白 娜

（國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版社，北京 100039）

媒介融合已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，而信息時(shí)代的到來(lái)同樣給媒體事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了非常大的機(jī)遇。與此同時(shí)，也對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了一定的影響，特別是對(duì)高校教材的出版，產(chǎn)生了顯著的影響。在媒介融合背景下，高校教材特別是科技類教材的出版不論是在出版渠道、平臺(tái)方面還是在營(yíng)銷管理方面，都得到了媒介融合的助推。媒介融合在推動(dòng)我國(guó)高?？萍碱惤滩漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，還有效地推動(dòng)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。圖書(shū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展預(yù)示著我國(guó)高校教材正面臨轉(zhuǎn)型，媒介融合出版給教材出版帶來(lái)了無(wú)限可能，這種方式既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。機(jī)會(huì)是科技類教材的來(lái)源可以加以創(chuàng)新，拓寬學(xué)生視野；挑戰(zhàn)是由于更新的頻率加快，可能造成教材質(zhì)量下滑，因此更應(yīng)謹(jǐn)慎。

一、媒介融合出版對(duì)高?？萍碱惤滩漠a(chǎn)業(yè)的影響

高?？萍碱惤滩氖菍⒅R(shí)進(jìn)行記錄和傳播的一種重要方式，借助高?？萍碱惤滩?，能夠?qū)⒁恍┛萍碱愔R(shí)進(jìn)行較好的傳播，是實(shí)現(xiàn)大眾傳播的一種基本方式，該方式的內(nèi)容是其他傳播方式無(wú)法涵蓋的，具有傳媒的基本特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在媒介融合背景下，當(dāng)前的媒體行業(yè)與高?？萍碱惤滩某霭嫘袠I(yè)已經(jīng)形成了一種融合趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在高?？萍碱惤滩牡倪x題策劃等方面，這些方面都受到了媒介融合的影響。

二、圖書(shū)傳媒促進(jìn)了高?？萍碱惤滩某霭娴拿浇槿诤?/h2>

高?？萍碱惤滩囊脖徽J(rèn)為是具有傳媒性質(zhì)的一種媒介，是傳播文化和思想的載體。其特性和大眾傳媒相似，都可以對(duì)大范圍群眾進(jìn)行思想和文化的傳遞。隨著科技的高速發(fā)展，信息時(shí)代的來(lái)臨，媒體和高校科技類教材產(chǎn)業(yè)的融合已經(jīng)不可避免，在所有融合條件已經(jīng)完備的情況下，圖書(shū)傳媒促進(jìn)了高?？萍碱惤滩某霭娴拿浇槿诤稀，F(xiàn)今，高?？萍碱惤滩漠a(chǎn)業(yè)的各方面已經(jīng)被傳媒業(yè)所影響。例如，在高校科技類教材的選題、選材和受眾方面，已經(jīng)和傳媒業(yè)的走向匯聚起來(lái)。在一些大眾所關(guān)注的方面即傳媒業(yè)的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)事件，高?？萍碱惤滩漠a(chǎn)業(yè)也開(kāi)始向這些方面投入更多關(guān)注。高?？萍碱惤滩南騻髅綐I(yè)發(fā)展已經(jīng)具有不可阻止的趨勢(shì)，雙方的差異性逐漸減少。高校科技類教材出版的媒介融合優(yōu)點(diǎn)在于其可以通過(guò)大眾傳媒了解學(xué)生的喜好，收集更多高素質(zhì)素材以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)還可以縮短教材更新的周期，給予學(xué)生更加新穎的教育素材。

三、高校科技類教材出版媒介融合下的發(fā)展模式構(gòu)建

（一）提高高?？萍碱惤滩某霭鎻臉I(yè)人員的媒介素養(yǎng)

融合出版背景下更需要相關(guān)從業(yè)人員具有良好的媒介素養(yǎng)，接受相關(guān)行業(yè)權(quán)威專家的培養(yǎng)和教育，能夠積極參與到媒介素養(yǎng)的學(xué)習(xí)中去，提高自己的素質(zhì)、素養(yǎng)。高?？萍碱惤滩某霭鎻臉I(yè)人員需要能夠準(zhǔn)確辨別信息的準(zhǔn)確性，及時(shí)收集相關(guān)的信息資料，結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用。在進(jìn)行媒介方面的學(xué)習(xí)時(shí)，可以到其他高校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，或者到電視臺(tái)、記者站等大眾傳媒單位進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)，了解其對(duì)于選題的篩選方式和傳媒的運(yùn)作特點(diǎn)。高校內(nèi)部也可以建立相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家和學(xué)者到校進(jìn)行細(xì)節(jié)講解，高?？萍碱惤滩某霭鎻臉I(yè)人員可以與專家及出版同業(yè)人員充分交流自己的真實(shí)想法，提高從業(yè)者的媒介素養(yǎng)。

同時(shí)，高校也應(yīng)當(dāng)打通渠道，和其他相關(guān)媒體進(jìn)行深入合作，引領(lǐng)各大高校進(jìn)行聯(lián)合學(xué)習(xí)，建立相關(guān)的科學(xué)體制，在提高教材質(zhì)量的同時(shí)，能夠使教材更受學(xué)生喜愛(ài)，內(nèi)容更加新穎。因此，要加強(qiáng)出版社與其他媒體之間的合作，使高?？萍碱惤滩某霭婀ぷ鞯男矢?，使教材更加暢銷。高校科技類教材在出版的過(guò)程中，要加強(qiáng)宣傳，可以借助媒體這一傳播載體，將高校科技類教材的選題、策劃以及出版進(jìn)行營(yíng)銷推廣，讓更多的學(xué)生關(guān)注高?？萍碱惤滩牡某霭?，提高其影響力。在充分發(fā)揮媒體作用的基礎(chǔ)上，充分了解了高校學(xué)生的喜好，有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)科技類教材的出版。因此，要培養(yǎng)高素質(zhì)的高?？萍碱惤滩某霭鎻臉I(yè)人員，提高高?？萍碱悎D書(shū)教材的質(zhì)量。

