摘要：綜合類高校的美術(shù)專業(yè)經(jīng)過近十年的發(fā)展，設(shè)置了多種專業(yè)方向。在實(shí)際教學(xué)中，其專業(yè)之間除了基礎(chǔ)課程之外沒有任何聯(lián)系，不符合復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，不利于學(xué)生多元化發(fā)展的需求。本文從美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，創(chuàng)新高校人才的培養(yǎng)模式，探析新形勢下培養(yǎng)復(fù)合型人才的新思路。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 美術(shù) 教學(xué)體系

一、高校美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀探析

十幾年前，只有專業(yè)的美術(shù)院校才有美術(shù)專業(yè)，招生數(shù)量也是有限的，人們對美術(shù)充滿了好奇，充滿了幻想，猶如音樂帶給人的魅力和憧憬。然而近十年來，很多高校都設(shè)置了美術(shù)專業(yè)，專業(yè)方向也越來越多。課程設(shè)置廣泛，但是專業(yè)學(xué)習(xí)單一。隨著時間的推移，很多高等院校都在拓展美術(shù)專業(yè)，使原來的兩到三個專業(yè)，發(fā)展到了近十個左右的專業(yè)方向。也有一些高等院校，根據(jù)不同的畫風(fēng)，把本專業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的劃分。比如油畫專業(yè)，建有四個不同的方向；版畫專業(yè)則根據(jù)版種不同，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分開；設(shè)計(jì)類的專業(yè)，包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，視覺傳達(dá)等，也是在本專業(yè)的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生只能學(xué)習(xí)到本專業(yè)的知識，導(dǎo)致培養(yǎng)人才的教學(xué)體系單一，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。

新形勢下，社會需要的是復(fù)合型人才，高校原有的人才培養(yǎng)模式受到了阻礙。從學(xué)生本身的角度出發(fā)，他們的思維更活躍，更想了解本專業(yè)以外的知識?，F(xiàn)有的專業(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的愿望。隨著科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)繪畫的學(xué)生，也想接觸、學(xué)習(xí)電腦設(shè)計(jì)方面的知識。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，也對國畫、油畫、版畫、雕塑等專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)學(xué)到更多的專業(yè)知識，適應(yīng)社會的發(fā)展，必須突破專業(yè)的界限。復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探析，符合高等院校教學(xué)改革的理念，更具有科學(xué)性、前瞻性、可行性。

二、創(chuàng)新教學(xué)體系的實(shí)踐

（一）歸納整合美術(shù)專業(yè)

整合專業(yè)，使學(xué)生在大學(xué)校園內(nèi)就能學(xué)到更多的美術(shù)方面的知識，為培養(yǎng)復(fù)合型人才創(chuàng)造有利條件。具體做法分兩種，一種是課上教學(xué)。就是學(xué)生在掌握了本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)以后，可以根據(jù)自己個性化發(fā)展的需要，到其他系去學(xué)習(xí)某個專業(yè)的課程。在學(xué)習(xí)的同時，鼓勵學(xué)生制作、實(shí)踐，增加學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教師在授課的時候，要熱情地接納，一視同仁地進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生有歸屬感。另一種方法是課外教學(xué)，可以集中選修，可以有間斷地學(xué)習(xí)。新教學(xué)形勢下，課上的教學(xué)課時減少，學(xué)生有很大一部分時間由自己支配。很多學(xué)生想學(xué)習(xí)一些本專業(yè)以外的知識，針對這一情況，指導(dǎo)教師可以利用課外時間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐。理論講授與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。國外大學(xué)先進(jìn)的教育理念就是，學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的專業(yè)、喜歡的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)出在某個領(lǐng)域具有探索精神、具有頂尖科研水平和超強(qiáng)實(shí)踐能力的人才。

