一、緣起

進(jìn)入十三五以來，我市相繼提出了率先形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入全國教育強(qiáng)市和人力資源強(qiáng)市前列、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)。作為工會(huì)組織，如何圍繞中心工作，服務(wù)教育改革發(fā)展大局，服務(wù)廣大教職工，讓校園成為師生棲息心靈的港灣？教育如何在建設(shè)國家中心城市、復(fù)興大武漢的征途中，發(fā)揮智力支持和人才培養(yǎng)的作用？市教育工會(huì)走著一條探索與實(shí)踐之路。

2012年，市教育工會(huì)根據(jù)《湖北省全民閱讀三年行動(dòng)計(jì)劃》和市委市政府建設(shè)“書香江城”的要求，結(jié)合教育實(shí)際，專門成立了“武漢教育讀書聯(lián)盟”。該聯(lián)盟旨在以職工書屋建設(shè)和教師讀書活動(dòng)為載體，積極倡導(dǎo)教師閱讀，建設(shè)教師學(xué)習(xí)與成長共同體，打造教師的精神家園。在貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀和武漢教育精神的教育實(shí)踐中，“武漢教育讀書聯(lián)盟”極大地豐富了教師的精神文化生活，切實(shí)提升了教師的幸福感、成就感，助推了我市教育的高質(zhì)量發(fā)展。

二、武漢教育讀書聯(lián)盟的發(fā)展歷程

2012年，市教育工會(huì)制發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)“職工書屋”建設(shè)的實(shí)施意見》，全面啟動(dòng)全市教育系統(tǒng)職工書屋建設(shè)。2013年，市委教育工委、市教育局開展“教育文化建設(shè)年”活動(dòng)，由此，全市教育系統(tǒng)職工書屋建設(shè)和讀書活動(dòng)蓬勃展開。2014年初，市教育工會(huì)以課題研究為抓手，深入推進(jìn)讀書活動(dòng)。當(dāng)年底，“武漢教育讀書聯(lián)盟”榮獲省教育工會(huì)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)。2015年，市教育工會(huì)開展了教育系統(tǒng)優(yōu)秀職工書屋示范點(diǎn)和讀書案例的評(píng)比，37家職工書屋和100余篇讀書論文、隨筆獲獎(jiǎng)。2016年，市教育工會(huì)舉行了全市教育系統(tǒng)“閱讀 成長 幸?！弊x書分享會(huì)，會(huì)上發(fā)布了《武漢市教育系統(tǒng)職工書屋建設(shè)和教師讀書活動(dòng)三年行動(dòng)計(jì)劃（2016年—2018年）》，并推出了武漢教育讀書聯(lián)盟官方微信公眾號(hào)。2017年3月，市教育工會(huì)組織評(píng)選教育系統(tǒng)首屆書香教師、書香家庭和書香團(tuán)隊(duì)共30名；4月舉行“共筑教育夢(mèng)書香你我他——市教育系統(tǒng)2017年讀書交流分享會(huì)”，市委常委、宣傳部長、市總工會(huì)主席李述永等領(lǐng)導(dǎo)參加了分享會(huì)，并為獲獎(jiǎng)個(gè)人和團(tuán)體頒獎(jiǎng)；7月，組織武漢教育讀書聯(lián)盟骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)。2018年4月，召開主題為“不忘初心逐夢(mèng)前行——武漢教育朗讀者大會(huì)”，朗讀大會(huì)分為“信念、傳承、夢(mèng)想、大愛”四個(gè)篇章，展示交流了近年來我市教育系統(tǒng)讀書活動(dòng)的全貌。

截止目前，“武漢教育讀書聯(lián)盟”微信公眾號(hào)，共發(fā)布武漢教育朗讀者、好書推薦、讀書活動(dòng)信息等原創(chuàng)作品2000余件，閱讀量超過300萬人次。廣大教師通過閱讀推廣活動(dòng)凈化了心靈，形成了共同的價(jià)值取向。職工書屋和“武漢教育讀書聯(lián)盟”已成為了教師心之所向，情之所系的精神家園。