（二）提高高?？萍碱惤滩某霭婷浇槿诤系乃?/h3>

任何事物的發(fā)展都具有雙面性，媒介融合也不例外。媒介融合在發(fā)展的過(guò)程中，既給當(dāng)前的高校科技類教材的出版帶來(lái)了非常好的機(jī)遇，有效地延長(zhǎng)了高?？萍碱惤滩牡某霭娈a(chǎn)業(yè)鏈。但是，如果在高校科技類教材出版的過(guò)程中，不能夠正確地利用媒介融合，則會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的資源浪費(fèi)，甚至還會(huì)導(dǎo)致出版跟風(fēng)問(wèn)題的出現(xiàn)，這種問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)給出版社帶來(lái)非常不利的影響。傳統(tǒng)的圖書(shū)在出版時(shí)，出版社會(huì)對(duì)圖書(shū)的各個(gè)方面進(jìn)行檢查，不斷修改，特別是要對(duì)內(nèi)容仔細(xì)核對(duì)檢查，最終提高出版質(zhì)量。而在媒介融合背景下進(jìn)行高?？萍碱惤滩膱D書(shū)的出版，對(duì)其要求又有了一定的提高，需要出版社在更短的時(shí)間內(nèi)完成，只有這樣才能保證所出版的圖書(shū)能夠緊跟時(shí)代的潮流。但是，這就會(huì)使很多圖書(shū)在出版的過(guò)程中為了趕時(shí)間，導(dǎo)致“殘次品”出現(xiàn)，并且，出版周期的縮短也很容易導(dǎo)致圖書(shū)版式老舊，缺乏創(chuàng)新，容易出現(xiàn)千篇一律，甚至抄襲現(xiàn)象。為了更好地迎合市場(chǎng)需求，甚至有的出版社出版的圖書(shū)粗制濫造，這嚴(yán)重影響了高校教材的質(zhì)量。

為了更好地解決這一問(wèn)題，在縮短圖書(shū)出版周期的同時(shí)，還要能夠保證圖書(shū)的出版質(zhì)量，要在圖書(shū)出版之前就對(duì)其相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究，對(duì)高校學(xué)生的需求進(jìn)行了解，從而進(jìn)一步提高教材的出版質(zhì)量。高?？萍碱惤滩某霭嫔缫獦?gòu)建自身的媒體平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)收集相關(guān)的意見(jiàn)，并且讓讀者參與到選題策劃當(dāng)中，使高?？萍碱惤滩牡膬?nèi)容更加完善。高校出版社要有責(zé)任心，保證所出版的圖書(shū)教材具有較高的質(zhì)量。

（三）科學(xué)選擇媒介載體

融合出版背景下高校教材出版社在進(jìn)行營(yíng)銷推廣時(shí)，已經(jīng)不再只是依靠傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式，得益于信息時(shí)代的到來(lái)，出現(xiàn)了多種傳播方式，如通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、期刊等都可以進(jìn)行營(yíng)銷推廣。多種媒介方式的最終目的都是相同的，即達(dá)到宣傳推廣圖書(shū)的效果，獲得更多讀者的關(guān)注。在選擇媒介載體時(shí)，需要考慮以下幾個(gè)方面。一是選擇傳統(tǒng)媒介載體中具有權(quán)威的媒介載體進(jìn)行推廣。二是廣播傳媒也可以進(jìn)行圖書(shū)出版的推廣。在廣播推廣的過(guò)程中，可以加入圖書(shū)的相關(guān)介紹等內(nèi)容，大力宣傳即將出版的圖書(shū)。三是借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書(shū)出版的信息進(jìn)行推廣。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，借助網(wǎng)絡(luò)這一載體進(jìn)行宣傳具有非常好的時(shí)效性，能夠讓人隨時(shí)隨地看到宣傳推廣信息。并且，借助網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行宣傳推廣還具有交互性的優(yōu)點(diǎn)，讀者可以借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書(shū)的封面、內(nèi)容等基本信息有一定的了解，從而更好地吸引讀者。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶的大幅增加，龐大的用戶群為圖書(shū)出版的宣傳奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

媒介融合依然是未來(lái)高校教材出版的必經(jīng)之路，這樣的形式有著各種各樣的優(yōu)勢(shì)，高校需要不斷改變自己的理念，選擇最合適的媒介平臺(tái)以更好地完成教材創(chuàng)作。高校在對(duì)媒介從業(yè)者素質(zhì)培養(yǎng)時(shí)也要靈活變通，不能格式化地生搬硬套。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，高校應(yīng)在融合中積極尋找機(jī)會(huì)對(duì)自己的教材進(jìn)行更新，迎合學(xué)生的愛(ài)好，針對(duì)高校學(xué)生的知識(shí)廣度，適量增加難度，充分展示媒介融合的時(shí)效性和靈活性。高校不應(yīng)該只針對(duì)多種媒介形式中的某一種，應(yīng)當(dāng)適時(shí)加以改變或?qū)⒍喾N形式加以融合，拓寬教材的發(fā)展道路，引領(lǐng)高校教材出版產(chǎn)業(yè)走向新高峰。