張莉 吉林省經(jīng)濟管理干部學院

2014年，習近平在北京大學師生座談會上的講話中重點強調(diào)：“青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去?！盵1]社會主義核心價值觀從三個層面展開闡述，分別是國家的建設目標、美好社會的生動描述和公民的基本道德規(guī)范：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中愛國、敬業(yè)、誠信、友善是我國公民的基本道德規(guī)范，誠信就在其中，由此可見誠信應該是我國公民必備的基本素養(yǎng)。大學生是確保社會經(jīng)濟始終保持穩(wěn)健發(fā)展的預備力量，當他們走出校園、步入社會之后，就會充分的發(fā)揮自身力量，在社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展過程中扮演著重要角色，為此高校應該把社會主義核心價值觀植入到學生的內(nèi)心深處，尤其是關于誠信的部分，應該讓學生全面的理解和掌握。

一、大學生誠信缺乏的現(xiàn)狀

(一)學習方面的誠信缺失

常言道“十年磨一劍”，經(jīng)過多年的寒窗苦讀，學生終于步入大學的校門，自從他們踏入大學校門的那一刻起，就注定了他們不再屬于平凡，他們中的部分優(yōu)秀人才可能是改變經(jīng)濟發(fā)展方式的領軍人物，可是大學學習方式完全不同于中學階段，并不是所有的學生都可以成為“馬云、馬化騰”，如果不能嚴格的要求自己，采取自己對自己負責任的學習態(tài)度，一些學生就會逐漸的丟掉誠信，走向健康發(fā)展的“對立面”。在學習方面，部分學生平時不認真讀書，上課不記筆記，到考試時發(fā)現(xiàn)“一無所知”，為了順利的通過考試，他們不得不采取作弊的方式，試圖“欲蓋彌彰”、“險中求勝”；在學術(shù)研究時，并不會認真對待教師給出的論文任務，采取東拼西揍、到處復制粘貼的方式把論文融合成為“大雜燴”，這些缺乏誠信的行為背后反映出他們對于自己要求的松懈，暴漏出他們自律能力明顯不足。

(二)經(jīng)濟方面的誠信缺失

為解決家庭經(jīng)濟困難學生的學費問題，國家出臺了相應的貸款政策。但仍有一些學生惡意拖欠學費，不按時還款，嚴重影響了國家助學工作的正常與順利開展，并對學校誠信聲譽造成了一定程度的負面影響。[2]除此以外，還有學生在助學金方面打起了“小算盤”，既然學校申請助學金有相應的規(guī)章制度，需要提供相應的證明，他們就想法設法的虛開證明，騙取學校的助學金，而那些真正需要資金幫助的學生卻無法享受到應有的待遇。

(三)就業(yè)層面的負面影響

就業(yè)是高校學生踏入社會的第一步，對于大學生而言，理應認真的對待自己的“第一份工作”，有著清晰的職業(yè)規(guī)劃，然而現(xiàn)實情況卻是部分大學生為了獲取理想的工作，偽造假學歷，以此來騙取用人單位的信任，在僥幸通過用人單位的考核之后，步入工作崗位，剛開始工作沒多久就被他人的“高薪酬”所吸引，于是萌生“跳槽”的想法，結(jié)果沒過多久就離開了用人單位，引起用人單位的反感，同時也影響了他們對于學校的態(tài)度，讓學校的誠信形象受到損失。

二、高校學生誠信缺失的原因

(一)社會大環(huán)境下功利價值觀的蠱惑

隨著我國改革開放的不斷深入，各類舶來文化進入了我國的文化領域，其中的不良思想對于高校學生造成嚴重的負面影響，尤其是功利價值觀，強調(diào)突出自我，唯利是圖，讓學生習慣用“金錢”來衡量做事情的成本，只有那些有利可圖的事情才會激發(fā)他們的興趣，這種錯誤的思想逐漸的淡化了學生的社會責任感，他們并不會主動的擔當，逐漸的丟掉心目中的誠信，成為追逐利益的共同體。

(二)高校誠信教育體系不夠完善

在市場競爭更加殘酷的時代背景下，社會對于人才的要求也更加專業(yè)化，高校學生走出校門，步入社會需要擁有自己的一技之長，才可以取得一席之地，在這樣的社會環(huán)境下，高校的教育教學也把重點投入到提高學生的專業(yè)技能方向?qū)用?，而對于誠信教育只是作為一種“雞肋”，象征性的在思想政治教育課的范疇內(nèi)提起，由于誠信教育的授課頻率低、涉及內(nèi)容大多都是抽象的理論知識內(nèi)容，沒有與學生的生活實際密切的結(jié)合在一起，為此整個課堂教學沉浸在沉悶的氛圍中，教師講的“眉飛色舞”，學生聽的“垂頭喪氣”，大家都在為了完成教學任務而做出“努力”，這種形式化的課堂教學很難達到預期的教學效果，甚至很多學生在課后就會忘記所學知識內(nèi)容。

