梅小青 內(nèi)蒙古科技大學(xué)

一、思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)構(gòu)建的必要性分析

(一)共享思想政治教育知識(shí)及同行成果。構(gòu)建思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)有利于思想政治教育從業(yè)人員打破壁壘，共享知識(shí)及同行成果，加強(qiáng)交流與溝通適應(yīng)新時(shí)代國(guó)家與社會(huì)對(duì)思想政治教育的新要求。

(二)激活思想政治教育行業(yè)協(xié)會(huì)。思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)的構(gòu)建有利于發(fā)展思想政治教育行業(yè)協(xié)會(huì)，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)運(yùn)作，規(guī)范與規(guī)訓(xùn)思想政治教育行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)群體行為，并主動(dòng)參與社會(huì)問(wèn)題的解決，通過(guò)提供客觀的、準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得社會(huì)的認(rèn)同與尊重，同時(shí)也促成思想政治教育者之間的有機(jī)團(tuán)結(jié)。

(三)完善思想政治教育從業(yè)人員的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。思想政治教育各級(jí)組織間因溝通不良，在教育過(guò)程中各部門(mén)、各層次、各階段缺乏整體意識(shí)，在績(jī)效考核中本位主義嚴(yán)重，不能落實(shí)時(shí)代賦予思想政治教育的社會(huì)目標(biāo)，而思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)的構(gòu)建有利于完善思想政治教育從業(yè)人員的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮其積極性。

二、思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)結(jié)構(gòu)研究

思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)結(jié)構(gòu)體系包含以下五部分。

(一)思想政治教育知識(shí)平臺(tái)。思想政治教育知識(shí)共享平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)對(duì)每位注冊(cè)思想教育從業(yè)人員的德能勤廉信息、科研項(xiàng)目信息、研究業(yè)績(jī)以及科研活動(dòng)信息管理，并共享思想政治教育知識(shí)和政策。

(二)思想政治教育從業(yè)者培訓(xùn)平臺(tái)。平臺(tái)把思想政治教育行業(yè)骨干培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，支持教學(xué)科研骨干及行業(yè)從業(yè)人員在平臺(tái)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，行業(yè)注冊(cè)人員開(kāi)展微培訓(xùn)，平臺(tái)提供相關(guān)培訓(xùn)資源，增強(qiáng)培訓(xùn)靈活性、時(shí)效性，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。

(三)人才資源庫(kù)平臺(tái)。思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)建立思想政治教育人才資源庫(kù)，為各地各地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)人才資源推薦及相關(guān)人才的成果入庫(kù)，建立思想政治理論人才巡講機(jī)制，并能對(duì)相關(guān)人才成果提供行業(yè)的專(zhuān)業(yè)監(jiān)督。

(四)思想政治教育理論平臺(tái)。選取若干思想政治教育典型改革試驗(yàn)基地，充分發(fā)揮思想政治教育行業(yè)協(xié)會(huì)的主渠道作用和各地實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教育的有效補(bǔ)充作用，統(tǒng)籌思想政治人才資源建立思想政治教育理論與方法資源庫(kù)，開(kāi)展重點(diǎn)問(wèn)題研究，建立熱點(diǎn)難點(diǎn)定期搜集解答制度，積極開(kāi)展理論研究，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化理論創(chuàng)新，研究回答重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

(五)思想政治教育績(jī)效考核平臺(tái)。思想政治教育行業(yè)協(xié)會(huì)及政府管理機(jī)構(gòu)利用平臺(tái)對(duì)每位從業(yè)人員共享的信息進(jìn)行審核并賦給績(jī)效分，同行利用平臺(tái)為同行進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)并賦給績(jī)效分，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每位思想政治教育從業(yè)人員周期績(jī)效考核得分作為績(jī)效考核依據(jù)。基于強(qiáng)化“社會(huì)服務(wù)”的視角，思想政治教育績(jī)效考核平臺(tái)以“立德樹(shù)人”作為考核思想政治教育從業(yè)人員核心標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新形勢(shì)要求思想政治教育從業(yè)人員是政策的倡導(dǎo)者、宣講員、踐行者，平臺(tái)引入政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正等價(jià)值元素作為考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

三、思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)的功能

1.資源的有效動(dòng)員和綜合利用。思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)使全社會(huì)思想政治教育資源，包括人力、物力進(jìn)行有效的動(dòng)員。

2.思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)向從業(yè)從員提供相對(duì)公平的考核環(huán)境，績(jī)效考核兼顧個(gè)人、組織、社會(huì)三方發(fā)展需求，能加強(qiáng)反饋，有利于績(jī)效改革，克服科研單位績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)置偏頗、考核過(guò)程缺乏監(jiān)督，自由度過(guò)大等問(wèn)題，有利于行業(yè)成員具有較強(qiáng)的社會(huì)向心力，促進(jìn)成員對(duì)國(guó)家、社會(huì)及組織的忠誠(chéng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)思想政治教育行業(yè)從業(yè)人員的有效管理。

3.思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)由思想政治教育行業(yè)協(xié)會(huì)為主體建構(gòu)，賦予思想政治教育行業(yè)協(xié)會(huì)充分自主權(quán)，使行業(yè)協(xié)會(huì)能真正完成三種職責(zé)：為整個(gè)社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)信任；規(guī)范共同體行為；為協(xié)會(huì)內(nèi)的行業(yè)成員提供支持與保護(hù)。

4.思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)將明確思想政治教育從業(yè)人員從業(yè)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，有助于思想政治教育從業(yè)人員“理直氣壯”走進(jìn)課堂、融入社會(huì)、樂(lè)于培訓(xùn)、笑對(duì)考評(píng)，引領(lǐng)新時(shí)代。

5.推動(dòng)思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。思想政治教育知識(shí)共享和績(jī)效考核平臺(tái)的構(gòu)建基于強(qiáng)化“社會(huì)服務(wù)”的視角，對(duì)思想政治教育的從業(yè)人員的考評(píng)將不再局限于部門(mén)利益，使從業(yè)人員疲于應(yīng)付部門(mén)制定的狹隘考核目標(biāo)與體系，強(qiáng)調(diào)思想政治教育者不僅是部門(mén)教育任務(wù)的主講者，還是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與政策的倡導(dǎo)者、宣講員、踐行者。考評(píng)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的變化將有助于思想政治從業(yè)人員承擔(dān)起社會(huì)賦予的社會(huì)責(zé)任和歷史任務(wù)，推動(dòng)思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。