韓金偉

（團(tuán)結(jié)報(bào)社，北京 100006）

習(xí)近平總書記指出：“媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。”在融媒體環(huán)境中，各類新聞單位要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足，就要著重培養(yǎng)記者的全媒體素質(zhì)。下面，先講一講融媒體環(huán)境中全媒體記者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

一、融媒體環(huán)境中全媒體記者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

在融媒體環(huán)境中，全媒體記者要有較強(qiáng)的采集信息與信息傳播整合能力，從而更好地做好信息采集工作，并熟練處理，從而更快地傳播給受眾。

在融媒體環(huán)境中，全媒體記者要能夠根據(jù)事件的傳播特點(diǎn)及時(shí)做出判斷，判斷該新聞發(fā)布在什么平臺(tái)合適，采取什么形式編輯內(nèi)容，是文字還是音頻或者是視頻，從而保障新聞以受眾喜歡的形式報(bào)道出來，從而引起受眾的廣泛關(guān)注。

二、融媒體環(huán)境中全媒體記者的培養(yǎng)路徑

（一）更新培養(yǎng)理念

首先，應(yīng)走出對(duì)全媒體記者的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，全媒體記者并不要求一名記者將所有事情做好，試想一名記者在文字采訪的同時(shí)要抓住關(guān)鍵點(diǎn)記錄，還要在攝像中抓住完美瞬間進(jìn)行構(gòu)圖，還應(yīng)在出鏡時(shí)表現(xiàn)良好，這是很難的；全媒體記者也并不是要求記者做到“全才”，合作才是基礎(chǔ)。其次是革新培養(yǎng)理念，無論是學(xué)生記者的在校學(xué)習(xí)還是職業(yè)記者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，都應(yīng)加強(qiáng)其媒體運(yùn)用技術(shù)培養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)采編、寫作、攝影、編輯與操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等技能都熟悉的多面手記者，使其成為名副其實(shí)的全媒體記者。

（二）多元化培養(yǎng)課程

首先，強(qiáng)化記者的寫作基本功培養(yǎng)，根據(jù)媒介特點(diǎn)強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。其次，要對(duì)記者的多媒體能力進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練，提高其專業(yè)技能，例如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視頻音頻制作等，在課程設(shè)置上，要注重多元化，使其能夠根據(jù)媒體特征有針對(duì)性地進(jìn)行報(bào)道，從而成為合格的全媒體記者。再次，要重視培養(yǎng)記者對(duì)不同媒體的統(tǒng)籌把握能力，使之能夠熟練運(yùn)用各種平臺(tái)獲取、發(fā)布信息，并使信息類型、內(nèi)容滿足不同群體的需要。

（三）培養(yǎng)“一專多能”

傳統(tǒng)媒體記者都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，如攝影、攝像、文字編輯等，媒體融合環(huán)境，對(duì)新聞傳播速度及質(zhì)量都提出了更高的要求，媒體記者要向綜合、全能型記者進(jìn)行轉(zhuǎn)型，也就是具有全媒體能力。例如現(xiàn)場(chǎng)編輯圖文并發(fā)布微博，利用手機(jī)拍攝微視頻，并用手機(jī)軟件編輯后快速發(fā)布到相應(yīng)的微博、移動(dòng)客戶端或微信公眾號(hào)等。同時(shí)，全媒體記者要密切關(guān)注受眾的留言及分享等，及時(shí)與受眾進(jìn)行有效互動(dòng)與溝通，并及時(shí)反饋，從而制作出更加有針對(duì)性的報(bào)道。

（四）培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)思維”

融媒體環(huán)境中，面對(duì)全媒體的沖擊，記者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)媒體理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，進(jìn)一步做好本職工作，并在新聞工作中順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，強(qiáng)化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。記者應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)下的熱門傳播渠道進(jìn)行調(diào)查和掌握，對(duì)各個(gè)渠道的受眾類型、各類型受眾熱衷的信息類型進(jìn)行分析，針對(duì)性滿足受眾對(duì)新聞消息的要求。在融媒體環(huán)境中，受眾與信息發(fā)布者、受眾與受眾的信息溝通是決定受眾體驗(yàn)感的重要方面，記者應(yīng)更注重用戶體驗(yàn)，從而為受眾提供更加優(yōu)質(zhì)的新聞服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)全媒體素養(yǎng)的提升。

（五）健全培訓(xùn)反饋機(jī)制

在培養(yǎng)全媒體記者的過程中，要構(gòu)建專門的互動(dòng)平臺(tái)，使記者能夠利用微博、微信等新型社交平臺(tái)展示自己的作品，使記者之間可以相互評(píng)價(jià)彼此的作品，在交流互動(dòng)中提升專業(yè)技能。其次，還要構(gòu)建專門的培訓(xùn)反饋機(jī)制，主要目的是強(qiáng)化全媒體記者的培訓(xùn)管理，以此為依據(jù)加強(qiáng)監(jiān)督管理，更好地規(guī)范記者的思想及行為。例如，記者把其作品在微信公眾號(hào)上展示，老師及其他記者都能看到，并進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，從而激勵(lì)新記者成長(zhǎng)，更好地促進(jìn)記者發(fā)展。所以，在融媒體環(huán)境中，要想加強(qiáng)全媒體記者的培養(yǎng)，必須構(gòu)建相關(guān)的全媒體記者培養(yǎng)互動(dòng)平臺(tái)與反饋機(jī)制，從而促進(jìn)全媒體記者更好地成長(zhǎng)。

三、結(jié)語

融媒體環(huán)境下，培養(yǎng)全媒體記者是促進(jìn)新聞業(yè)發(fā)展的主流趨勢(shì)，全媒體素養(yǎng)也是媒體記者必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。所以，我們應(yīng)當(dāng)以媒體融合為契機(jī)，更新培養(yǎng)理念，不斷提升記者的綜合能力，確保記者符合時(shí)代發(fā)展的需要。