也會讓學校成為經久不衰的百年名校。