穆銀濤

【摘要】人才培養(yǎng)是地方高等院校的根本任務(wù)，研究創(chuàng)新是地方高等院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)“雙一流”大學(xué)更是黨中央、國務(wù)院對(duì)地方高等院校提出的具體要求。要達(dá)到這些目的，必須有高效率、高效益、高水平的人力資源管理能力，通過人力資源激勵(lì)措施、規(guī)范運(yùn)作，調(diào)動(dòng)教師、職工的工作積極性。然而，我國一些地方高校由于多種多樣的原因，建立有效的人力資源管理制度存在特殊性和復(fù)雜性，必須以問題為導(dǎo)向，通過制度的改革創(chuàng)新提高高校人力資源的運(yùn)行效率。

【關(guān)鍵詞】地方高等院校 人力資源管理 策略研究

一、一些地方高等院校人力資源管理存在的問題

（一）發(fā)展理念相對(duì)較落后

地方高等院校一般都在二三線城市，目前較為普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為制約地方高等院校發(fā)展的最重要原因是資金不充足、基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)比較差、地理位置相對(duì)比較偏等，總覺得只要增加資金投入、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，就能夠讓地方高等院校有較快的發(fā)展，而沒有意識(shí)到制約地方高等院校發(fā)展最根本的問題是高校沒有建設(shè)成一支高水平的師資隊(duì)伍和一套能夠吸引人才的人力資源管理制度。尤其是某些高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人力資源管理思維還停留在以前，不重視管理制度的優(yōu)化和創(chuàng)新，更不用說充分利用大數(shù)據(jù)的價(jià)值推動(dòng)人力資源管理的革新，提高人力資源的管理效率。

（二）人才培養(yǎng)與引進(jìn)力度不足

地方高等院校資金籌措來源有限，主要依靠地方財(cái)政供養(yǎng)，辦學(xué)資金總量不足。所以，在運(yùn)營經(jīng)費(fèi)使用方面捉襟見肘，首要考慮的問題是辦學(xué)成本，在人才培養(yǎng)方面的投入意愿明顯較低。多數(shù)地方高等院校沒有多余的資金把在職教師與職工送到世界或者全國知名高校進(jìn)行深造，制約了地方高等院校師資力量的提高和人員專業(yè)技術(shù)的提升。同時(shí)，某些高校對(duì)人才引進(jìn)力度不足，存在引進(jìn)范圍不精準(zhǔn)、引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)不清晰、引進(jìn)條件不吸引等問題。某些高校由于在人才引進(jìn)方面專業(yè)性不足，沒有根據(jù)工作崗位的需要招聘匹配的人才，而是先招聘到人員，然后根據(jù)人員的實(shí)際情況安排具體工作。這樣會(huì)導(dǎo)致工作崗位與人員實(shí)際技能不匹配，致使部分崗位即使招到了人也無法勝任該項(xiàng)工作，浪費(fèi)人力資源。除此之外，某些地方高等院校在人力資源管理上缺乏長期的統(tǒng)籌規(guī)劃，導(dǎo)致教師隊(duì)伍在年齡、學(xué)歷、專業(yè)、職稱等方面結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，影響地方高等院校人力資源的可持續(xù)發(fā)展。

（三）激勵(lì)體系與考核評(píng)價(jià)制度不健全

地方高等院校教育體制改革不斷推進(jìn)，但是在人力資源管理體制創(chuàng)新方面的力度卻不大，特別是缺乏一套行之有效的激勵(lì)體系，基本都是按照上級(jí)文件執(zhí)行，沒有按照教師、工勤人員的實(shí)際需求給予滿足，給予的獎(jiǎng)勵(lì)多為獎(jiǎng)金、榮譽(yù)、職務(wù)等硬性獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)改善教職工科研條件、提供深造機(jī)會(huì)等軟性獎(jiǎng)勵(lì)缺乏足夠的重視。在考核評(píng)價(jià)制度方面同樣不夠科學(xué)，考核方法比較單一，考核內(nèi)容缺乏科學(xué)的量化指標(biāo)，考核結(jié)果容易受到人為因素的干擾，同時(shí)缺乏對(duì)考核結(jié)果的綜合應(yīng)用，導(dǎo)致考核評(píng)價(jià)制度流于形式，影響被考核人的工作積極性。

