陳華鋒，王馨，李丹

（南京曉莊學(xué)院，江蘇南京211171）

2014年9月，國(guó)務(wù)院李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇上首次提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。黨的十九大提出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，要加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，既要注重學(xué)生思想品德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體之一，要順應(yīng)“雙創(chuàng)”時(shí)代主題，抓住“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略帶來(lái)的發(fā)展新機(jī)遇與新要求，立足于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)雙創(chuàng)與專(zhuān)業(yè)社團(tuán)融合發(fā)展。

1 “雙創(chuàng)”背景下高校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展新趨勢(shì)

（1）“雙創(chuàng)”提出的背景及內(nèi)涵。黨的十八屆三中全會(huì)做出全面深化改革，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的重大部署。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵在于科技創(chuàng)新，建立自主的高新技術(shù)體系，創(chuàng)造更多的高新技術(shù)產(chǎn)品和高質(zhì)量服務(wù)。人是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最活躍因素?！半p創(chuàng)”就是鼓勵(lì)有資源、有能力的大眾群體創(chuàng)業(yè)，激勵(lì)萬(wàn)眾自主創(chuàng)新，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效，提供強(qiáng)大動(dòng)力和活力。高校要緊跟時(shí)代脈搏，建立和完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，為國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。

（2）創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵。創(chuàng)新型人才是指富有想象力，充滿創(chuàng)造性，能夠發(fā)現(xiàn)新事物、解決新問(wèn)題、開(kāi)創(chuàng)新局面，在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域做出卓越貢獻(xiàn)的人。創(chuàng)新型人才是受過(guò)良好的教育，具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地分析、解決問(wèn)題的能力，在認(rèn)知、情感、品德方面全面發(fā)展。創(chuàng)新型人才需從創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)造能力三個(gè)方面培養(yǎng)。

（3）專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的功能定位與作用。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)是由一定專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生自發(fā)組織，圍繞專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能運(yùn)用提升的學(xué)生社團(tuán)組織，有一般社團(tuán)的共性，更有明顯的專(zhuān)業(yè)性和目的性。社團(tuán)活動(dòng)主要圍繞學(xué)生自身發(fā)展需求，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)為依托，以專(zhuān)業(yè)活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用相融合，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力與動(dòng)手能力。

（4）雙創(chuàng)背景下的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)建設(shè)的新趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力已經(jīng)成為專(zhuān)業(yè)社團(tuán)一項(xiàng)新使命。作為第二課堂的重要實(shí)踐載體，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)要立足于提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，在管理模式上要勇于突破傳統(tǒng)的社團(tuán)活動(dòng)管理模式，在發(fā)展模式上要發(fā)揮雙創(chuàng)的引領(lǐng)作用，多開(kāi)展具有啟發(fā)性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的社團(tuán)活動(dòng)，將雙創(chuàng)文化、雙創(chuàng)載體、雙創(chuàng)項(xiàng)目培育融入社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的全過(guò)程，凸顯專(zhuān)業(yè)社團(tuán)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的價(jià)值，推動(dòng)社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展。

2 “雙創(chuàng)”背景下專(zhuān)業(yè)社團(tuán)在人才培養(yǎng)中的新定位

（1）雙創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)的主平臺(tái)。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)是基于學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的一種探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)探究、學(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新、項(xiàng)目研究、雙創(chuàng)實(shí)踐等，不僅為學(xué)生提供了運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)之間的交叉融合，也更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。在“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略背景下，學(xué)生強(qiáng)烈的科技創(chuàng)新、項(xiàng)目研究等一系列創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)需求，將促進(jìn)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)成為學(xué)生雙創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)的主平臺(tái)。

（2）雙創(chuàng)文化引領(lǐng)的主力軍。社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，也是校園文化的創(chuàng)造者和升華者。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)主要圍繞專(zhuān)業(yè)方向的科研課題、研究項(xiàng)目等，具有一定的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性。社團(tuán)成員的參與廣泛性，活動(dòng)內(nèi)容的多樣性、靈活性，更容易實(shí)現(xiàn)多學(xué)科專(zhuān)業(yè)的交叉與融合，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的橫向延伸與縱向拓展，迸發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和思維，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略背景下，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，勢(shì)必成為引領(lǐng)校園文化建設(shè)的主力軍。