(三)家庭誠信教育的缺失

家庭教育是教育的重要組成部分，父母對孩子言傳身教將會對孩子的性格、品行產(chǎn)生決定性的影響，很多大學生出現(xiàn)誠信問題，究其背后的原因來看，家庭教育在其中扮演了重要的角色。高校大學生大多是“95后”，他們從小生活在安逸的環(huán)境中，凡事都有父母“包辦”處理，因此在他們內(nèi)心深處并沒有形成“責任感”，同時，父母為了自己的孩子在學校和社會中不受到欺負，反復的對孩子傳輸“利己”思想，“成本”與“回報”成為他們衡量事情的標準，這樣為了降低“行動成本”，提高“回報率”，學生在思考問題時就喜歡尋找“捷徑”，而很多“捷徑”都是以犧牲誠信為代價，如果沒有牢固的誠信意識，就會在“大是大非”面前做出錯誤的選擇，甚至以丟掉誠信為代價來換取個人的利益最大化，家庭誠信教育的缺失直接影響到了孩子的誠信意識，到步入高校殿堂之后，學生并不會意識到誠信對于做人的重要性，這樣只能讓自己的路越走 越窄，丟掉更多的發(fā)展機遇。

三、新時代大學生誠信意識培育的策略

(一)樹立誠信“模范”，鼓勵學生“見賢思齊”

高校輔導員作為大學生思想政治教育工作的重要力量，是最貼近學生學習與生活并能直接影響學生的重要力量。輔導員能否時時做到“言必行，行必果”，直接影響大學生誠信意識的樹立和誠信行為的規(guī)范。[3]其實不僅是大學輔導員，所有的教職人員都對學生具有模范作用，高校的教職人員要堅持“學高為師、身正為范”的教育理念，嚴格的要求自己，用自己的言行舉止來影響學生。除此以外，高校還應該樹立“誠信模范”，這些誠信模范不要局限在國家和社會層面的典型人物代表，要進一步具體化、細節(jié)化，讓誠信代表更加接地氣，可以從學校范圍內(nèi)尋找誠信故事，并把故事的主人公塑造為誠信的典型代表，鼓舞學生向典型代表學習，見賢思齊，讓學生明白原來誠信就在他們的身邊。

(二)以誠信活動為主題，提高學生的參與意識

為了增強誠信教育的實效性，高校應該定期開展以誠信為主題的教學活動，可以邀請知名的企業(yè)家走進高校，企業(yè)家就誠信在市場中的重要意義進行講述，講述內(nèi)容結(jié)合自身的案例，具有較強的影響力；同時還可以邀請銀行、國家機關工作人員就誠信展開專題講座，其中重點講述違反誠信并不僅受到道德處罰，還需要遭到更多的社會懲罰，被列入失信人被執(zhí)行名單無法居住酒店、無法乘坐火車、飛機等交通工具，違反誠信將寸步難行，如果情況嚴重，造成違法犯罪還要追究相應的法律責任，這樣從正、反兩個層面讓學生接受到客觀、真實、接地氣的誠信教學。

(三)建立校內(nèi)的誠信監(jiān)督機制

高校可以就本校范圍內(nèi)，建立誠信監(jiān)督機制，通過嚴格的監(jiān)督機制來約束教職人員和學生的各項行為。監(jiān)督機制尤其要關注到學生拉票賄選、開出虛假證明騙取獎學金、考試作弊、欺騙教師等問題，對于學生建立誠信評價體系，一旦發(fā)現(xiàn)學生存在誠信問題，就將其列入到學校的監(jiān)督檔案之內(nèi)，降低學生的誠信評分，在畢業(yè)時，如果學生的誠信等級不能合格，將推遲畢業(yè)證、學位證的發(fā)放時間。

四、總結(jié)

隨時市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展與完善，誠信成為人與人溝通的基本前提，為了讓學生在未來的社會發(fā)展中占據(jù)一席之地，高校就必須反復貫徹誠信意識，讓學生意識到誠信的自覺性，在學習和生活中自覺的恪守誠信，不斷的提高學生的綜合素養(yǎng)。