文/圖 大可

說起自閉癥，你想到了什么？

弱智？

有自閉癥患者上了大學(xué)，成績名列前茅；有進(jìn)入專業(yè)學(xué)院表演系的，演出時(shí)比別的同學(xué)還生動(dòng)。

不會(huì)表達(dá)？

有的自閉癥患者還是成功的演說家。

我們說：

All Roads Lead to Rome.

自閉癥患者說：

I only take this road.

誰聰明

有一本考眼力的圖畫書《Crazy大搜尋——瘋狂的藝術(shù)》，畫面里的博物館藝術(shù)瘋狂無比，場景色彩斑斕，讓人眼花繚亂?？佳哿σ笫牵凇澳缃吁唷敝姓页鲆粋€(gè)指定的人，在“滿谷滿坑”中找出指定的藝術(shù)品?？墒?，這些被指定的人或東西，隱藏在繁亂的畫面里，而且還只露出半個(gè)頭、一個(gè)角……

你上看下看，左看右看，斜看正看……Stop！Stop！近視要找上你了。

不怪你，請(qǐng)一個(gè)普通成年人來找，他也是找了又找：根據(jù)顏色特點(diǎn)找，沒有，放棄顏色；根據(jù)鼻子特點(diǎn)找，不行，都是大鼻子，放棄……直到有人提示：朝這個(gè)方向，有一把刀的附近……他眼睛掃了幾遍，終于找到了。

而一個(gè)自閉癥患者，看了幾眼，立刻找出了戴著纏頭布的腦袋一角。

還有，如果老師出了30道這樣的題：

24×24=？

36×9=？

……

不許用計(jì)算器，也不許筆算，你能又快又對(duì)地說出答案嗎？很難吧？

可是，有的自閉癥患者就有這樣的心算天賦。

此外，如果你跟他說自己的生日，他馬上會(huì)告訴你出生那天是星期幾，今年你的生日是星期幾，你12歲那年生日是星期幾。

更有自閉癥患者，他不但能把3.1415……的圓周率背誦到小數(shù)點(diǎn)后面第22514位，還精通幾十種語言。

有個(gè)孩子，從小喜歡敲打空奶粉罐、碗、盤子，媽媽就讓他學(xué)習(xí)打爵士鼓，結(jié)果成了舞臺(tái)上的小明星。

有一家咖啡館，里面的店員都是自閉癥患者?？Х葞熃趟麄?cè)鯓幽タХ榷?、抖勻咖啡粉、打奶泡……只學(xué)了兩天，他們就做出了可口的咖啡，并且嚴(yán)格執(zhí)行各種標(biāo)準(zhǔn)：咖啡粉碗一定擦兩次，咖啡粉15.1克，萃取時(shí)間（咖啡粉和水的接觸時(shí)間）29秒……

咖啡師說，普通孩子也能學(xué)會(huì)，但有些人很可能“偷懶”，不會(huì)那么嚴(yán)格執(zhí)行要求。

一杯水與半杯水

一些你覺得微不足道的事，對(duì)自閉癥患者來說卻是“人生大事”。

架子上一直放著一艘模型船，船頭朝左。你悄悄地把船移到桌上，或者僅僅在架子上把船頭轉(zhuǎn)個(gè)方向，自閉癥患者看見后會(huì)立刻受不了，直到你放回原來的位置，他才能安靜下來。

從家到最近的小區(qū)綠地，有好幾條路可走，但自閉癥患者每次必須走同一條路線，如果你改變方向，他們會(huì)堅(jiān)持著不走。

我們說，條條大路通羅馬，可是，他們卻那么“刻板”。

從刻板中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)“細(xì)節(jié)”特別關(guān)注，所以當(dāng)你被整個(gè)畫面攪得目不暇接，細(xì)節(jié)從眼皮底下偷偷溜走時(shí)，他們卻迅速地找到那個(gè)細(xì)節(jié)：纏頭布。

正因?yàn)樗麄冴P(guān)注細(xì)節(jié)，所以興趣狹窄，甚至可以說專一。這種專一，使他們對(duì)做咖啡的每一個(gè)步驟都一絲不茍；使他們研究出了日期與星期之間的規(guī)律——這并不是死記硬背的結(jié)果，而是用了很有創(chuàng)造力的方法找到了規(guī)律。

條條大路通羅馬

有人把人的精力比作一杯水，普通人往往把水灑在各種不同的地方，去應(yīng)付生活中發(fā)生的各種事情。比如：你正在背課文，有一只狗在外汪汪叫，你想這是最近常來的那只黃狗；這時(shí)同桌指指你課桌抽屜，你知道他是要那本漫畫書，你邊背課文邊拿漫畫書——你的“這杯水”，在課文、黃狗、同桌、漫畫書上各灑幾滴，看不出什么鮮明效果。

而自閉癥患者也許只有半杯水，但是他們卻把這半杯水全部灑在同一個(gè)地方——背圓周率、練爵士鼓，效果當(dāng)然十分明顯！

不“浪費(fèi)”