二、地方高校人力資源管理創(chuàng)新的相關(guān)策略建議

（一）確立“以人為本”的人力資源管理模式

隨著我國地方高等院校各方面的快速發(fā)展，對(duì)高、精、尖型人才的需求日益迫切，適合新時(shí)代發(fā)展的人才隊(duì)伍建設(shè)離不開“以人為本”的人力資源管理體系。地方高等院校在發(fā)展過程中面臨一些問題，首先必須解決的問題就是人力資源管理問題，因?yàn)槿瞬攀歉叩仍盒０l(fā)展最基本、最重要的因素，而有效的人力資源管理是吸引和管理人才的基礎(chǔ)。高校必須立足新時(shí)代背景，著眼未來，擺脫重教學(xué)、科研而輕管理的思維方式，做出適合地方高等院校發(fā)展的人力資源管理的中長期規(guī)劃，尤其是人力資源管理人才隊(duì)伍建設(shè)。要做到尊重人才、培養(yǎng)人才、吸引人才，在出臺(tái)的人才政策措施中處處體現(xiàn)以人為本的思想，強(qiáng)調(diào)人才在地方高等教育發(fā)展中的重要作用，充分培養(yǎng)和挖掘在職教師與職工潛能，調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的工作氛圍。

（二）完善激勵(lì)機(jī)制與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

良好的激勵(lì)體系能夠促使教師、職工發(fā)揮出極大的工作熱情，使他們積極努力地提高工作技能，提高工作質(zhì)量。制定出合理的激勵(lì)機(jī)制并使該激勵(lì)機(jī)制落到實(shí)處，對(duì)發(fā)展相對(duì)困難的地方高等院校來說是非常重要的。在人力資源管理過程中，要注重分配方式與激勵(lì)手段相結(jié)合，讓在職教師與職工感受到自己的工作才能得到認(rèn)可與回報(bào)。在制定獎(jiǎng)勵(lì)措施的同時(shí)注重懲罰措施，對(duì)某些工作落后或者工作態(tài)度懈怠的職工給予相應(yīng)的處罰，以督促全體教職工積極工作，完善自我。例如可以在教師聘任制度改革上進(jìn)行創(chuàng)新和完善，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能者上，庸者下，通過建立優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性，從人力資源管理制度上整體提升教學(xué)水平。

三、結(jié)語

時(shí)代背景在變、社會(huì)環(huán)境在變、企業(yè)需求在變、學(xué)生家長的需求也在變，深化人力資源管理制度改革對(duì)地方高等院校人才隊(duì)伍建設(shè)與人力資源管理具有十分重要的意義。要實(shí)現(xiàn)地方高等院校人力資源管理創(chuàng)新，必須堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，突出人才管理在地方高等院校辦學(xué)教學(xué)中的重要作用，建立“以人為本”的高校人力資源管理體制，制定出科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制與考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持校內(nèi)人才培養(yǎng)與校外人才引進(jìn)相結(jié)合的方式，分門別類做好人才隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)解決地方高等院校人力資源管理中現(xiàn)存的問題。同時(shí)，地方高等院校人力資源管理創(chuàng)新具有艱巨性與長期性的特點(diǎn)，必須堅(jiān)定不移地持續(xù)推進(jìn)人力資源管理制度改革，用制度規(guī)范行為，用制度約束權(quán)力，用制度引導(dǎo)發(fā)展，保證人力資源管理不偏離科學(xué)的軌道，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)通過人力資源管理促進(jìn)地方高?？焖侔l(fā)展。

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