劉瀟琳 西安市鐵一中

學生是否對化學學科有興趣，很大程度上決定了學生的上課效率以及積極性。高中化學在培養(yǎng)學習創(chuàng)新型人才，激發(fā)學生探索創(chuàng)新和實驗研究的求知熱情中扮演著重要角色。所以，在教學過程中，應當注重學生興趣的培養(yǎng)，改變教學方式，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，使學生的化學成績得到普遍的上升。

一、高中化學與初中化學的特點對比

不管是在高中階段還是在初中階段，化學學科都是學生必須掌握的一門學科。初中化學的學習目的是為了給高中化學學習進行鋪墊，在初中階段化學知識點比較的簡單，主要包括一些基本的理論概念及化學常識，在知識內(nèi)容方面也比較的淺顯，容易讓學生掌握理解。但是在高中階段，知識內(nèi)容進一步加深，知識范圍也進一步的擴大，學生的學習壓力隨之加大，這讓很多學生在化學學習的過程中感到十分的困難。

二、現(xiàn)階段高中化學學習面臨的問題

當前在高中化學的教學過程中還存在很多的問題。首先，教師在教學只是對知識點進行講解，然后讓學生進行大量的習題練習。對于一些理解起來比較困難的化學實驗原理以及方程式，老師在進行簡單的講解之后要求學生能夠通過機械的記憶記下來，但是很多學生并沒有理解其中的原理。另外，過多的練習題使學生的學習壓力增大，甚至讓一些學生產(chǎn)生厭學的心里。這種學習方式讓很多學生的化學學習效率底下，學習興趣下降。長此以往，這種教學方式阻礙了學生學習興趣的培養(yǎng)，造成化學成績普遍偏低的現(xiàn)象。

三、高中化學學習興趣培養(yǎng)的方法探索

(一)在生活中培養(yǎng)化學學習的興趣

化學是一門與實際生活練習比較緊密的學科，課堂所學的知識能夠運用到實際生活中。在進行學習的時候，不能夠只局限于課本，還要學會相關知識的靈活運用。在當前，大部分的學生認為化學的學習就是掌握化學元素的性質(zhì)、反應的性質(zhì)以及公式定理，沒有意識到化學與實際生活的聯(lián)系性。所以，要培養(yǎng)學生學習化學的興趣。首先學生要有意識的注意生活中的化學現(xiàn)象。其實生活中到處充滿著化學的智慧，只要學生能夠聯(lián)系生活，就會發(fā)現(xiàn)化學并不僅僅只是公式以及化學符號。例如在生活中用小蘇打去油污、醋是弱酸性的、含重金屬離子的污水就要用沉淀法。通過對實際生活的觀察，了解化學在實際生活中的作用，從而提高學生學習化學的興趣。

(二)感悟化學魅力，增強動手能力

化學的學習需要依照所學的基礎知識，進行相關的實驗操作。根據(jù)這一特征，假如教師能夠在進行基礎教學之后，安排與所學知識相關的實驗，這樣不僅能夠?qū)λ鶎W的知識進行復習，還能夠讓學生進行親手實踐，培養(yǎng)學生的動手操作的能力。進行化學實驗的過程中，要注意做好安全設施?；瘜W實驗具有一定的趣味性，能夠引起學生的好奇心，使學習的趣味性上升。這樣，學生學習化學的參與性以及積極性就會提高。同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力以及動手操作能力。學生在進行親自操作之后，才會對知識的理解進一步加深。

(三)學生與老師之間加強交流

在學習的過程中，學生是主體，老師負責引導學生。如果教師在上課的時候，只是在講臺上講知識點講授給學生，而學生只是坐在座位上進行聽講，那么學生就會感覺到枯燥無聊，沒有學習的動力。因此教師在上課時，要注意與學生之間的交流，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，對表現(xiàn)好的學生進行表揚，這樣才能夠引發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習積極性。

綜上所述，在高中化學學習過程中，學習興趣的培養(yǎng)不僅能夠使學生的課堂效率得到提高，還能夠讓學生各方面的能力得到綜合的發(fā)展。因此，在教學過程中教師要注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，首先要將化學這門學科與實際生活聯(lián)系起來，在生活中學習化學知識；其次，通過實驗課程培養(yǎng)學生的動手能力以及觀察能力，讓學生體會到化學實驗當中的樂趣。最后，應當改變上課的模式，注意在教學過程中的師生互動，這樣才能夠調(diào)動學生的學習積極性，有效的提高學生的學習成績。