管 瓊

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 云南昆明 650300

現(xiàn)如今，我國(guó)政府對(duì)于教育表現(xiàn)的非常重視，不斷大力展開(kāi)教育改革，這也給新時(shí)代下的高等教育發(fā)展進(jìn)行了方向引導(dǎo)。因此，教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，努力的提升教學(xué)的效果，落實(shí)新時(shí)期的教育目標(biāo)和要求。現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)加的時(shí)代，在這樣的背景之下，教育領(lǐng)域也大量的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。因此，要想有效的對(duì)高校應(yīng)用文寫作教學(xué)展開(kāi)全面的革新，就需要運(yùn)用藍(lán)墨班課，教師為學(xué)生展開(kāi)視頻等，讓教學(xué)變得更加清晰直觀，通過(guò)真實(shí)的案例，讓應(yīng)用文寫作教學(xué)更為完善，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提升，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

一、藍(lán)墨云班課教學(xué)平臺(tái)

所謂的藍(lán)墨云班課也是基于移動(dòng)端所展開(kāi)的一種互動(dòng)教學(xué)模式，這也是通過(guò)手機(jī)這樣的移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行的云平臺(tái)教學(xué)，可以將課內(nèi)外的時(shí)間充分結(jié)合起來(lái)，并不僅僅局限于課堂。通過(guò)了墨云班課平臺(tái)，教師可以進(jìn)行資料信息的發(fā)布，還可以將課堂活動(dòng)進(jìn)行上傳，學(xué)生接受文件，能夠利用手機(jī)展開(kāi)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，充分的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。除此之外，利用藍(lán)墨云班課，教師還能夠及時(shí)有效的觀察到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，然后對(duì)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果展開(kāi)客觀的評(píng)價(jià)[1]。

二、如何運(yùn)用藍(lán)墨云班課促進(jìn)高校應(yīng)用文寫作教學(xué)的有效革新

（一）對(duì)應(yīng)用文寫作教學(xué)展開(kāi)整體的構(gòu)架

將藍(lán)墨云班課平臺(tái)應(yīng)用在高校的應(yīng)用文寫作教學(xué)當(dāng)中，能夠促進(jìn)其有效的進(jìn)行改革，讓線上以及線下時(shí)間充分的利用。具體來(lái)說(shuō)，需要做好三個(gè)階段的工作。第一點(diǎn)就是要做好準(zhǔn)備工作。在正式進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師學(xué)校針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)文字以及圖片等方式將材料傳輸?shù)剿{(lán)墨云班課平臺(tái)之上，然后讓學(xué)生進(jìn)行接收，系統(tǒng)會(huì)主動(dòng)的提示學(xué)生根據(jù)要求對(duì)這些素材展開(kāi)提前預(yù)習(xí)[2]。不僅如此，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)性的進(jìn)行關(guān)鍵內(nèi)容的講解。還需要結(jié)合藍(lán)墨云班課展開(kāi)互動(dòng)性的教學(xué)，充分的激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。在鞏固的過(guò)程當(dāng)中，教師還需要發(fā)布相應(yīng)的習(xí)題，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，若是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就需要針對(duì)性的進(jìn)行鞏固，這樣就能夠讓學(xué)生有效的掌握相應(yīng)技能和知識(shí)。

（二）必須要認(rèn)真的展開(kāi)課前準(zhǔn)備，對(duì)課程展開(kāi)單元?jiǎng)澐?/h3>

教師需要建立好相應(yīng)的班課，然后讓學(xué)生根據(jù)需要邀請(qǐng)碼，加入到班課堂中，然后還需要結(jié)合教學(xué)計(jì)劃對(duì)應(yīng)用文寫作教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的劃分[3]。不僅如此，還需要對(duì)課程資源展開(kāi)分類處理，教師對(duì)所有的單元都需要設(shè)置好相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并且在藍(lán)墨云班課平臺(tái)當(dāng)中上傳好相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料以及課程素材，讓學(xué)生在當(dāng)中展開(kāi)學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的任務(wù)。除此之外，教師還要提前設(shè)置好課堂所需要完成的任務(wù)，學(xué)生以此得到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)值。

（三）通過(guò)藍(lán)墨云平臺(tái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)有效的考勤以及課堂檢測(cè)

通過(guò)藍(lán)墨云班課平臺(tái)上課學(xué)習(xí)，學(xué)生要利用其中的一鍵簽到進(jìn)行簽到。和過(guò)去的出勤統(tǒng)計(jì)相比起來(lái)，這種方法節(jié)省了很多時(shí)間和力氣，教師可以及時(shí)性的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的出勤情況[4]。不僅如此，還應(yīng)該設(shè)置好簽到的時(shí)間限制，避免出現(xiàn)補(bǔ)簽的現(xiàn)象。在以前的應(yīng)用文寫作教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一般都是通過(guò)做題和寫文這種教學(xué)方式，學(xué)生很難產(chǎn)生足夠的興趣。不過(guò)，運(yùn)用藍(lán)墨云班課平臺(tái)，通過(guò)其中的搖一搖功能，可以在所有的同學(xué)當(dāng)中隨機(jī)讓一位進(jìn)行解答。這樣的提問(wèn)教學(xué)方式非常的新奇，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓教學(xué)更加活躍，從而讓學(xué)生在輕松愉快的課堂環(huán)境當(dāng)中投入到學(xué)習(xí)。不僅如此，在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師還需要通過(guò)藍(lán)墨云班課平臺(tái)展開(kāi)隨堂測(cè)驗(yàn)，學(xué)生只需要進(jìn)入到平臺(tái)當(dāng)中進(jìn)行測(cè)試。完成以后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)展開(kāi)分?jǐn)?shù)計(jì)算，學(xué)生馬上就能夠知道自己的得分情況。根據(jù)平臺(tái)所給出的結(jié)果，教師可以充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而及時(shí)的展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)，選取更加合適的教學(xué)方式。

根據(jù)上文論述可以得知，新的時(shí)代下，必須思考怎樣有效提升高校應(yīng)用文寫作教學(xué)的質(zhì)量與效率，就需要展開(kāi)全面而深入的革新，把信息技術(shù)和過(guò)去的教學(xué)方法深度融合，對(duì)教學(xué)展開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的安排，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源展開(kāi)優(yōu)化整合，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，不僅如此，還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)便能讓應(yīng)用文寫作教學(xué)的變得更加高效。由此可見(jiàn)，藍(lán)墨云班課對(duì)于高校應(yīng)用文教學(xué)革新的重要作用，教師必須思考怎樣全面發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。