（3）雙創(chuàng)項(xiàng)目孕育的孵化器。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)具有專(zhuān)業(yè)性、教育性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性。學(xué)生基于不同的專(zhuān)業(yè)興趣愛(ài)好，在活動(dòng)過(guò)程中，自由選擇參與社團(tuán)活動(dòng)，形成專(zhuān)業(yè)興趣小組，成為雙創(chuàng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的雛形。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容及形式多為學(xué)術(shù)探討、科技創(chuàng)新、大創(chuàng)項(xiàng)目研究等，這給學(xué)生將專(zhuān)業(yè)背景、個(gè)人興趣等因素與創(chuàng)新能力培養(yǎng)緊密結(jié)合創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，各個(gè)興趣小組圍繞共同的科技創(chuàng)新方向、大創(chuàng)項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)，孕育孵化早期的雙創(chuàng)項(xiàng)目。所以，在“雙創(chuàng)”戰(zhàn)略背景下，專(zhuān)業(yè)社團(tuán)也將成為雙創(chuàng)項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)的孕育孵化器。

3 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)項(xiàng)目化管理新策略

（1）運(yùn)用項(xiàng)目管理思維促進(jìn)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)發(fā)展。項(xiàng)目管理是指在有限的資源條件下，管理者運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效的管理，其核心思想是以項(xiàng)目為獨(dú)立的組織單元，通過(guò)項(xiàng)目來(lái)保證組織的靈活性和管理責(zé)任分散，以目標(biāo)導(dǎo)向去解決問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)社團(tuán)建設(shè)可積極運(yùn)用項(xiàng)目化管理思維，發(fā)揮項(xiàng)目化管理優(yōu)勢(shì)，以“雙創(chuàng)”類(lèi)活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)與開(kāi)展為紐帶，通過(guò)規(guī)范有序的管理流程，促進(jìn)資源最大范圍的合理流動(dòng)與優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)在雙創(chuàng)實(shí)踐載體和雙創(chuàng)文化氛圍建設(shè)中的整體優(yōu)勢(shì)。在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)內(nèi)部管理方面，以項(xiàng)目為紐帶，形成不同專(zhuān)業(yè)興趣方向的項(xiàng)目小組，推動(dòng)雙創(chuàng)項(xiàng)目的前期培育。通過(guò)項(xiàng)目化管理和運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中的雙創(chuàng)活動(dòng)實(shí)踐，雙創(chuàng)文化營(yíng)造與雙創(chuàng)項(xiàng)目培育功能。

（2）運(yùn)用項(xiàng)目管理模式打造雙創(chuàng)品牌活動(dòng)。高?？蛇\(yùn)用項(xiàng)目化管理模式打造專(zhuān)業(yè)社團(tuán)雙創(chuàng)活動(dòng)品牌。在組織形式上，負(fù)責(zé)社團(tuán)建設(shè)的主管部門(mén)，如團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院等，以項(xiàng)目為基本單位，實(shí)施項(xiàng)目化管理策略，最大限度整合社團(tuán)活動(dòng)資源，最大范圍發(fā)揮專(zhuān)業(yè)社團(tuán)整體效應(yīng)。在操作層面，以“一社一品”為目標(biāo)，對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)、審批、執(zhí)行和評(píng)價(jià)驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，推動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)的項(xiàng)目化、品牌化，打造一批以專(zhuān)業(yè)社團(tuán)為主體的雙創(chuàng)品牌活動(dòng)。在活動(dòng)內(nèi)容上，立足于雙創(chuàng)人才培養(yǎng)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的雙創(chuàng)實(shí)踐平臺(tái)作用，在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、雙創(chuàng)實(shí)踐上重點(diǎn)突出，營(yíng)造濃厚的雙創(chuàng)校園文化，培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)意識(shí)、興趣與實(shí)踐能力，助力雙創(chuàng)人才培養(yǎng)。

（3）運(yùn)用項(xiàng)目組織形式孕育雙創(chuàng)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要以生為本，把學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)興趣愛(ài)好等個(gè)性因素相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在專(zhuān)業(yè)社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)要突出項(xiàng)目基本單元，從項(xiàng)目信息收集、團(tuán)隊(duì)組建、可行性分析、成本預(yù)算到項(xiàng)目立項(xiàng)、執(zhí)行方案、成員分工、進(jìn)度安排、管理、驗(yàn)收等，體現(xiàn)項(xiàng)目化運(yùn)作的特點(diǎn)，組成各類(lèi)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目研究小組，形成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的雛形。通過(guò)積極引入指導(dǎo)教師、校企等各類(lèi)項(xiàng)目資源，采用大創(chuàng)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、雙創(chuàng)大賽，企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目等項(xiàng)目化的組織形式，形成豐富的雙創(chuàng)資源+項(xiàng)目化發(fā)展格局，讓學(xué)生將個(gè)人興趣愛(ài)好與各類(lèi)項(xiàng)目能自由結(jié)合，提高項(xiàng)目活動(dòng)參與的積極性，促進(jìn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)基數(shù)的增加，不斷厚植雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)和雙創(chuàng)項(xiàng)目孕育孵化的肥沃土壤，加快高校雙創(chuàng)教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。