陳春霞

漢川市韓集鄉(xiāng)蝦集小學 湖北孝感 432000

在農(nóng)村數(shù)學教學中，教師要重視學困生主體性，引導(dǎo)學困生主動參與課堂教學，培養(yǎng)他們自主學習、探究學習、合作學習的意識和能力[1]。在這一教學過程中，引導(dǎo)學困生養(yǎng)成自主學習的習慣是關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上，幫助學生逐步進行自我調(diào)控與自我完善，從而實現(xiàn)教師與學生的“教”與“學”的雙贏。

一、建立良好的師生關(guān)系

通常情況下，學困生喜歡哪個教師，就愛上這位教師的課，從而對這位教師所教課程感興趣，認真學習并成績提高較快。所以教師在進行教學時，首先，要站在學困生角度設(shè)計教學方案，利于引導(dǎo)他們深入學習，同時，教師在課堂上，要注重激發(fā)學生的學習興趣，要平等對待每位學生，理解他們的淘氣與天真，對提出的每一個問題，從難易的程度，到方式的選擇，都要充分考慮學困生的實際能力和學習興趣[2]。其次，教師要關(guān)心、愛護、尊重學困生，成為他們可以信賴的親密朋友，讓其對教師產(chǎn)生親近感，從而接受數(shù)學這門課。

二、引導(dǎo)給予學困生集體的關(guān)愛與溫暖

學困生由于學習成績較差的緣故，在班級中常常受到同學的冷落、嘲笑，甚至體罰和辱罵，他們的尊嚴在學生中沒有得到應(yīng)有的尊重，如果這時教師不再給予他們肯定，學困生很可能就此喪失了對學習的興趣。因此，教師首先應(yīng)該主動親近學困生，給予他們在生活上和學習上更多的關(guān)愛，同時引導(dǎo)班級其他同學主動幫助他們，使他們不僅能感受到來自師愛的尊重和理解，更能感受到來自集體的關(guān)愛與溫暖，促進他們改掉缺點，健康成長[3]。

三、給予學困生個別輔導(dǎo)

大部分學困生由于學習基礎(chǔ)較差，上課更多時候是聽不懂，問題的積累較多，因此對學困生進行教育的最有效方法是個別輔導(dǎo)。在對其學習進行個別輔導(dǎo)時，針對性要強，多鼓勵多引導(dǎo)他們提問，及時解決學困生學習中遇到的疑惑。在這一過程中，教師要以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)其身上的優(yōu)點，引導(dǎo)他們自主學習，并適時讓他們發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，感受成功的喜悅，逐漸增強其學習數(shù)學的自信心。

四、于數(shù)學教學中寓教于樂

首先，要激發(fā)學困生數(shù)學學習的興趣。教師要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，要讓學生認識到學習數(shù)學的重要性。教師要善于引導(dǎo)學困生對數(shù)學概念的閱讀和思考；并在思考的基礎(chǔ)上，學會解答數(shù)學題。其次培養(yǎng)學困生鉆研的精神，遇到學習困難要有攻克難題的韌勁，從而體會到學習數(shù)學獲取成功的喜悅。

五、將生活中的數(shù)學知識引入課堂

將生活中的數(shù)學知識引入課堂，體現(xiàn)了數(shù)學源于生活又指導(dǎo)生活。在教學過程中，立足于學困生學習實際，結(jié)合生活中與數(shù)學有關(guān)的現(xiàn)實背景開展教學，引導(dǎo)學生親身體驗知識的形成和發(fā)展過程。這樣可以最大限度喚起學生的求知欲，也能體現(xiàn)出數(shù)學的社會意義。

六、教學載體和方法與時俱進

新課程改革要求，教學的載體和方法要與時俱進。以多媒體為教學載體，在這一時刻脫穎而出，既可以用于課堂教學，也可以用于課外輔導(dǎo)，這也是學校教育手段現(xiàn)代化的重要標志之一，它所顯示出的巨大優(yōu)勢往往令常規(guī)教學望塵莫及[4]。

在課堂上，教師要善于運用生動的比喻、幽默的語言、有趣的例證激發(fā)學困生的數(shù)學興趣。如在講平面內(nèi)直角坐標系時，教師可以操場上事先準備好的直角坐標系中，讓學困生親身感受、親自體驗。這樣地教學方式提高了學困生的數(shù)學學習興趣。

七、學校聯(lián)合家長助推學生進步

學校要通過召開家長座談會、電話聯(lián)系家長或家訪等方式，溝通學生情況，共同做好學生工作。農(nóng)村大多數(shù)家長文化程度不高，教師要主動多與家長溝通,引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，重視孩子的思想教育，這樣形成合力，利于學生健康成長。

學而不思則罔，思而不學則殆，習慣寫隨筆。

興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學困生對數(shù)學學習的興趣，學困生就會從“厭學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭蹖W”，數(shù)學學習的興趣就會增加。為了培養(yǎng)高科技、高素質(zhì)的人才，教師對學生學習興趣的培養(yǎng)要貫穿于整個教學過程之中，教師要運用多種手段和方法，通過挖掘教材的興趣因素和知識本身的魅力等多種渠道，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，運用靈活地教學方法或適當?shù)卣{(diào)整教學過程，激發(fā)和培養(yǎng)學困生數(shù)學學習興趣。這樣才能促使學困生帶著濃厚的興趣學習數(shù)學，并愿意跟隨教師的教學進度，提高數(shù)學學習效果，同時應(yīng)用于實際生活之中。