王波，車美娟，王仙萌，姚瑞，劉少軍

（西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西西安710089）

目前，我國正處在全面建成小康社會的攻堅(jiān)階段，國家把脫貧攻堅(jiān)作為第一民生工程來抓。2016年，教育部等六部門聯(lián)合出臺了《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》，規(guī)劃中明確要求各高校要落實(shí)貧困高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，建立貧困畢業(yè)生信息庫，實(shí)行“一對一”動態(tài)管理和服務(wù)[1]。家庭貧困大學(xué)生就業(yè)，特別是建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)直接關(guān)系到家庭是否脫貧的重要保障，如何精準(zhǔn)幫扶高職院校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)，是社會和高職院校必須面對和解決的社會問題[2-4]。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合自己學(xué)校工作實(shí)際情況，在家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)精準(zhǔn)幫扶工作過程中不斷探索與實(shí)踐。

1 高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)幫扶目標(biāo)及原則

1.1 幫扶目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)中省扶貧攻堅(jiān)工作的基本精神和教育扶貧一批的要求，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)責(zé)任，克服困難，精準(zhǔn)發(fā)力，精準(zhǔn)幫扶。幫扶對象是該校家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生，以建檔立卡家庭畢業(yè)生及陜西省深度貧困地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生作為重點(diǎn)幫扶對象，并實(shí)施100%的幫扶，確保有就業(yè)意愿并愿意接受幫扶的家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生100%實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

1.2 幫扶原則

在幫扶過程中，按照“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦、重點(diǎn)服務(wù)”的原則，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，全員參與，齊抓共管，周密部署，統(tǒng)籌安排，明確目標(biāo)任務(wù)，制定工作方案，統(tǒng)籌各方資源，加大條件保障，做到精準(zhǔn)發(fā)力、精準(zhǔn)幫扶，確保困難群體畢業(yè)生都能順利就業(yè)。

2 高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)幫扶措施

2.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任

2.1.1 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作任務(wù)，并將其作為一項(xiàng)政治任務(wù)進(jìn)行安排部署，及時成立以學(xué)院院長任組長、分管院長任副組長、招生就業(yè)處處長、學(xué)生處處長、教務(wù)處處長和二級學(xué)院總支書記任組員的立體工作小組，形成了職能處室和二級學(xué)院齊抓共管，明確分工，責(zé)任到人的工作機(jī)制。

2.1.2 堅(jiān)持常抓不懈

根據(jù)中央及省文件精神，學(xué)校組織召開家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作專題會議；出臺《西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的幫扶方案》；各個二級學(xué)院組織召開專題會議，周密安排部署此項(xiàng)工作；通過專題學(xué)習(xí)、專題討論、出臺相關(guān)文件等，學(xué)校上下對此項(xiàng)工作認(rèn)識，上升為政治責(zé)任的高度，并一抓到底。

2.2 明確責(zé)任，周密部署

學(xué)校構(gòu)建了校級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系二級學(xué)院，中層干部聯(lián)系班級，黨員聯(lián)系學(xué)生的三級幫扶體系。校級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)，二級學(xué)院黨總支書記、院長、輔導(dǎo)員、班主任、黨員全部參與的就業(yè)幫扶工作體系之中。在幫扶過程中，學(xué)校明確要求，確保經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到有效幫扶，并讓建檔立卡的畢業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)，真正落實(shí)“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦、重點(diǎn)服務(wù)”的幫扶原則。

2.3 細(xì)化環(huán)節(jié)，全程跟蹤

為了確保家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作落到實(shí)處，學(xué)校堅(jiān)持做到“四個一”，即建立一本幫扶工作臺賬、制作一張幫扶登記表、發(fā)放一張幫扶聯(lián)系卡、落實(shí)一個幫扶責(zé)任人。

2.3.1 建立一本幫扶工作臺賬

招生就業(yè)處聯(lián)合學(xué)生處資助中心對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)核查，準(zhǔn)確摸清家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生的就業(yè)情況，分別建立了建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生和家庭貧困學(xué)生就業(yè)幫扶工作臺賬。同時，各個二級學(xué)院建立各自的幫扶臺賬，二級學(xué)院書記是第一責(zé)任人，由畢業(yè)年級輔導(dǎo)員進(jìn)行管理，定期更新。

2.3.2 制作一張幫扶登記表

在臺賬的基礎(chǔ)上，為精準(zhǔn)采集困難學(xué)生的就業(yè)幫扶詳細(xì)記錄，學(xué)院建立了西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶情況登記表，并實(shí)行動態(tài)管理，及時掌握每名就業(yè)困難畢業(yè)生的基本情況，了解其就業(yè)困難的具體原因，從學(xué)生的職業(yè)興趣、求職意愿出發(fā)，幫助制定相應(yīng)的求職策略，全程跟蹤求職情況。

