張雪飛

萊西市實驗學校 山東青島 266600

一、高中生物教學現(xiàn)況

（一）我國高中生物科學素質教育的起步時間比較晚

近年來隨著社會的發(fā)展，對學生綜合素質的要求越來越高，核心素養(yǎng)的問題逐漸被廣泛關注和重視。但是從教師方面來看，部分教師的教學理念還沒有及時更新，沒有突破過去的應試教育的局限，在教學方法和教學理念上沒有與時俱進，與新課標的要求還有一段距離。有些教師在生物教學中仍然是單方面灌輸?shù)哪Ｊ?，教師在講臺上講，學生在下面聽和記筆記，教育方式機械化，缺乏師生間的有效互動和溝通，學生缺乏生物課堂學習的積極性和參與性。雖然有些教師已經意識到學生啟發(fā)的重要性，但在實際的課堂教學中，沒有充分發(fā)揮學生的主體地位。

（二）對于高中生物的教學，只重視表面的問題

沒有深入學生的實際，不注重培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力和實踐能力，尤其是在高三的教學中，由于面對著升學的壓力，很多教師不重視甚至忽略了對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)問題。從學生來說，習慣舊的學習方式，隨著新課改新時代的變化，沒有及時改變并且完善自己的學習方式。對高中生物的學習缺乏熱情，特別是自主研究的精神十分缺乏，大部分學生被動應付考試。高中生在學習生物的過程中，常常死記硬背，對于重點、難點和疑點，缺少主動實踐的精神。

（三）很多生物實驗沒有條件進行

主要依靠老師口頭描述，學生也不主動動手實踐，對生物科學知識沒有深刻的認識，沒有培養(yǎng)實驗中的生物科學探究能力。

二、高中生物學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)設真實的問題情境，鍛煉學生的理性思維

什么是理性的思維？理性的思維指的是根據(jù)實際情況，運用科學、合理的思維方式，對事實有深入認知并能夠使實際問題得到解決，這種思維的能力就是理性的思維。生物學科核心素養(yǎng)的要素之一就是理性思維，在找尋生命的規(guī)律、探究生物學的社會議題中，發(fā)揮著重要的作用。在高中生物這門學科的教材中，有很多與生物學的探索相關的內容，在每個探索的內容中，對科學家的理性思維都顯露無遺，老師在從事教學的設計時，結合這些知識內容創(chuàng)建出真實的問題情境，進一步鍛煉出學生的思維能力，從而發(fā)展出理性的思維。比如，老師在講授光合作用這一課的內容時，老師可以對相關名人的學說做出更加深入的研究，為了加強學生對知識點的理解，創(chuàng)建良好的問題情境，讓學生有切身的探索體會，從當前所學習的知識難點出發(fā)，自主地去嘗試將遇到的問題解決，使學生們的理性思維能力得到很好的發(fā)展。

（二）以重要概念為載體，使學生的生命觀念意識得以加強

地球上的生命是宇宙在漫長的發(fā)展過程中，所表現(xiàn)的存在一定的繁衍、自我生長、意識、進化等一系列的現(xiàn)象，生命的觀念，是在充分分析了生命現(xiàn)象的關系特點之后的一種提煉，是人們在論證后所形成的觀點，比如物質與能量觀、結構與功能觀等。生命的觀念，是由很多生物學概念做鋪墊，在此基礎上建立起來的，因此高中生認真學習并掌握這些概念，對于學生生命觀念的形成與發(fā)展有很大的幫助。生物老師要深入地對教材加以研究，深層次地找出高中生物教材中的一些概念，在這些概念的基礎上開展教學，使學生的生命觀念得以加強。

三、新課程要求下課堂教學評價量表的設計

（一）新的課程課堂教學評價講求教師的主導作用和學生的主體作用

注重兩方面的全面發(fā)展，教師不僅要學會知識，還要學會與學生共同學習，營造學習環(huán)境，打造學習氛圍；學生也不僅僅是作為“受眾”而存在，要從學習的知識中主動思考深層次的含義，學會創(chuàng)造性思維和營造獨立思考、善于合作的感情世界。

（二）以重要概念為載體，使學生的生命觀念意識得以加強

地球上的生命是宇宙在漫長的發(fā)展過程中，所表現(xiàn)的存在一定的繁衍、自我生長、意識、進化等一系列的現(xiàn)象，生命的觀念，是在充分分析了生命現(xiàn)象的關系特點之后的一種提煉，是人們在論證后所形成的觀點，比如物質與能量觀、結構與功能觀等。生命的觀念，是由很多生物學概念做鋪墊，在此基礎上建立起來的，因此高中生認真學習并掌握這些概念，對于學生生命觀念的形成與發(fā)展有很大的幫助。生物老師要深入地對教材加以研究，深層次地找出高中生物教材中的一些概念，在這些概念的基礎上7開展教學，使學生的生命觀念得以加強。

總而言之，老師在高中生物教學過程中，首先要促進學生對生物基礎知識的掌握，基于此培養(yǎng)出學生的核心素養(yǎng)。老師還要結合生物教材中一些重要的生物學理論，創(chuàng)設身臨其境的問題情境，注重實驗教學的同時堅持理論與實踐相結合，進一步培養(yǎng)出高中生物的核心素養(yǎng)。