劉濤 荊州理工職業(yè)學(xué)院

隨著改革開放與人們生活水平的提高，教育問題漸漸受到了大家的高度重視。隨著我國教育制度的改革與發(fā)展，一些新的教育理念與教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，并且在教學(xué)的實踐上，也有了很大的進步。在實踐過程中，多媒體教學(xué)大大提高了我國教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了我國教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，多媒體教學(xué)是實現(xiàn)我國高校體育教學(xué)創(chuàng)新與進步的有效方法。

一、高校體育教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題

(一)傳統(tǒng)教學(xué)方法較為單一

在當(dāng)前的教育發(fā)展中，體育作為一個與學(xué)生身體與身心健康發(fā)展有關(guān)的學(xué)科，越來越受大家的關(guān)注。各大高校雖然已經(jīng)聘用專業(yè)的體育老師來指導(dǎo)教學(xué)，但是教學(xué)方式仍然是以傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式為主。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是什么呢？是以老師為中心的教學(xué)模式，老師教授知識，學(xué)生被動地接受知識，導(dǎo)致老師會忽略學(xué)生對待新知識的想法，忽略學(xué)生的接受程度，枯燥無味的學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時沒有了熱情與積極性。在這種麻木的教學(xué)中，學(xué)生很難將理論與實際結(jié)合起來，最終導(dǎo)致課堂效率沒有得到提升。

(二)教師對學(xué)生的要求較低

高校體育教育的目的是促進學(xué)生身心發(fā)展，增強學(xué)生的體質(zhì)，并對他們進行道德品質(zhì)的教育，使他們能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從事社會主義建設(shè)和保衛(wèi)祖國。但是在實際教學(xué)中，老師為了達到學(xué)校對老師的教學(xué)要求，會制作每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，很多老師有時是秉著“能教會但不過多追求”的想法教學(xué)。在完成教學(xué)任務(wù)后，覺得自己的任務(wù)已完成，接下來對學(xué)生要求也會不嚴格，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上小打小鬧、放松偷懶等現(xiàn)象屢禁不止。長期下來，本該充滿熱血、灑滿汗水的體育課堂將會失去蓬勃的朝氣。

(三)高校內(nèi)體育設(shè)施配備不齊全

我國從古至今廣泛關(guān)注的對象一直是知識文化水平的提升，因此在體育教學(xué)方面資金投入量較小，導(dǎo)致現(xiàn)階段許多高校的體育設(shè)施配備不齊全，一些較為冷門的或新興的體育項目根本沒有發(fā)展的空間。而且隨著我國的教育普及率逐年上升，許多高校面臨著生源多、教學(xué)場地小等問題。然而針對這些問題，各個高校一般采取的措施就是占用操場來擴大教學(xué)筑房面積，這種做法進一步擴大了體育設(shè)施配備不齊全的問題。

二、多媒體與互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

(一)充分利用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大學(xué)生思維活躍、接受能力強，并且對互聯(lián)網(wǎng)、對未知事物有著強大的好奇心，在中國網(wǎng)民分布中占有較大的比例。因此，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式更容易被他們接受和理解，更能激發(fā)大學(xué)生對體育教學(xué)的熱愛，吸引他們的注意力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在多媒體教學(xué)中，老師可以把教授的文字內(nèi)容與圖片或視頻相結(jié)合展示給學(xué)生。豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也活躍了學(xué)生的思維，大大提高了課堂效率。

(二)有效借助多媒體與互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)地學(xué)習(xí)服務(wù)

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生只可以在課堂上一遍一遍地模仿老師的動作學(xué)習(xí)，這就使我們的學(xué)習(xí)有了很大的局限性。老師無法做到讓每個學(xué)生單獨仔細地看清楚動作的細節(jié)，課下也無法正確的指導(dǎo)學(xué)生。但在新媒體教學(xué)中，老師可以把一些動作根據(jù)難易程度不同，伴隨著講解一遍又一遍地回放給學(xué)生看，使每個學(xué)生都能看得細學(xué)得精。課下學(xué)生也可跟著視頻講解鞏固課上的難點，可以不受時間、場地的限制學(xué)習(xí)。并且老師也可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同，制定不同的教學(xué)視頻、PPT等，供不同階段的學(xué)生使用，用這種方式讓每個學(xué)生把身體素質(zhì)的底子扎牢扎穩(wěn)。

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，難免會有學(xué)生偷懶等懈怠行為，學(xué)生沒有足夠的練習(xí)必然會影響下一步的學(xué)習(xí)。而新媒體教學(xué)可以強制性地要求學(xué)生必須完成任務(wù)，保證學(xué)生能夠充分地利用上課時間學(xué)習(xí)與鍛煉。例如各個高校都推薦使用的“運動世界校園”手機APP。學(xué)生必須在它規(guī)定的時間里，按它規(guī)定的速度、規(guī)定的路線跑步，雖然它還不夠完善，但是我們必須承認，這個軟件加強了學(xué)生的鍛煉意識，增強了學(xué)生身體素質(zhì)。

(三)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享

在這個互聯(lián)網(wǎng)大時代，信息有著很大的流通性，而且互聯(lián)網(wǎng)本身是一個巨大的資源庫，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)時代的這一些特點，為學(xué)生實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，打破教育的封閉性。在各大高校的貼吧論壇、網(wǎng)上留言簿、網(wǎng)上聊天室以及各個社交軟件上面，學(xué)生都可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。大家可以將難以理解的知識點、難度較高的動作要領(lǐng)等發(fā)布在交流平臺上，有人解答了，不懂相關(guān)問題的學(xué)生們將會一起思考、一起討論、一起解疑。學(xué)生也可以在網(wǎng)上向權(quán)威人士討教問題和學(xué)習(xí)方法。在互聯(lián)網(wǎng)中，既可以激發(fā)學(xué)生的思考，也可以增加學(xué)生和老師的互動，促進學(xué)生和老師的感情。

綜上所述，隨著時代的發(fā)展、科技的進步，多媒體與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的應(yīng)用是中國高校體育教學(xué)改革的關(guān)鍵。如果在高校體育教學(xué)方面想要實現(xiàn)創(chuàng)新與進步，發(fā)展多媒體與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)勢在必行。將多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)合理地應(yīng)用在體育教學(xué)中，把書本上學(xué)不到的網(wǎng)絡(luò)知識與傳統(tǒng)的書本知識相結(jié)合，豐富學(xué)生的體育知識水平，開拓學(xué)生視野，真正達到體育教學(xué)的目的。