與此同時(shí)，各區(qū)教育工會(huì)也主動(dòng)作為，積極打造職工書屋，使之成為教師們學(xué)習(xí)成才的重要平臺(tái)——江岸區(qū)臺(tái)北路學(xué)校將“誠品書吧”“讓書攻占人心，閱讀永不打烊”的理念引入閱讀推廣活動(dòng)，讓教師在閱讀中尋找精神的力量；江漢區(qū)調(diào)研先行，對(duì)全區(qū)教師閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查研究，并由此開展有針對(duì)性的讀書活動(dòng)；硚口區(qū)提出“讓職工書屋成為教師最喜歡去的地方”；漢陽區(qū)將教師閱讀隨筆集結(jié)成《閱讀的美麗》，記錄教師心靈成長的足跡；青山區(qū)“名家講壇”名聲鵲起；洪山區(qū)籌措近百萬元整體推進(jìn)區(qū)域書屋建設(shè)；武昌區(qū)將閱讀納入校本課程，以“20+20”模式在全市推廣；新洲等區(qū)經(jīng)常性開展《經(jīng)典誦讀》文化活動(dòng)；東西湖、漢南區(qū)部分學(xué)校拓展書屋功能，將職工書屋、健身房、琴棋書畫室整體打造成教師活動(dòng)中心，豐富教師精神文化生活。

通過幾年的實(shí)踐與探索，目前，我市已有800所學(xué)校建立了職工書屋，50余所學(xué)校被評(píng)為省市先進(jìn)職工書屋，5所學(xué)校被評(píng)為“全國職工書屋”，形成了“數(shù)字書屋”“伙伴書屋”“濯心小屋”“網(wǎng)絡(luò)書屋”等一批品牌書屋；“梅竹菊讀書會(huì)”“月末茶話好書分享”教師讀書沙龍、“月讀悅享”“冰書挑戰(zhàn)”“同讀一本書”、圖書漂流、好書推介等讀書模式應(yīng)運(yùn)而生；“人文書社”“青年教師讀書俱樂部”“讀書節(jié)”等名目眾多的讀書團(tuán)體如雨后春筍，蔚為壯觀。人文潤澤師生，書香溢滿校園。

一杯茶、一本書，一場精神的盛宴；與大師相遇，與生命對(duì)話，共同穿越一段美好的時(shí)光。

三、武漢教育讀書聯(lián)盟的推進(jìn)策略與實(shí)施路徑

（一）推進(jìn)策略

1.統(tǒng)籌規(guī)劃與自主創(chuàng)新。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，各區(qū)和學(xué)校結(jié)合實(shí)際，形成各具特色的讀書活動(dòng)品牌。

2.聯(lián)盟試點(diǎn)與普遍推進(jìn)。以市、區(qū)教育讀書聯(lián)盟為龍頭，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，分層分類推動(dòng)全市教育系統(tǒng)讀書活動(dòng)普適發(fā)展。

3.主題活動(dòng)與常態(tài)踐行。開展同讀共進(jìn)、悅讀分享、讀書論壇等主題活動(dòng)，深度推進(jìn)教師自助、自發(fā)、自覺閱讀。

（二）實(shí)施路徑

1.讀書分享

線下分享。武漢教育讀書聯(lián)盟定期或不定期走進(jìn)我市各級(jí)各類學(xué)校和優(yōu)質(zhì)社會(huì)讀書機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展讀書活動(dòng)。通過名家引領(lǐng)、伙伴互動(dòng)，帶動(dòng)師與師、師與生、學(xué)校與家庭、教育與社會(huì)的讀書熱潮。

線上分享。創(chuàng)建并推廣“武漢教育聯(lián)盟微信公眾號(hào)”。通過在全市教師中開展調(diào)研，從教師需求出發(fā)，創(chuàng)新征稿形式，拓寬優(yōu)質(zhì)資源，豐富發(fā)布內(nèi)容，力爭將“武漢教育聯(lián)盟微信公眾號(hào)”辦成最受江城教師喜愛的線上讀書品牌。

主題分享。市、區(qū)教育工會(huì)堅(jiān)持在每年4月組織豐富多彩的教師閱讀主題交流展示活動(dòng)。市區(qū)校定期開展小型多樣的讀書分享、盟際交流、文化尋訪等活動(dòng)。

2.專題培訓(xùn)

市級(jí)培訓(xùn)。市教育工會(huì)將武漢教育讀書聯(lián)盟骨干教師培訓(xùn)納入全市骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，每年培訓(xùn)規(guī)模200人，計(jì)劃三年培訓(xùn)600人次，經(jīng)費(fèi)預(yù)算為135萬元。

區(qū)級(jí)培訓(xùn)。區(qū)教育工會(huì)結(jié)合實(shí)際，因地制宜開展區(qū)教育讀書聯(lián)盟骨干教師培訓(xùn)。讓培訓(xùn)內(nèi)容更加多元化，富有指導(dǎo)性，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，指導(dǎo)悅讀推廣和職工書屋建設(shè)。

校級(jí)培訓(xùn)。學(xué)校工會(huì)組織可以通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去方式，結(jié)合校本培訓(xùn)、外出研修等形式開展豐富多彩的培訓(xùn)交流，讓更多的老師享受讀書的樂趣。