為了揭示自閉癥特點(diǎn)，科學(xué)家做了不少實(shí)驗(yàn)，很多實(shí)驗(yàn)都是邀請(qǐng)小朋友單獨(dú)參加。

科學(xué)家拿出一個(gè)有蓋盒子，里面藏著一朵花，對(duì)每個(gè)孩子都這樣說、這樣做：里面有一朵花，要把它取出來，你看我怎么做，然后你來取。說完，科學(xué)家用手指敲了兩下盒子，打開盒蓋，取出花朵。

普通孩子都是手指敲兩下盒子，再打開盒蓋，取出花朵。雖然敲盒蓋對(duì)取出花朵沒有任何意義。

而自閉癥孩子都直接打開盒蓋，“一舉成功”取出花朵，一點(diǎn)也不“浪費(fèi)”多余動(dòng)作。

還有一個(gè)實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)家拿出三個(gè)有蓋盒子：白色三角形盒、藍(lán)色圓形盒、紅色方形盒。

對(duì)每個(gè)孩子，科學(xué)家都做了同樣的事。先請(qǐng)助手把一顆糖放進(jìn)紅色方形盒，蓋上盒子，助手離開實(shí)驗(yàn)室；科學(xué)家把糖挪到白色三角形盒，問：助手回來后，會(huì)從哪個(gè)盒子里找糖？

普通孩子都說，從紅色方形盒里找。問為什么，回答是：助手出去了，不知道糖被挪了。

自閉癥孩子說，從白色三角形盒子里找。問為什么，回答是：糖就在白色三角形盒子里。

我行我素

我們能夠從猿進(jìn)化到人，有許多重要的因素，其中一條，就是老祖宗特別善于模仿別人，而且模仿從簡單到復(fù)雜，越來越高級(jí)。你學(xué)我的一個(gè)叫聲，我學(xué)你的一個(gè)手勢(shì)，漸漸地有了語言；你學(xué)我用樹枝掏鳥窩，我學(xué)你用石塊砸動(dòng)物，漸漸地學(xué)會(huì)了使用工具……最終成為真正的人。

為什么要模仿別人？因?yàn)槿耸且环N“社會(huì)動(dòng)物”，或者說是“群體動(dòng)物”，只有生活在“群體”里，才能互相幫助，一起戰(zhàn)勝天災(zāi)、猛獸。

那么，怎么讓人接受你呢？很簡單，當(dāng)你模仿別人的行為、表情時(shí)，別人就知道你認(rèn)可他的所作所為，就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，于是接受你成為他們“一伙的”。

普通孩子手指敲兩下盒子，再打開盒蓋，取出花朵，是希望自己像成年人一樣做，也就是希望成為“社會(huì)動(dòng)物”中的一員。

自閉癥孩子只做自己認(rèn)為能達(dá)到目標(biāo)的事。

自閉癥患者只沉浸在自己那個(gè)世界里，不會(huì)觀察、模仿別人的舉止，無法想象別人在想什么，不會(huì)與人溝通，所以，就“不社會(huì)”，或者說“不合群”。

他無法理解，助手不知道糖已被挪走，他沒有考慮到助手有和他不同的想法。

所以，自閉癥患者不會(huì)成為詐騙者，因?yàn)樵p騙者必須理解別人想法，才能誘導(dǎo)別人上當(dāng)。

其實(shí)，說他們不是“社會(huì)動(dòng)物”也不確切，因?yàn)橛械淖蚤]癥患者互相能夠理解，只是與普通人溝通困難，他們的“社會(huì)群”狹窄了一點(diǎn)兒。

你我都有自閉癥？

你有沒有這樣的感覺：

會(huì)一個(gè)人獨(dú)自持久入迷地專注一件事；

向警察或他人求助時(shí)，會(huì)縮在同伴身后，希望別人去打交道；

得罪了同學(xué)還不知道自己說錯(cuò)了什么，被復(fù)雜的“人與人之間的關(guān)系”困擾；

……

沉浸在自己的世界里，不會(huì)處理社交關(guān)系，這些似乎與自閉癥表現(xiàn)很像？

別緊張，不要把這種“類自閉癥”與自閉癥混淆起來。

自閉癥的一些特征在許多人身上都有，比如不善于與人交際、有著“古怪”的愛好等等，總之與“大伙兒”格格不入。連偉大的科學(xué)家牛頓，都被猜測是否有點(diǎn)兒“自閉”呢。人們舉例說，因?yàn)樗恼n很難聽懂，學(xué)生們都不來了，面對(duì)空無一個(gè)學(xué)生的教室，他卻準(zhǔn)時(shí)上課，因?yàn)樯险n是他的工作——“刻板”吧？

有科學(xué)家畫了一張圖：左邊是0，右邊是50。測試一套專業(yè)的題后打分，在0處表示沒有任何自閉癥特征，在50處則有全部的特征。被確認(rèn)的自閉癥患者，大多靠近30到32，而大多數(shù)普通人處于中間——都有點(diǎn) “小自閉”，哈哈。

除少數(shù)“優(yōu)秀分子”外，很多自閉癥患者無法如我們那樣學(xué)習(xí)，很多人長大后也無法獨(dú)立生活。

而我們，正在興致勃勃地讀著《兒童時(shí)代》呢！

大多數(shù)普通人處于中間