2.3.3 發(fā)放一張幫扶聯(lián)系卡

學(xué)院統(tǒng)一制作了就業(yè)幫扶聯(lián)系卡，并精準(zhǔn)發(fā)放給未就業(yè)的經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生，聯(lián)系卡包括幫扶工作負(fù)責(zé)人、幫扶工作聯(lián)系人、幫扶工作監(jiān)督人等信息，確保幫扶者和被幫扶對象能夠?qū)崟r溝通，落實(shí)、落細(xì)了幫扶工作，確保了幫扶效果。

2.3.4 落實(shí)一個幫扶責(zé)任人

為了保證就業(yè)困難學(xué)生的就業(yè)幫扶不落下一人，學(xué)院把幫扶工作作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重中之重，全力做好精準(zhǔn)就業(yè)幫扶。各二級學(xué)院在干部和黨員中確定了有責(zé)任心、有愛心、有資源的黨員教師、黨員領(lǐng)導(dǎo)作為具體的幫扶責(zé)任人，夯實(shí)了“一對一”幫扶政策。

2.4 通暢信息，推送服務(wù)

學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)、QQ群、微信等多種形式的信息化手段和新媒體及時發(fā)布就業(yè)信息，建立了學(xué)校、二級學(xué)院、學(xué)生三級精準(zhǔn)對接服務(wù)平臺。2017年、2018年兩年平均每年通過招生信息網(wǎng)共發(fā)布招聘信息120余條，通過微信發(fā)布就業(yè)信息180余條，通過QQ發(fā)布就業(yè)信息450余條，確保了就業(yè)信息及時傳達(dá)給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就業(yè)。

2.5 職業(yè)咨詢，精準(zhǔn)服務(wù)

為了解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生面對求職存在的困惑、面對未來存在的迷茫、面對工作存在的壓力等，就業(yè)指導(dǎo)中心建立了“一對一”職業(yè)輔導(dǎo)咨詢室，星期一至星期五每天下午15：00-18：00對學(xué)生進(jìn)行咨詢服務(wù)，全院所有獲得就業(yè)指導(dǎo)師的教師輪流進(jìn)行值班咨詢。通過學(xué)生與咨詢師的交流解決就業(yè)困惑，包括職業(yè)方向定位、個人職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇、就業(yè)政策和就業(yè)形勢分析、求職所需能力素質(zhì)與技巧等。

2.6 校園招聘，重點(diǎn)推薦

2.6.1 充分發(fā)揮校園招聘主渠道作用

學(xué)校在每年10月舉辦有230家企事業(yè)單位參加的大型校園招聘會，還定期舉辦航空管理類專場招聘會，此外，結(jié)合專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)，各個二級學(xué)院積極組織各類小型專場招聘會，全院每年共舉辦100余場專場招聘會，這種“小型化、多樣化、專業(yè)化”的系列招聘活動，為幫扶對象提供了多個就業(yè)崗位。

2.6.2 重點(diǎn)推薦

在大型招聘會上，我們讓就業(yè)困難的學(xué)生提前1個小時進(jìn)場應(yīng)聘。同時，根據(jù)實(shí)際情況，積極向招聘單位推薦經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，有60%的學(xué)生被推薦到大型國有企業(yè)單位就業(yè)。

2.6.3 鼓勵本地就業(yè)

學(xué)校不斷加強(qiáng)與航空產(chǎn)業(yè)基地人力資源局的合作，定期聯(lián)合組織基地內(nèi)企業(yè)的招聘會，開發(fā)優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位，優(yōu)先和重點(diǎn)推薦幫扶對象就業(yè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)就業(yè)。

3 結(jié)語

高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精準(zhǔn)幫扶對策的研究，是對國家和省廳文件精神的進(jìn)一步深化和落實(shí)，也可以確保家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，推進(jìn)了陜西省高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧任務(wù)的進(jìn)程，從根本上幫助學(xué)生“脫困”，讓他們成為具有較高職業(yè)素養(yǎng)與較強(qiáng)職業(yè)競爭力的畢業(yè)生。同時，進(jìn)一步拓展了畢業(yè)生就業(yè)工作的新思路，建立了畢業(yè)生就業(yè)工作的新模式。這種畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)為畢業(yè)生后期跟蹤提供了條件，為分析學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口率、起薪率、離職率等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)體系提供了數(shù)據(jù)支撐。