韓金偉
(團結(jié)報社,北京 100006)
習近平總書記指出:“媒體競爭關鍵是人才競爭,媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢?!痹谌诿襟w環(huán)境中,各類新聞單位要想在激烈的競爭中立足,就要著重培養(yǎng)記者的全媒體素質(zhì)。下面,先講一講融媒體環(huán)境中全媒體記者應具備的基本素養(yǎng)。
在融媒體環(huán)境中,全媒體記者要有較強的采集信息與信息傳播整合能力,從而更好地做好信息采集工作,并熟練處理,從而更快地傳播給受眾。
在融媒體環(huán)境中,全媒體記者要能夠根據(jù)事件的傳播特點及時做出判斷,判斷該新聞發(fā)布在什么平臺合適,采取什么形式編輯內(nèi)容,是文字還是音頻或者是視頻,從而保障新聞以受眾喜歡的形式報道出來,從而引起受眾的廣泛關注。
首先,應走出對全媒體記者的認識誤區(qū),全媒體記者并不要求一名記者將所有事情做好,試想一名記者在文字采訪的同時要抓住關鍵點記錄,還要在攝像中抓住完美瞬間進行構(gòu)圖,還應在出鏡時表現(xiàn)良好,這是很難的;全媒體記者也并不是要求記者做到“全才”,合作才是基礎。其次是革新培養(yǎng)理念,無論是學生記者的在校學習還是職業(yè)記者的業(yè)務培訓,都應加強其媒體運用技術(shù)培養(yǎng),培養(yǎng)對采編、寫作、攝影、編輯與操作網(wǎng)絡設備等技能都熟悉的多面手記者,使其成為名副其實的全媒體記者。
首先,強化記者的寫作基本功培養(yǎng),根據(jù)媒介特點強化寫作訓練。其次,要對記者的多媒體能力進行有針對性訓練,提高其專業(yè)技能,例如網(wǎng)絡技術(shù)、視頻音頻制作等,在課程設置上,要注重多元化,使其能夠根據(jù)媒體特征有針對性地進行報道,從而成為合格的全媒體記者。再次,要重視培養(yǎng)記者對不同媒體的統(tǒng)籌把握能力,使之能夠熟練運用各種平臺獲取、發(fā)布信息,并使信息類型、內(nèi)容滿足不同群體的需要。
傳統(tǒng)媒體記者都有自己擅長的領域,如攝影、攝像、文字編輯等,媒體融合環(huán)境,對新聞傳播速度及質(zhì)量都提出了更高的要求,媒體記者要向綜合、全能型記者進行轉(zhuǎn)型,也就是具有全媒體能力。例如現(xiàn)場編輯圖文并發(fā)布微博,利用手機拍攝微視頻,并用手機軟件編輯后快速發(fā)布到相應的微博、移動客戶端或微信公眾號等。同時,全媒體記者要密切關注受眾的留言及分享等,及時與受眾進行有效互動與溝通,并及時反饋,從而制作出更加有針對性的報道。
融媒體環(huán)境中,面對全媒體的沖擊,記者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)媒體理念,充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維,進一步做好本職工作,并在新聞工作中順應時代發(fā)展,強化對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學習。記者應當對當下的熱門傳播渠道進行調(diào)查和掌握,對各個渠道的受眾類型、各類型受眾熱衷的信息類型進行分析,針對性滿足受眾對新聞消息的要求。在融媒體環(huán)境中,受眾與信息發(fā)布者、受眾與受眾的信息溝通是決定受眾體驗感的重要方面,記者應更注重用戶體驗,從而為受眾提供更加優(yōu)質(zhì)的新聞服務,進一步促進全媒體素養(yǎng)的提升。
在培養(yǎng)全媒體記者的過程中,要構(gòu)建專門的互動平臺,使記者能夠利用微博、微信等新型社交平臺展示自己的作品,使記者之間可以相互評價彼此的作品,在交流互動中提升專業(yè)技能。其次,還要構(gòu)建專門的培訓反饋機制,主要目的是強化全媒體記者的培訓管理,以此為依據(jù)加強監(jiān)督管理,更好地規(guī)范記者的思想及行為。例如,記者把其作品在微信公眾號上展示,老師及其他記者都能看到,并進行客觀的評價,從而激勵新記者成長,更好地促進記者發(fā)展。所以,在融媒體環(huán)境中,要想加強全媒體記者的培養(yǎng),必須構(gòu)建相關的全媒體記者培養(yǎng)互動平臺與反饋機制,從而促進全媒體記者更好地成長。
融媒體環(huán)境下,培養(yǎng)全媒體記者是促進新聞業(yè)發(fā)展的主流趨勢,全媒體素養(yǎng)也是媒體記者必備的業(yè)務素質(zhì)。所以,我們應當以媒體融合為契機,更新培養(yǎng)理念,不斷提升記者的綜合能力,確保記者符合時代發(fā)展的需要。