于麗華

（山東理工大學(xué)，山東 淄博 255000）

一、引言

在現(xiàn)今服裝行業(yè)的快速發(fā)展，高校服裝表演已經(jīng)成為了人體同文化藝術(shù)完美結(jié)合，具有良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的藝術(shù)專業(yè)。目前，我國很多高校已經(jīng)開設(shè)了服裝表演專業(yè)，通過服裝表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、服裝配件設(shè)計以及品牌產(chǎn)業(yè)策劃等課程的設(shè)置幫助學(xué)生更好地進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，形成符合市場需求的復(fù)合型人才。而在現(xiàn)今市場不斷變化的過程中，對于服裝表演專業(yè)人才也具有了新的要求，對此，即需要能夠積極做好教學(xué)改革工作，更好地滿足市場發(fā)展需求。

二、專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)今服裝表演專業(yè)課程教學(xué)當中，存在的問題有：第一，課程設(shè)置單一。在現(xiàn)今部分院校的服裝表演專業(yè)中，在課程設(shè)置方面存在單一情況，在知識結(jié)構(gòu)的寬度方面存在不足。專業(yè)選修、必修課程在設(shè)置方面存在雜亂情況，在系統(tǒng)性方面存在不足。同時，受到在教學(xué)經(jīng)驗方面缺乏的影響，在很多院校服裝表演當中，在具體實踐與及教學(xué)中僅僅對舞臺效果的實現(xiàn)具有重視，在專業(yè)面寬度方面存在不足，無法滿足現(xiàn)今市場發(fā)展需求。在設(shè)置專業(yè)課程時，主要為舞蹈、音樂以及基礎(chǔ)表演技巧教學(xué)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生僅僅能夠?qū)Ψb表演專業(yè)知識單純地進行學(xué)習(xí)，在知識的教授以及梳理方面存在不足，并因此影響到就業(yè)面。而對于服裝表演來說，其對于人的年齡具有很高的要求，從業(yè)人員所具有的職業(yè)生涯很短暫，在到達一定年紀后，即需要面臨著轉(zhuǎn)行。在該種情況下，知識結(jié)構(gòu)的豐富性對于專業(yè)未來行業(yè)發(fā)展以及自由擇業(yè)都具有十分重要的影響；第二，教學(xué)缺乏溝通。在現(xiàn)今課程設(shè)置當中，在實踐課、文化課以及專業(yè)課方面存在分段安排的情況，不同課程之間自成體系，在溝通以及聯(lián)系方面存在不足，并因此使實踐同理論間在銜接性方面存在不足。對于課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，在彈性方面存在不足，所具有的選修課程較少，對于學(xué)生發(fā)揮主動性以及個性發(fā)展存在一定的限制。同時，在專業(yè)教學(xué)中，在理論比例同實踐比例配置方面也存在不足，在理論修養(yǎng)訓(xùn)練方面也存在不足。

可以說，上述問題的存在對于服裝表演專業(yè)教學(xué)活動的開展產(chǎn)生了較大的影響。在新的教學(xué)背景下，在具體教學(xué)過程中，即需要能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式積極地進行改變，將更為先進、科學(xué)的服裝設(shè)計表演理念傳授給學(xué)生，在使其具有更多實踐機會的情況下對專業(yè)本質(zhì)有所了解，以此在畢業(yè)后能夠更好地符合與適應(yīng)社會的人才需求。在業(yè)務(wù)層面，不僅需要能夠滿足職業(yè)崗位發(fā)展要求，在企業(yè)發(fā)展中，也能夠因此對好的潛力進行形成，以此使其在人格以及專業(yè)素質(zhì)方面具有較好表現(xiàn)。在時代的過程中，很多學(xué)校已經(jīng)將服裝表演教學(xué)納入了自身的教學(xué)計劃制定中，無論從商業(yè)實用角度還是專業(yè)角度，在課程改革方面，都需要能夠聯(lián)系觀眾在時尚標準的變化情況進行變化。在該種情況下，為了能夠?qū)Ψb表演專業(yè)的具體教學(xué)要求相適應(yīng)，對時尚業(yè)的實用性人才進行培養(yǎng)，即需要能夠在現(xiàn)有基礎(chǔ)上積極分析專業(yè)的發(fā)展方向與目標，保證專業(yè)發(fā)展能夠具有科學(xué)的教學(xué)模式與理念。

三、教學(xué)改革原則

在具體教學(xué)改革過程開展中，做好以下原則的把握十分關(guān)鍵：第一，社會需求原則。在服裝表演專業(yè)教育當中，其目的即是為市場提供人才。根據(jù)社會與企業(yè)要求，積極培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能，如職業(yè)態(tài)度以及相關(guān)知識等。在設(shè)置課程時，不僅需要保證具有基本的理論與技術(shù)，且需要通過相應(yīng)課程的科學(xué)設(shè)置對學(xué)生的知識面進行拓寬，積極鼓勵其能夠參與到各類比賽當中，在對多個單項技能進行掌握的基礎(chǔ)上對復(fù)合型技能目標進行實現(xiàn)；第二，實踐性原則。在該原則當中，要求學(xué)生能夠在專業(yè)理論下參與到教學(xué)實踐當中，對職業(yè)以及專業(yè)水平的適應(yīng)性進行提升。在具體教學(xué)內(nèi)容處理方面，需要對能力訓(xùn)練、理論課程同步的方式進行應(yīng)用，保證實踐教學(xué)同理論教學(xué)間具有有機結(jié)合的特點，在保證學(xué)生創(chuàng)造能力同應(yīng)用發(fā)展能力相結(jié)合的情況下對表演應(yīng)用的實踐性進行強調(diào)；第三，素質(zhì)培養(yǎng)原則。素質(zhì)是人發(fā)展當中不可缺少的組成部分，也是人持續(xù)發(fā)展、繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在具體素質(zhì)教育實施中，即需要能夠在以人為本的基礎(chǔ)上對每一位學(xué)生給予充分理解、尊重與信任，在將相關(guān)知識為其傳授的同時使其能夠掌握終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在實際教學(xué)改革中，需要將傳統(tǒng)文化課程作為主要的課程進行設(shè)置，這可以說是對學(xué)生職業(yè)綜合能力、全面素質(zhì)進行提升的保證，也是促進學(xué)生不斷發(fā)展提升的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)改革措施

