李昕

“這是祖國最南端技師學(xué)院，這是追夢起航的地方，我們來自東西南北，懷著敬業(yè)報國心愿……”一首《追夢到永遠(yuǎn)》在祖國最南端的技師學(xué)院上空飄揚(yáng)，青春從這里激蕩，夢想從這里起航。美麗三亞，浪漫天涯。海南省三亞技師學(xué)院——作為瓊南地區(qū)唯一一所技師學(xué)院坐落在這個風(fēng)光旖旎的南國濱海城市，這里的職教人牢記使命踐行“職教夢”，勇于爭先助推“中國夢”。

海南省三亞技師學(xué)院是2005年經(jīng)海南省政府批準(zhǔn)，整合三亞地區(qū)職業(yè)教育資源，將原海南三亞技工學(xué)校、海南省海洋學(xué)校、三亞市職業(yè)中專學(xué)校三所學(xué)校合并，組建的一所綜合性職業(yè)學(xué)院。2012年確立為海南省三亞高級技工學(xué)校，2014年經(jīng)海南省政府批準(zhǔn)設(shè)立海南省三亞技師學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)已被確認(rèn)為全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。被人社部授予“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”，被教育部等六部委授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”，2017年被中華職業(yè)教育社授予第五屆黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎等榮譽(yù)稱號，2013至2016年，被中國職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會評選為“年度優(yōu)秀科研單位”;被中國成人教育協(xié)會授予優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院校。

以促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標(biāo) 逐步構(gòu)建終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系

確立終身職業(yè)培訓(xùn)理念，以促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，逐步構(gòu)建城鄉(xiāng)勞動者、特殊人員終身職業(yè)技能培訓(xùn)體系。近年來，學(xué)院緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會改革發(fā)展大局，堅持新發(fā)展理念，以需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，瞄準(zhǔn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求開展職業(yè)技能培訓(xùn)，形成了覆蓋廣泛，面向企業(yè)職工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、退役士兵等全體勞動者的職業(yè)技能培訓(xùn)體系。加強(qiáng)技能人才提升培訓(xùn)，深入實施高技能人才振興計劃，圍繞海南自由貿(mào)易試驗區(qū)和中國特色自由貿(mào)易港建設(shè)3大產(chǎn)業(yè)急需的職業(yè)（工種），組織開展高級工、技師的技能等級提升培訓(xùn)和知識更新培訓(xùn)，增加高技能人才供給。學(xué)院培訓(xùn)、鑒定11個工種，其中挖掘機(jī)操作工填補(bǔ)了海南省職業(yè)教育培訓(xùn)該類專業(yè)空白，辦學(xué)至今已培訓(xùn)各類人員43610人。

第一，組織特種作業(yè)電工上崗證人員的培訓(xùn)及考核，考核前進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)員通過理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核取得上崗資格證，從而解決就業(yè)問題。第二，開展職業(yè)技能鑒定工作，依托學(xué)院電氣、汽車維修、烹飪等專業(yè)優(yōu)勢，對社會人員進(jìn)行資格鑒定，獲得中高級技能證書，為瓊南地區(qū)技術(shù)人員升級提供強(qiáng)有力的保障。第三，服務(wù)社會，積極做好特殊人員培訓(xùn)技能鑒定工作。學(xué)院與海南省三亞強(qiáng)制隔離戒毒所合作，對康復(fù)人員開展了維修電工、中式烹調(diào)、中西面點(diǎn)、美容美發(fā)等專業(yè)的技能培訓(xùn)和鑒定考核，使戒毒康復(fù)人員能夠掌握一技之長，在戒毒后盡快實現(xiàn)就業(yè)。第四，開展退役士兵創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和現(xiàn)役人員培訓(xùn)考核工作，培養(yǎng)軍地二用人才371人。有助于其盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，有利于造就一支地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)生力軍。

在做好職業(yè)培訓(xùn)的同時，結(jié)合地方創(chuàng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的需求，創(chuàng)建一個服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，助推農(nóng)民工、退役士兵就業(yè)的成功培訓(xùn)模式，即培訓(xùn)技能-促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)-服務(wù)經(jīng)濟(jì)。

積極開展職業(yè)技能體驗進(jìn)社區(qū)，入校園活動，向?qū)W生和社區(qū)群眾展示新技術(shù)新技能，多渠道向全社會展示職業(yè)技能的魅力;學(xué)院正打造職業(yè)技能體驗中心，開展綜合體驗和定制體驗，建設(shè)黎錦染坊織非遺項目傳承基地、制陶彩基地、中西面點(diǎn)制作工坊、茶藝花藝體驗室、形象設(shè)計中心、多媒體功能廳、動漫設(shè)計3D打印體驗中心、安全急救教育體驗基地等，大力構(gòu)建惠及全民的終身職業(yè)培訓(xùn)體系。

扶貧先扶智 助力脫貧攻堅

積極推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展與改革，開展技能扶貧攻堅行動。以貧困戶家庭勞動力技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，圍繞脫貧攻堅，結(jié)合省內(nèi)用工市場的需求，積極組織有勞動能力和培訓(xùn)意愿的貧困勞動力開展針對性和實用性強(qiáng)的免費(fèi)技能培訓(xùn)。

2013年，學(xué)院農(nóng)民工培訓(xùn)工作被人社部評選為全國黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教材內(nèi)容，并拍攝成專題片——《天涯引路人》。作為三亞市農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，認(rèn)真做好農(nóng)村勞動力特別是貧困家庭轉(zhuǎn)移和失地農(nóng)民培訓(xùn)工作，通過職業(yè)技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，解決農(nóng)民工特別是失地農(nóng)民就業(yè)，共培訓(xùn)14011人。

