魯宏鶴 遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院

一、互聯(lián)網(wǎng)+教育概述

互聯(lián)網(wǎng)+概念是互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)融合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)教育在互聯(lián)網(wǎng)影響下，以互聯(lián)網(wǎng)以依托，改變教育理念、方式，構(gòu)建現(xiàn)代教育方式，則是互聯(lián)網(wǎng)+教育。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)更加方便、快捷，打破傳統(tǒng)教育受時(shí)間、空間限制，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，以互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源、快捷的信息、高效的輔助教學(xué)，推動(dòng)教育目標(biāo)、任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生能更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)+背景下，徹底顛覆了傳統(tǒng)教育理念，以現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)+教育模式、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)理念，推動(dòng)著我國(guó)教育的創(chuàng)新、發(fā)展。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景下，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育逐漸擺脫以往單一的教育方式，多元化大學(xué)英語(yǔ)教育模式逐漸走入大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂。

二、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)革新必要性

(一)擺脫傳統(tǒng)教育方式與理念的束縛

互聯(lián)網(wǎng)+推動(dòng)下，英語(yǔ)教材不再是大學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一途徑，互聯(lián)網(wǎng)中有各種各樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)、積累知識(shí)、了解國(guó)外英語(yǔ)相關(guān)情況十分便利，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，高校搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師在互聯(lián)網(wǎng)中上傳學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)用，在平臺(tái)中推進(jìn)教師與學(xué)生的日常交流，擺脫時(shí)間、空間限制，學(xué)生能隨時(shí)隨地的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生主觀能動(dòng)性，學(xué)生能更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，擺脫傳統(tǒng)被動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式，促使大學(xué)英語(yǔ)教育方式與理念的創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)+影響下，大學(xué)英語(yǔ)教育逐漸形成現(xiàn)代創(chuàng)新、多元化理念，推動(dòng)著大學(xué)英語(yǔ)教育的革新，對(duì)高校、對(duì)學(xué)生具有十分重要的作用。

(二)提升教學(xué)效率與質(zhì)量

互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)革新徹底改變了教學(xué)方式、教學(xué)理念，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，學(xué)生能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、鍛煉口語(yǔ)、創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生的積極性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大學(xué)英語(yǔ)教師為學(xué)生制定有針對(duì)性的教學(xué)課件，采用一些實(shí)踐活動(dòng)輔助教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代時(shí)代潮流，促進(jìn)教育方式、理念的創(chuàng)新，在互聯(lián)網(wǎng)+推動(dòng)下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源更加豐富、教學(xué)方式多元化，在一定程度上推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量與效率的提升。

此外，以互聯(lián)網(wǎng)+為依托，大學(xué)英語(yǔ)教師能掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升課堂教學(xué)水平。學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)的獲取學(xué)習(xí)資源、相關(guān)學(xué)習(xí)技巧，能及時(shí)的找到學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，有助于大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將碎片式的英語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、體系化，方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)、豐富的英語(yǔ)知識(shí)、及時(shí)的問(wèn)題解答、快捷的學(xué)生與教師交流，推動(dòng)著大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提升，在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。

三、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)革新實(shí)施策略

(一)構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)+英語(yǔ)平臺(tái)，以該平臺(tái)為基礎(chǔ)，教師傳送英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在平臺(tái)中共享英語(yǔ)相關(guān)資源。學(xué)生通過(guò)平臺(tái)自主下載資源，查看教師布置的作業(yè)、學(xué)習(xí)任務(wù)。隨時(shí)隨地的方便教師教學(xué)、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在移動(dòng)平臺(tái)中，教師與學(xué)生能及時(shí)的進(jìn)行交流，學(xué)生有不懂的問(wèn)題可隨時(shí)資源英語(yǔ)教師，當(dāng)教師忙于工作無(wú)暇回答時(shí)，平臺(tái)中會(huì)保留一段時(shí)間，教師看后解答學(xué)生疑問(wèn)。可以說(shuō)，移動(dòng)平臺(tái)保存信息、傳送信息的功能，極大的方便大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)方式、理念的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)靜態(tài)式的教學(xué)方式，以動(dòng)態(tài)的英語(yǔ)教學(xué)推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展。

(二)合理應(yīng)用微課教學(xué)

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景下，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、錄像技術(shù)，將英語(yǔ)教學(xué)錄入校園網(wǎng)絡(luò)中，微課中包括英語(yǔ)課程中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，尤其包括一些重要的內(nèi)容，以小視頻的形式，放到校園網(wǎng)中，有些學(xué)生能力水平、領(lǐng)悟力有限，需要課外學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，需要有專(zhuān)業(yè)的課件指導(dǎo)，提升自身英語(yǔ)知識(shí)、口語(yǔ)水平，打破傳統(tǒng)機(jī)械式的學(xué)習(xí)模式，以微課、網(wǎng)絡(luò)課件的方式，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生營(yíng)造全方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

(三)泛在英語(yǔ)教學(xué)模式的建立

泛在學(xué)習(xí)指學(xué)生能隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭建大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，逐漸改變以往的英語(yǔ)教學(xué)模式，以現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)理念為基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)模式，教師上傳學(xué)習(xí)資源、復(fù)習(xí)資源、教學(xué)課件等等內(nèi)容，學(xué)生登錄賬戶(hù)，能閱讀相關(guān)資源、英語(yǔ)信息，自主學(xué)習(xí)。以現(xiàn)代泛在教學(xué)理念為基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的完成，更加高效的提升大學(xué)生英語(yǔ)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，進(jìn)入21世紀(jì)，信息時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+背景下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)變擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，以現(xiàn)代動(dòng)態(tài)教育理念推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效率與質(zhì)量的提升，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多元化發(fā)展。隨著信息技術(shù)應(yīng)用的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)+應(yīng)用越來(lái)越廣泛，改變各行各業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)現(xiàn)顛覆性的改變、革新，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+背景下，大學(xué)英語(yǔ)教育適應(yīng)時(shí)代潮流，不斷創(chuàng)新、發(fā)展，逐漸落實(shí)素質(zhì)教育、個(gè)性化教育，提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成效。