3.品牌打造

注重宣傳。制作和推廣一批教師讀書活動(dòng)專題片和公益片，宣傳優(yōu)秀典型，營造良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍。

打造品牌。通過系列讀書活動(dòng)，打造“1+N”讀書品牌（“武漢教育讀書聯(lián)盟”品牌+區(qū)校級(jí)讀書活動(dòng)品牌），發(fā)揮輻射示范引領(lǐng)作用。

拓展資源。加強(qiáng)與社會(huì)知名讀書機(jī)構(gòu)、圖書館、書店等合作聯(lián)辦讀書會(huì)、親子俱樂部、影迷俱樂部、藝術(shù)賞析等活動(dòng)。整合資源，文化共享，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

四、武漢教育讀書聯(lián)盟的階段性成果

1.目前，我市90%的學(xué)校已建成職工書屋（超過原計(jì)劃80%的目標(biāo)）。初步建立健全了市、區(qū)、校教育讀書聯(lián)盟和學(xué)校職工書屋的工作體系和活動(dòng)機(jī)制。

2.培育和形成了“數(shù)字書屋”“伙伴書屋”等一批品牌書屋，以及“校長拆書”“月末茶話”“悅讀月享”“咖啡時(shí)間”“冰書挑戰(zhàn)”“荔枝電臺(tái)”“相約星期四”“團(tuán)隊(duì)學(xué)科主題閱讀”“長春講堂”“五千萬讀書計(jì)劃”等10余個(gè)品牌讀書活動(dòng)。

3.在原18家試點(diǎn)單位的基礎(chǔ)上，“武漢教育讀書聯(lián)盟”已擴(kuò)展到40余家單位，引領(lǐng)了全市教育系統(tǒng)職工書屋建設(shè)和讀書活動(dòng)的開展。2018年，“武漢教育讀書聯(lián)盟”被評(píng)為市直機(jī)關(guān)黨建品牌。

4.開通了“武漢教育讀書聯(lián)盟”微信公眾號(hào)。截至目前，該公眾號(hào)共發(fā)布武漢教育朗讀者作品，讀書活動(dòng)信息，好書推薦，讀書心得分享等原創(chuàng)作品2000余件，關(guān)注人次超過300萬。問津讀書、知音蓮城微信公眾號(hào)，詩意人生讀書分享QQ群等生生不息、聲聲入耳。

5.新增全國、省、市模范職工書屋10余所。評(píng)選了30個(gè)市教育系統(tǒng)“書香教師、書香家庭和書香團(tuán)隊(duì)”和100個(gè)市教育系統(tǒng)職工書屋示范點(diǎn)。各區(qū)已建成區(qū)教育系統(tǒng)職工書屋示范校達(dá)30%以上。涌現(xiàn)出一大批最美讀書人、書香教師、讀書達(dá)人和團(tuán)隊(duì)，形成市、區(qū)、校教師讀書分享會(huì)機(jī)制。

6.連續(xù)三年組織了市級(jí)讀書專題培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)教師達(dá)600余人，打造了一批引領(lǐng)讀書的骨干教師和工會(huì)干部隊(duì)伍。

7.拍攝制作了《我們的書屋 我們的家》《閱讀成長 幸福》《閱讀，幸福的起點(diǎn)》《名師薦書》《閱讀，讓生命成長》《今天，你讀書了嗎？》等職工書屋和教師讀書專題片、公益片10余部。以書香教師為原型的公益片《閱讀，幸福的起點(diǎn)》獲全國大獎(jiǎng)。

五、結(jié)語

武漢市教育工會(huì)在市教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以職工書屋建設(shè)和武漢教育讀書聯(lián)盟為抓手，積極開展讀書推廣活動(dòng)，為全市教育質(zhì)量的提升和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展以及教師的專業(yè)成長注入了新的動(dòng)力。

在當(dāng)下的武漢市教育系統(tǒng)，讀書已成為了教師工作生活的常態(tài)，人人是學(xué)習(xí)之人、時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之機(jī)、處處是學(xué)習(xí)之所。

最是書香能致遠(yuǎn)。一個(gè)人的閱讀史便是一個(gè)人的精神成長史。一所學(xué)校的改變來自教師團(tuán)隊(duì)的改變。一座城市、一個(gè)民族的復(fù)興必將源于文化的自覺和覺醒。通過閱讀，作為教育人的我們不僅自己獲得了心靈的充盈，精神的愉悅，而且也必將影響和改變我們的學(xué)生和教育。

為此，市教育工會(huì)將繼續(xù)努力，砥礪前行！