（二）建設(shè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的制度

美術(shù)專業(yè)的藝術(shù)性、特殊性、審美性、實(shí)用性等，與整個社會有著必然的、千絲萬縷的聯(lián)系。復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，順應(yīng)了社會發(fā)展的需要，為教學(xué)改革提出了新的、更高的要求。如何在本校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，是教學(xué)理念的問題。除了專業(yè)的指導(dǎo)教師之外，更重要的是機(jī)制的改革和實(shí)施。通過實(shí)施、深化此項(xiàng)教學(xué)改革，使此項(xiàng)教學(xué)改革成為符合國內(nèi)先進(jìn)教學(xué)理念的新教學(xué)模式。建設(shè)完善培養(yǎng)復(fù)合型人才的機(jī)制、制度，使教學(xué)改革在實(shí)踐中實(shí)行，而不只是停留在理論高度，指導(dǎo)教師有義務(wù)完成培養(yǎng)復(fù)合型人才的教學(xué)任務(wù)。

三、復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的意義

（一）是高等美術(shù)院校教學(xué)模式改革的必然趨勢

高等院校的美術(shù)專業(yè)在教學(xué)中大多數(shù)是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是以課堂教學(xué)為主，根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，專業(yè)與專業(yè)之間沒有過多的聯(lián)系。在授課的時候，采用集中授課法，即在課堂內(nèi)按部就班地進(jìn)行教學(xué)，只學(xué)習(xí)和本專業(yè)有關(guān)的知識，對其他專業(yè)知識了解甚少，沒有自主選擇的機(jī)會?，F(xiàn)在的學(xué)生對知識的渴求越來越多，學(xué)生們已經(jīng)不滿足于本專業(yè)所學(xué)的知識，他們希望了解、學(xué)習(xí)、掌握更多的本專業(yè)以外的知識，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需要。更新教育理念的同時，引進(jìn)西方美術(shù)院校先進(jìn)的教學(xué)模式，培養(yǎng)復(fù)合型人才，是教學(xué)模式改革的必然趨勢。

（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會的發(fā)展

時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，知識的日新月異，必將加快教育教學(xué)模式的改革。新的教學(xué)理念下，教學(xué)課時與以往有很大不同。學(xué)生有更多的自主時間，探索本專業(yè)以外的知識。美術(shù)專業(yè)有不同的發(fā)展方向，不同的研究空間。除了素描、色彩是共同學(xué)習(xí)的課程之外，對本專業(yè)來說，其他的知識，都是新鮮的、未知的。復(fù)合型人才教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，符合當(dāng)今社會學(xué)生個性化發(fā)展的需要，符合人才培養(yǎng)模式的需要。此項(xiàng)教學(xué)改革，使高等院校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)校園內(nèi)完成知識的儲備工作。在實(shí)踐教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個性化發(fā)展的需要，使專業(yè)間無界限地學(xué)習(xí)、交流。繪畫專業(yè)的學(xué)生，可以學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的知識，比如電腦軟件設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、手繪效果圖等。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，可以學(xué)習(xí)繪畫方面的知識，比如油畫、版畫、國畫等。培養(yǎng)復(fù)合型人才，提升學(xué)生自身的素質(zhì)，可以使學(xué)生在大學(xué)期間，學(xué)習(xí)、掌握更多的美術(shù)專業(yè)的知識；可以豐富學(xué)生的知識層面，開拓學(xué)生的視野；可以提高學(xué)生探索知識的能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會的需要。

四、結(jié)語

美術(shù)教學(xué)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐明確了教學(xué)改革的意義，符合當(dāng)今社會先進(jìn)的教學(xué)理念。新教學(xué)模式的研究順應(yīng)了教學(xué)改革發(fā)展的要求。復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，適合高等院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生個性化發(fā)展的需要，使學(xué)生按照自己的意愿愉快地學(xué)習(xí)，成為社會的有用人才。通過美術(shù)專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐活動，驗(yàn)證美術(shù)教學(xué)體系的可行性、嚴(yán)謹(jǐn)性。本文通過對高校美術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀，創(chuàng)新教學(xué)體系的實(shí)踐，復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的意義等幾個方面的研究，探析新形勢下高校美術(shù)專業(yè)復(fù)合型人才的教學(xué)體系與培養(yǎng)模式，使新的教學(xué)理念更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)，更適合教學(xué)改革的發(fā)展。

★基金項(xiàng)目：本文系2018年度沈陽大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目研究論文。

（作者簡介：楊曉霞，女，沈陽大學(xué)美術(shù)學(xué)院，教授，研究方向：版畫創(chuàng)作與理論）（責(zé)任編輯 劉月嬌）