（一）設(shè)置課程結(jié)構(gòu)

在具體設(shè)置課程時，可以將其范圍三個階段，每隔學(xué)年為一個階段：第一個階段，為音樂基礎(chǔ)以及人員的形體訓(xùn)練；第二個階段，為形體以及臺步訓(xùn)練；第三個階段，為專門臺步訓(xùn)練。在對于服裝理論方向，包括有服裝心理學(xué)以及服裝史論，在服裝設(shè)計方面，則具有美術(shù)基礎(chǔ)以及服裝結(jié)構(gòu)等課程。選修課程方面，則具有公共禮儀、服裝表演制作以及市場營銷等。在第四學(xué)年，則是畢業(yè)論文與表演實習(xí)階段。在該過程中，在教學(xué)手段與教學(xué)方法方面需要進行積極更新，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等教學(xué)方式進行應(yīng)用，保證教學(xué)形式具有豐富多彩的特點，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

（二）加強開放教學(xué)

在具體課程教學(xué)當中，可以將課程搬到校外，在對體驗式教育進行實現(xiàn)的情況下對學(xué)生的創(chuàng)作激情與學(xué)習(xí)熱情進行調(diào)動，使師生間在教學(xué)中具有互動的特點，對快樂教學(xué)目標進行實現(xiàn)。在教學(xué)當中，需要始終將學(xué)生的團隊精神作為重點培養(yǎng)目標，保證不同學(xué)科具有優(yōu)勢互補以及相互滲透的特點，保證該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)當中能夠接受多方訓(xùn)練。如在時裝發(fā)布會舉辦當中，需要很多專業(yè)人才的配合，如廣告策劃、舞臺設(shè)計、現(xiàn)場攝影、人員造型、服裝設(shè)計以及時裝表演等。在此過程中，即需要由版面設(shè)計、形象設(shè)計、服裝設(shè)計以及服裝表演等多個專業(yè)的學(xué)生積極地進行寫作配合，在形成團隊的情況下保障表演效果。

（三）注重教學(xué)實踐

在具體教學(xué)中，需要積極創(chuàng)造機會使學(xué)生能夠親身參與到國內(nèi)時裝發(fā)布會，在同名模同臺演出的情況下開闊視野，在豐富經(jīng)驗的情況下獲得更強的自信心。為了能夠?qū)唧w教學(xué)成果與水平進行提升，可以將大賽作為表演實踐當中的重要部分，積極鼓勵學(xué)生參與到服裝表演專業(yè)賽事當中。在這部分活動開展中，不僅能夠樹立良好的社會形象，且能夠?qū)Ρ拘５姆b專業(yè)知名度進行提升，為未來專業(yè)的招生以及就業(yè)打下好的基礎(chǔ)。而在很多大賽直播的過程中，也能夠在形成廣泛社會影響力的情況下對學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)力與心理素質(zhì)進行鍛煉。同時，需要積極組織學(xué)生觀看比賽，在此過程中提升其專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。

（四）靈活設(shè)置選修課

為了幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)技能，對培養(yǎng)目標與教學(xué)目的進行實現(xiàn)，進一步延伸、拓展學(xué)生的知識能力結(jié)構(gòu)。可以結(jié)合專業(yè)實際開設(shè)多門選修課程，包括有服裝市場營銷、影視表演基礎(chǔ)以及商務(wù)禮儀文化等。通過這部分課程的開設(shè)，能夠幫助學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)與實踐，在接觸多方技能的情況下向著綜合發(fā)展的方向發(fā)展，在擴大自身專業(yè)視野的情況下將之前所學(xué)習(xí)到的技能知識進行遷移內(nèi)化，不僅能夠以此有效地提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，對于其就業(yè)面的拓寬也具有十分積極的意義。在服裝表演專業(yè)教學(xué)活動開展中，對具有高綜合素質(zhì)的表演人才進行培養(yǎng)可以說是重要的目的，具體素質(zhì)，則包括有時裝表演、形象設(shè)計以及服裝設(shè)計的能力。在走出校園后，不僅能夠編排時裝表演、從事時裝模特，且能夠進行形象設(shè)計等更工作，使其在未來發(fā)展當中具有更多的可能。

五、結(jié)束語

服裝表演是現(xiàn)今高校當中的重點專業(yè)，也是為社會培養(yǎng)服裝表演專業(yè)人才的重要方式。在新的市場發(fā)展形勢下，即需要高校能夠積極把握轉(zhuǎn)變，以多種途徑做好教學(xué)改革，在不斷提升專業(yè)教學(xué)水平的情況下培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的服裝表演專業(yè)人才。