實施“雨露計劃”，落實扶貧助學(xué)補(bǔ)助政策，加大對農(nóng)村貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育政策扶持力度。利用省扶貧辦扶貧資金開展“雨露計劃”職教扶貧，共有1583人參加“雨露計劃”學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)，提高貧困人口素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，加快貧困農(nóng)民脫貧致富的步伐。

開展技能幫扶行動，設(shè)立建檔立卡“追夢班”，引導(dǎo)和支持農(nóng)村建檔立卡貧困家庭新成長勞動力接受職業(yè)教育，對建檔立卡貧困家庭子女接受職業(yè)教育的予以扶貧助學(xué)補(bǔ)助，按國家扶貧政策全部實行“三免一補(bǔ)”外（三免一補(bǔ)是免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、課本費(fèi)、補(bǔ)生活費(fèi)2000元/人/年），學(xué)院還免除校服費(fèi)，并在學(xué)生入學(xué)時每人每月補(bǔ)貼交通費(fèi)100元。同時，學(xué)院黨員對“追夢班”學(xué)生從思想幫扶、智力幫扶、生活幫扶、職業(yè)指導(dǎo)、家訪電訪五個方面進(jìn)行“一對一”結(jié)對幫扶;“追夢班”除了進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，還開展以弘揚(yáng)和培育工匠精神為主的職業(yè)技能教育。

緊貼市場發(fā)展需求 助推非遺文化傳承

落實終身職業(yè)技能制度政策，緊貼社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，打造培訓(xùn)特色品牌，開設(shè)黎錦培訓(xùn)，助推非遺傳承。努力打造培訓(xùn)特色品牌，學(xué)院將建2000平方米的現(xiàn)代家庭服務(wù)業(yè)培訓(xùn)基地，并與臺灣地區(qū)一家人力資源服務(wù)公司就健康服務(wù)與管理種子師資培訓(xùn)班開展簽訂協(xié)議，聘請臺灣地區(qū)資深家政專家授課，培訓(xùn)學(xué)院專業(yè)種子教師。結(jié)合臺灣地區(qū)職業(yè)教育培訓(xùn)理念和海南現(xiàn)代家庭服務(wù)業(yè)發(fā)展的實際需求，以打造精品健康服務(wù)業(yè)培訓(xùn)為重點(diǎn)，面向社會不同年齡不同層次人群開展培訓(xùn)，不斷提升家政服務(wù)人員服務(wù)技能，使家政服務(wù)內(nèi)容更豐富、隊伍更專業(yè)、人員層次更分明，逐步形成規(guī)范化、職業(yè)化的家政服務(wù)體系，滿足廣大客戶不同的家政服務(wù)需求。進(jìn)一步規(guī)范家政服務(wù)市場，逐步推行家政服務(wù)從業(yè)人員持證上崗制度。

學(xué)院以海南國際旅游島建設(shè)為契機(jī)，保護(hù)和傳承黎族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，突出本土特色，開設(shè)黎族織錦、黎雕等具有海南經(jīng)濟(jì)特色的培訓(xùn)工種，完善和提升黎錦培訓(xùn)基地建立黎族文化傳習(xí)園，建立容納100人培訓(xùn)臺套設(shè)施設(shè)備的黎錦紡織培訓(xùn)基地。聘任三亞黎錦優(yōu)秀傳承人從教，向社會開放培訓(xùn)，培養(yǎng)地方文化遺產(chǎn)傳承及研究者。近年來，學(xué)院把黎錦文化傳承作為第二課堂，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)黎錦;同時與三亞的中小學(xué)進(jìn)行合作，將非遺傳承到中小學(xué)校園，讓學(xué)生從小弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。

校企融通育英才 積極推行企業(yè)新型學(xué)徒制

深化產(chǎn)教融合，全面推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的新型學(xué)徒制培養(yǎng)模式，通過企校合作、工學(xué)交替方式，進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)技能培訓(xùn)。對企業(yè)新招用和轉(zhuǎn)崗的技能崗位人員，以企業(yè)為主導(dǎo)確定具體培養(yǎng)任務(wù)，由企業(yè)與學(xué)校分別承擔(dān)，培養(yǎng)目標(biāo)以符合企業(yè)崗位需求的中、高級技術(shù)工人為主，期限為2～3年，特殊情況可延長到4年。學(xué)徒培訓(xùn)期滿，可參加職業(yè)技能鑒定或結(jié)業(yè)（畢業(yè)）考核，合格者取得相應(yīng)職業(yè)資格證書，并按規(guī)定享受職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼。

學(xué)院與海南省內(nèi)外90多家企業(yè)建立長期合作關(guān)系，如與上?；萑A康馳教育科技發(fā)展股份有限公司共建產(chǎn)學(xué)研一體的“電梯科教實訓(xùn)基地”，與中德諾浩（北京）教育投資有限公司聯(lián)合培養(yǎng)高端汽車品牌技能人才，與海南天涯驛站旅游項目開發(fā)有限公司共同合作開辦羅帥民宿班，與三亞亞特蘭蒂斯酒店、三亞國際免稅城等知名企業(yè)建立校企合作關(guān)系。學(xué)院深化產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新中國特色技能人才培養(yǎng)模式，為促進(jìn)勞動者高質(zhì)量就業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力的人才支撐。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，三亞技師學(xué)院人產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，輸送德美技高精英;彰顯特色，推動職業(yè)能力建設(shè)新突破，助力職教發(fā)展新局面。新時代，新技能，新夢想——三亞技師學(xué)院正在為爭創(chuàng)海南職教品牌，建技能英才高地，打造雙一流技師學(xué)院而努力！